子どもたちが楽しみにしていた、さつまいも掘りをしました。今年は大きく育ったさつまいもがたくさんありました。サツマイモが掘れるたび、子どもたちは喜びの声をあげていました。

算数の「かたちづくり」の授業では、三角を組み合わせていろいろな形をつくります。

いろんな形ができて面白い！

どんなものをつくったかな？

本時は「割合」の導入の授業です。「学習発表会で演奏する楽器の定員とくらべて希望者が多いのは、どの楽器だろう？」という問題を考えました。子どもたちは担任の先生のゆさぶりにも、今まで習った「定員に対して希望者は何倍か」という考えを使いながら的確に発言していました。

　道徳の学習で、「やめなさいよ」というお話を使い、「よくないことをしているのを見たとき、どうしたらよいか」を　考えました。

　勇気を出し、「やめなさいよ。」と注意した場面や　にらみ返された後も冷静に注意をし続けた場面の主人公の気持ちを考えました。

総合的な学習の時間に、調べ学習を行いました。

自分の決めたテーマについて、本で調べたことをプリントにメモをしました。

たくさん調べて、必要なメモをまとめていきましょう。

新しい発見がたくさんあるといいですね。

　今日の道徳の時間では「家族に対する思い」について考えました。資料「ぼくの名前呼んで」では、両親が聴覚障害者であり、言語障害者である太郎が主人公でした。父親に「ぼくの、名前、呼んで」と手話で伝える場面での太郎の思いや、父親から両親の太郎に対する思いを手話で聞いた時の太郎の思いについて考えました。手話によってお互いの思いを伝える場面では、涙ぐみながら話を聞く子もいました。
　家族は、言葉には表さなくても、お互いを思っていたり、自分のことを一番に思ってくれたりする存在であることなどをじっくり考えることができました。

　今日は外で秋のようすを観察してきました。さくらは夏と比べて、青々とした葉が赤みがかったり、場所によって葉の色が変わっていたりしたことに観察から気づくことができました。また、ツルレイシの実も熟れてきて、中から種が出てきているなど、今までの季節とのちがいを比べながら観察することができました。

　書写の時間です。漢字の書き順や「はらい」「まがり」などを丁寧に再確認です。
「はらい」は鉛筆を少しずつ上にうかせていくので、難しいですね。みんな頑張っています。

　今日は一年生を招待して、おもちゃフェスティバルをしました。最初は楽しんでもらえるか不安で緊張していましたが、今まで頑張って準備してきたおもちゃで一年生に楽しんでもらうことができましたね。
　お兄さんお姉さんとして、一年生に分かりやすいように説明する姿はすごく輝いていました。たくさん作った景品も喜んでもらえていました。

　今日はクラブ活動がありました。動物将棋クラブや、ミニバスケットボールクラブなど自分が希望したさまざまなクラブに分かれ、クラブ活動を楽しみました。校庭や屋内運動場のクラブの児童は寒さに負けず、体を動かして練習や試合に励んでいました。次のクラブ活動も楽しんでほしいです。

　今日の図工は、学習発表会に向けて完成させた作品の鑑賞会です。自分で工夫したことや頑張ったこと、友だちの作品を見て「すてきだな」「おもしろいな」と思った点をカードに記入しました。
　自分や友だちの作品のよい所をたくさん見つけることができ、楽しい時間になりましたね。

今日は子どもたちが楽しみにしているクラブ活動がありました。ドッジボールをしたり、カードゲームをしたりと、各クラブでの活動に進んで取り組んでいました。
　写真１枚目は、動物しょうぎクラブです。
　写真２枚目は、テーブルテクリエーションクラブです。
　写真３枚目は、ドッジボールクラブです。

　本日、理科の実験を行いました。ものが水にとける量には限りがあるかどうかを理科室で調べました。コロナ対策のため、理科室がしばらく使用できていませんでしたが、久しぶりの理科室での実験。子どもたちは真剣に取り組んでいました。

　体育の授業で閉脚とびをしました。安全に気を付けて落ち着いて取り組みました。また、「両足で踏み切る」や「ひざを胸に近づける」など、技のポイントを知り、何度も繰り返し練習できました。

　今週の外国語活動は、野菜や果物の発音練習をしました。リズムにのったり、ペアで交互にカードをめくって一致するまで何度も挑戦したりしながら覚えていきました。次回は、今回覚えた単語を材料にした自分なりのパフェを考える活動をします。
　また、大文字、小文字についても継続して学習を続けています。今日はばらばらに置かれた小文字を順番通りに黒板にはっていきました。初めは小文字に対して自信がない様子でしたが、繰り返すうちに小文字にも慣れてきたようでした。

「先生、今日は１３日の金曜日ですね。」
　ホラー映画で有名な１３日の金曜日。６年生は知っている児童も多いようで、何人かの児童がこんな声をかけてくれました。

　さて、英語の授業では、英語を聞き取るだけではなく、スピーチをしたり、英単語を書いたるするスキルが向上してきています。子どもたちは、英語で書かれた単語を見て、それを読み上げたり、意味を答えたりすることができるようになりました。

　今日は、２年生主催のおもちゃフェスティバルに招待されました。楽しいおもちゃばかりで、賞品も素敵なものがいっぱいあったので、みんな大喜びでした。遊び方を優しく教えてくれたお兄さん、お姉さんに感謝です。

今日はおもちゃフェスティバル本番。
1年生の子が楽しいと喜んでくれるようにと考えて、これまで準備をしてきました。
始まるまでは少し緊張気味の子ども達でしたが、1年生が笑顔で遊んでくれている様子を見て、同じように笑顔で接することができました。
遊び方がわかりやすいように実演しながら説明をする子、1年生が安心できるように「楽しいですよ〜！」と明るく声をかけて誘う子、うまく遊べるように優しくアドバイスをしてあげる子。みんなが1年生のために行動していました。
立派なお兄さん、お姉さんになったね！

　本時のめあては「何倍かを表す数が分数になるときについて考えよう」です。
これまでに学習した「整数倍」や「小数倍」と同様に，子どもたちは関係図を有効に活用して，「倍」を分数で表してもよいことに気づくことができました。

　今までの学習でうでの骨や筋肉のつくりや動きを調べてきました。今日は、体全体の骨と筋肉は、どのようなつくりや仕組みになっているかを調べました。
　まず、自分の体を触ったり、自分が知っていることを活用したりして体の骨や筋肉、関節がどこにあるのか、どのような形をしているかを絵で表しました。その後、人体模型図を使って実際にはどのような骨があるのかをかきました。
　子どもたちは今回の学習で体全身にほねや筋肉があることを学びました。