今日もココアとショコラとバニラはとても元気に過ごしています。キャベツをおいしそうに食べていましたよ☺
３羽とも「はやくみんなの顔をみたいな〜」と言っていました！学校が再開したら、ぜひアニマルハウスへ足を運んでみてくださいね。

　きょうかしょＰ３０〜３１をみて、かんがえてみましょう。
　８、９、１０、Ｐ３２のもんだいにも、ちょうせんしてみましょう。
　
　＜保護者の方へ＞

　２１−８のような問題も、筆算のくり下がりを念頭で行う場面において重要な基礎となる計算です。
　「引かれる数を分ける」というよりも、「何十　引く　いくつ」を先に計算した方が分かりやすいという実感を持たせられると、この計算のよさが分かると思います。
　

　本日は、算数の教科書８ページ、９ページについてお話します。単元名は「数と数字」です。子どもが１、２、３、４、５、６、７、８、９、・・・と数えられたら数のことを分かっているとは限りません。数字を順に言えることと数のことを分かることとは違うのです。
　８ページをご覧ください。前ページまでの学びを生かして、帽子と数図ブロックを１対１に対応づけて、置きます。これが「１」だと教えます。次に、帽子の上に置いた数図ブロックをちりとりの上に置き換えます。これも「１」だと教えます。消しゴムやほうきに数図ブロックを置いて、これが「２」だと教えます。同様に、「３・４・５」について教えます。どんなものであっても、数図ブロックで１対１に対応づけてから見ることで数の概念を獲得していくのです。
　このページでは、大きなものや小さなものであっても数図ブロックに置き換え、それを数字で「１」や「２」、・・・と言うことを学びます。
　具体物→数図ブロック→数（これを数字で１や２、３・・・と言ったり書いたりする）と考えることができたら、逆に、数字を見て具体物の絵に描かせるなどの活動を取り入れると数についての理解がより深まっていくと考えます。
　まだ、この段階では単位については考えません。数について分かることが重要なのです。

　例えば、黒板に白い犬を３匹描いてこれが「３」だと教えます。そして、白い猫を３匹描いて、これも「３」だよと教えます。しかしこの段階では、白い動物が「３」だと思うかもしれません。次に、黒い犬を３匹描き、りんごを３個描き、自転車を３台描き、何を「３」とするのか理解を作っていくのです。つまり、１つだけを見せて「これが３だ」と教えてしまうと何を「３」とするのか、本当に理解しているかどうかは怪しいということです。

　何かを理解するために例示をしていくことは算数・数学の学び方の基本です。この学び方を小さなうちに身につけておくことで、数学好きな子がたくさん育っていくと信じています。

１ねんせいのみなさん　きょうも　がっこうたんけんの　じかんが　やってきました。

きのうのこたえは　「しょくいんしつ」　でした。　ひろい　きょうしつでしたね。
きょうの　きょうしつは　こうちょうせんせいが　おしごとをする　ところです。
こうちょうせんせいの　なまえは　おぼえていますか。
「わたなべ　ひこなお　せんせい」です。
こえに　だして　いってみましょう。　さんはい。

じょうずに　いえましたね。
さて、　この　きょうしつは　なんという　きょうしつ　でしょうか。

こたえは　あしたの　おたのしみです。

　お家で過ごす時間が多いので、算数につながるお家での過ごし方を１つ。それは、ブロックなどの立体物で遊ぶことです。最近は、スマホやパソコンなど平面の画面を見て生活することが多くなっています。そのため、立体の学習をするときにイメージができないことがしばしばあります。そこで、小さなうちに立体物に触れてたくさん遊ぶことで自然とイメージが作られてくるのでオススメです。

　本日は、算数の教科書６ページ、７ページについてお話します。子どもたちは５ページまでに１対１に対応づけることについて学習してきました。このページは、ものと数図ブロックを１対１に対応づける学習をします。
　「じょうろとバケツではどちらがおおいかな？」と問います。
　まずは、前のページまでの学びを生かして、じょうろとバケツを１対１に線で結び、どちらが多いかを確かめます。
　次に、数図ブロックとじょうろを１対１に対応づけます。数図ブロックをじょうろの上に１つずつのせた後、バケツも同様に１対１に対応づけてのせていきます。このとき、じょうろとバケツの上に同じ色の数図ブロックをのせてしまうと分からなくなることに気づかせます。
　最後に、７ページ下部のマスを使って、数の多少を比べます。１対１に対応づけた数図ブロックの左端をそろえて並べることで、数の比較をさせるのです。このとき、左端をそろえることや色をそろえることの必要性に気づかせます。
　このように、具体的なものを線で１対１に対応づける前ページまでの学びを生かして、具体的なものを少し抽象化された数図ブロックに置き換えることを学びます。

　これからの算数の学習では、問題文を読んで絵に表すこと、そして、図に表すことをたくさん経験していきます。このページでの学びは、その意味において、算数の学びの基礎といえます。

１ねんせいのみなさん　きょうも　がっこうたんけんの　じかんが　やってきました。

きのうのこたえは　「ずこうしつ」　でした。　ひろい　きょうしつでしたね。
きょうの　きょうしつは　せんせいたちが　おしごとをする　ところです。
たくさんの　ほん　や　しりょうが　おいてあります。
ここは　なんという　きょうしつ　でしょうか。

こたえは　あしたの　おたのしみに。

今日の国語の学習プリントでは、「修飾語」についての問題があります。
上の黒板の写真は、３年生で学習したことをまとめたものです。
修飾語をくわえると、文がくわしくなります。今日の問題の考えるヒントにしてください。

先日もかきましたが、４年生の社会では、都道府県の学習を行います。
学習では、地図帳をつかいます。ぜひ一度地図帳を見てみましょう。
その時に、下の二つのことを確認してみましょう。

１．上の写真は何県か考えてみましょう。

２．写真の県は何地方にあるかも地図帳で確認してみましょう。

１．２のことは授業が始まったらみんなで確認していきます。

体を動かしていますか？
今日は１組担任が自宅でできる遊びを紹介します。

１枚目の写真は、新聞紙を丸めて作った、輪とボールです。
これをつくれば、いろいろな遊びをすることができます。
＊ボールを上に投げてキャッチする
＊ボールを上に投げている間に自分がくるっと回ってキャッチする
＊ボールを上に投げている間にできるだけ多く手拍子してキャッチする
＊２つ作ってお手玉にする
＊頭に乗せて落とさないように歩く（走る）→２人で競争してもいいですね。
などなど・・・
１つのものから、たくさんの遊びをすることができます。
【これを使うと、何ができるかな？と考えてみてもいいですね♪】

先生は２枚目のように、なわとびをロープ代わりにして、新聞紙の輪をつるしてみました。
輪に当たれば、１点。輪の中に入れば、３点。とルールを考えました。
１０回投げて、得点は８点でした。
投げる場所を変えてみたり、高さを変えてみたり・・・

工夫して遊びを自分で考えてみると楽しいですよ！

　今日の宿題プリントは社会です。世界の国について、そして都道府県パート２です。都道府県は２回目の復習ですね。満点がとれるように、やり直しておきましょう。

　今日は、先生から数字クイズです。頭をやわらかくして考えてみましょう！



〜先生クイズ答え〜
１問目　２０２００４２２　　（今日の日付です）

２問目　１，４，９，１６，２５，３６，４９・・・　（１×１＝１、２×２＝４…）

　教科書２９ページの　もんだいに　ちょうせんしてみましょう。
　「なん十　ひく　いくつ」　の　やりかたに　なれましょう。


　保護者の方へ

　２０−８のような問題は、筆算の学習で、くり下がりを間違えないための、基礎になります。自然にできるように、繰り返し練習させてください。

ふれあいのみなさん、おはようございます。
げんきですか。

今年度も、ふれあいの畑で野菜を育てます。
本来なら、みなさんと作りたい野菜を話し合うのですが、今回は、先生たちで話し合って育てる野菜を決めました。

５種類の野菜を育てます。
黒板にヒントを書きました。

さあ、いくつ　わかるかな？
（こたえは、したに　ありますよ）









こたえは

１　ミニトマト
２　きゅうり
３　ピーマン
４　なす
５　おくら

でした。

学校が始まったら、みんなで水やりなどのお世話をしていきましょうね。

今日は、「かさ」のふくしゅうです。
ますをつかって　かさをはかったのをおぼえているかな？

さてもんだいです！　
２まい目のしゃしんに　うつっているものの中で　５dＬにいちばん近い　いれものはどれでしょう。
１．水やりに使っているペットボトル
２．紙コップ
３．そうじにつかっているバケツ




答え
１．水やりにつかっているペットボトル

今日はとても過ごしやすい１日ですね。
宿題プリントは順調に進んでいますか？

今日の算数の解説は、お休みプリント２(分数・速さなど)です。
去年皆さんがテストで苦労していた９番、１３番の問題を見ていきましょう。

いつものように、まずは自分の力で解いてから参考にしてみてくださいね。

２年生の　みなさん、きょうも　げん気に　していますか？
１年生で、１０を　いくつと　いくつに　わけるかを　べんきょう　しましたね。
１と　いえば　９！２と　いえば　８！など、すぐに　１０になる　おあい手さんを　こたえられると、これからの　べんきょうも　よく　わかりますよ。　

５年生のみなさん、宿題プリントは順調に進んでいますか？
予定表にしたがって毎日コツコツと取り組みましょう。

さて、今日も５年生で学習する社会についてのお話です。
いきなりですが、皆さんの好きな朝ごはん？
ご飯？パン？それともコーンフレーク？（ミ○クボーイ風）

ちなみに先生はご飯が多いです！
きっとそれぞれ食べるものがあるかと思います。

では、ご飯って何からできていますか？
パンって何からできていますか？

５年生の社会科ではそんな食料生産について学んでいきます。
その中でもメインになるものが、そう、お米です！

お米ってどうやって作られているの？
お米ってどこでさかんに作られているの？
お米ってどうしていろんな種類があるの？
などなどきっと気になることがたくさんありますよね？

そんな疑問を社会科の授業でいっしょに考えていきましょうね！

さて、明日は１組の担任の先生がＨＰ担当です。
どんな面白い内容を書いてくれるのか今からとても楽しみですね☺

児童の皆さんが登校せず、靴箱もさみしそうです。ドッジビーやボールも、遊んでもらうのを楽しみに待っています。

今日は、からだをうごかしてみましょう！

いちばん左は「たいそうすわり」です。おしりを床につけて、ひざをかかえましょう。
体育館や大きなお部屋で、おはなしを聞くときは、このしせいです。立って、すわってを５回くりかえしてみましょう。すわる向きをかえてみると、見えるけしきが変わるので、おもしろいですよ！

つぎに、床やじゅうたん、ふとんなどの上で、ごろんとあおむけになります。
真ん中の写真のように、上を向いて「たいそうすわり」ができるかな？頭をもちあげると、おなかに力が入ります。
そのまま５びょう　かぞえてみましょう！

いちばん右は、上級へんです。
左手で右足のさきを、右手で左足のさきを、こうごに　さわってみましょう。ねころんだしせいからはじめると、いい運動になりますよ！１０回つづけてでできるかな？

おうちの人といっしょに、やってみてくださいね！

　プリント集にある算数問題は、これまでに習った色々なしゅるいがのっています。むずかしいと感じたり、あまりできなかったものは、教科書をふり返ってみるとよいですね。
　今日の３枚目の写真は、学校のサクラの写真です。皆さんが４月７日に学校にやってきたときは、きれいな花がさいていたと思います。今は花がずいぶん散って、葉が生えてきました。４年生の理科では、一年を通して植物や生き物がどのようにかわっていくかをかんさつする予定です。おうちのまわりでは、今はどんな植物や生き物が見られますか。かんさつしてみてくださいね。

　本日は、昨日に続いて算数の教科書４ページ、５ページについてお話させていただきます。
　このページでは、１対１に対応づける学習をします。まずは、鳥さんが巣箱に入れるかどうかについて考えます。このとき、１つの巣箱に１羽の鳥さんが入るように線を結んでいきます。これが、１対１に対応づけるということです。その後、「かえるさんが葉っぱに乗れるかな？」と問います。１対１に対応づけて、かえるさんと葉っぱを線で結ぶと葉っぱが１枚多いことに気づきます。これで、数の多少を判断させるのです。数を数えて比較するのは、もう少し後です。１対１で対応させ、数の多少を調べる学びです。
　実は、これは数字のない時代の数の数え方を追体験しているのです。
　数字がなかった時代の羊飼いの話をします。昔、羊飼いが羊を放牧するときに、１頭ごとに小石を１つ置きました。そして、羊が１頭帰ってくるごとに、小石を１つ取ったのです。羊の数と小石の数が１対１に対応していますので、数字がなくても羊が何頭帰ってきていないかが小石を見れば分かるのです。
　このように、１対１に対応づけることは、数について理解する上でとても大切なのです。



　１ねんせいのみなさん。きのうのばしょは　どこか　わかったかな？
　せいかいは、「りかしつ」です。


　では、きょうも　がっこうたんけんに　でかけましょう。
このきょうしつでは、えをかいたり　のこぎりで　きをきったりします。さて、このきょうしつは　なんというところでしょう。
こたえは、あした　はっぴょうします。
　

　教科書「わくわく算数２上」の２６、２７ページを見ながら、考えてみましょう。

　８、９、１０のもんだいも　といてみましょう。
　
　１２８ページの「もっと　れんしゅう」９、１０にも　ちょうせんしてみましょう。

　保護者の方へ　

　「何十」のまとまりを意識することは、この先の筆算の考え方の基礎になります。「１８は、あといくつで２０になる？」など、繰り返し問いかけていただくと、数の感覚が磨かれていきます。

　こたえあわせを　しましょう。
　
　何十ぴったりになる　きもちよさを　かんじられたかな。

　保護者の方へ

　教科書の「じゅんび」や「まとめ」のページ左上にあるＱＲコードを、スマートホン等で読み取ると、解答を確認することができます。家庭学習にご活用ください。