１２月１４日 狂言の発表
今日は、狂言「柿山伏」の朗読発表会です。 柿の木の上にいる山伏と地面にいる柿主の掛け合いです。 各ペアが、セリフの節回しや強弱、猿やからす、とびの鳴きまねを工夫していました。 演じた後は、クラスのみんなから感想（よかった点）をもらっていました。 １２月１４日 家族の絆を考える
聴覚と言語に障害のある両親をもった主人公が、友人からひどい言葉を浴びせられます。 それを父に訴えた時に、父が真剣に手話で語った言葉から、主人公は自分がどれほど大切にされているかを知ります。 子どもたちは、主人公を自分に置きかえながら、家族のすばらしさや有難さを感じたようです。 次々と発言していました。 １２月１４日 幸せに生きていくために
コロナウィルス感染症にどう対応するかについて、考えています。 もし自分が総理大臣ならどうするか。 『Ｇｏ ｔｏ トラベルをやめる』 『テレワークをすすめる』 『色々なことを自粛するようにお願いする』 色々な意見が出ます。 『何をやっても文句は出るよから、ぼくが総理大臣なら辞めちゃうかもしれない』 『国民の不満は溜まっていくと思うけれど、国がほろびたら大変だと思う』 『期待に応えないといけないから、とにかく何かしないといけない』 「幸せに生きていくために大切なことは何だろう・・・ 見えないものを見ることが大事なんだな。」 ４年生なりの感性で、活発に意見交換していました。 １２月１４日 今日の給食
今日の茶わん蒸しスープには、みつばが入っていました。みつばは、カロテンやカリウムなどが多く含まれています。また、みつばの独特の風味は、食欲増進の効果があったり、味にアクセントをつけたりしてくれます。 １２月１４日 未来社会を考えよう
これからの工業生産についての学習です。 「若い人がどんどん減っていくから、とても人手が不足してくるんだね。 そういう社会にどういう対応をしていくかが課題だね。」 先生の指示で資料集を開きました。 そこには色々なロボットが活躍している写真がありました。 「例えば、介護ロボット。 お年寄りを介護しやすいように、ポニーテールのお姉さんが腰のところにつけていますね」 『どこ？』 『ああ、お姉さんの方につけるのか』 『先生！お年寄りの方が着て自分で動けるようなものを開発すればもっといいんじゃない？』 『うん、自由に動けちゃうよ』 子どもたちが語っていくと、すてきな世の中が実現していきそうです。 １２月１４日 5年生 社会のかるた遊び
かるたを作ったり、遊んで学習したりと頑張っています。 １２月１４日 ３年生 リズム縄跳び２日目
１２月１４日 2年生 リズム縄跳び
2年生は、あやとび・交差とび・二重とびの特訓中です。 それぞれの種目はできても、リズムに合わせて次々と技を跳んでくのは難しいようです。寒い日でも縄跳びの練習で体を温めて体力をつけてほしいです。 １２月１４日 わくわくを文字にしたい
まず「スポーツフェスティバル」からイメージする言葉をつないで、図に表しました。 そこから生まれた言葉を使って、フレーズを作り、詩にしていくようです。 この作り方は、子どもの心をくすぐるようです。 一生懸命書いていました。 「ほめてやる」という題をつけて、自分の頑張りを称える詩を作っている子もいました。 競技だけでなく、係活動も頑張ったあの素敵な思い出が、再度胸をわくわくさせているようです。 １２月１４日 難しい技にも挑戦してみようか
今日は、ちょっと難しい技を体育委員のお兄さんに披露してもらいました。 指令台の上でかっこよく跳ぶお兄さんに、拍手がおくられました。 １２月１４日 ３年 跳び箱
今日は大きな開脚とびをしました。ウォーミングアップから３段、４段とできる子は順に段数を増やしていき、６段までやりました。恐怖心が出てきたようで、６段までできる子は少なかったです。
１２月１４日 がんばって描きました
作品が完成して、クラスの中で鑑賞会をしていました。 力作ぞろいです。 １２月１４日 ボディーパーカッションに挑戦
ボディーパーカッションの練習をしています。 手や体をたたいて音を出してリズムを刻んでいきます。 全員でたたくところもあれば、グループごとに順番にたたくところもあります。 なかなか難しそうです。 でも、みんな楽しそうにやっています。 仕上がりが楽しみです。 １２月１４日 昔の道具
昔の暮らしで使われていた道具を調べています。 色々な道具があります。 「おばあちゃんのところで見たことがあるよ」と言っている子もいました。 みんな興味津々です。 解説を読み取りながら、図と説明を書き留めていました。 １２月１４日 図形の学習
この紙を使って形を作っています。 『あと１枚あれば、縦と横に３枚ずつ並べて、大きな正方形ができるんだけどなあ』 とつぶやく声がしました。 「８枚しかないのね。１枚足らないね。作れないかあ・・」 と先生。 『ぼくできたよ―』 こそっと見せてくれました。 大きな正方形ができていました。 「こんな形を作っている子がいます。 これは何かな？」 『うーん』 『あ、正方形だ。斜めに見れば正方形だ！』 今日も色々発見できました。 ２年生の算数です。 １２月１１日 おうちで作りました
のぞいてみると・・・ 今話題になっているキャラクターが並んでいました。 「折り紙で作ったの。 インターネットで調べたの」 とのこと。 お見事です！ １２月１１日 今日の給食
今日のけんちん汁には、ねぎが入っていました。ねぎは大きく分けると、白い部分が多い根深ねぎと、緑の部分が多い葉ねぎに分かれます。ねぎは昔からかぜを引いた時に食べるとよいと言われています。それは、ねぎに含まれる辛味成分が体を温め、血行を良くしてくれる効果があるからです。 １２月１１日 答えはひとつじゃないんだ
コロナウィルス感染症をテーマに学習を進めています。 今日は、「大臣はどういう思いで動いているのだろうか」がテーマです。 『私たちの今だけでなく、将来を考えながらやっているのだと思います』 『前の時間に勉強したことなんだけど・・・ 今、借金が１０００兆円ぐらいあります。 資源も２０５０年ぐらいにはなくなると言われています。 だからそのことも考えて、僕たちの安心安全を思って動いていると思います』 今までの総合的な学習の時間の積み重ねが利いています。 ４年生の彼らなりの考えを堂々と言っていました。 「じゃあ、自分が総理大臣ならどう動きますか？」 じっと考え込む子、とにかくぐんぐん書く子・・ 簡単に答えは見つからない学習に、みんなが熱心に取り組んでいました。 １２月１１日 休み時間の様子は
低学年の子たちは、遊具で遊んだり、砂場で山を作ったりして遊んでいました。 遊具の上から高学年の子たちの様子を眺めている子もたくさんいました。 低学年と高学年は、１日交代でリズム縄跳びに取り組みます。 １２月１１日 固定施設を使った運動遊び
固定施設を使った運動遊びの単元です。 今日は、肋木を使っての運動でした。 倒立に挑戦している子もいました。 がんばれ！ |
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