「研究成果」の毛筆に取り組んでいます。

筆順に気を付けるようにＭ先生から話を聞き、それぞれで学習を進めています。

教科書を見ると、イラスト付きで「たこを作ろう」と呼びかけるような問いから始まっており、なんだかのんびりしたイメージです。

しかし、実際は画像のように黒板に多くの文字が書かれ、一生懸命に聞いて一生懸命に書き写す必要があります。

Ａ先生はこの後、黒板右の空いているスペースにも書き進みました。

頑張ってついていく生徒たちです。

「接弦定理」について学習しています。

Ｋ先生から説明を受けて練習問題に取り組みますが、中３らしく高度な問題なので高い集中力を必要とします。

みんな頑張っています。

「県産鶏肉のワインソース　ポテト添え」が出ました。（画像右下）

これは「今月の料理紹介」と「スマイル応援事業」の“ダブル”です。

そして、先月に続いてフランス料理店の方が監修されたメニューです。

おいしくいただきました。

「ものの流れとお金の流れ」という学習です。

「小売店」について学んだ後、「店に行かなくてもいいタイプ」として「テレビショッピング」や「インターネットショッピング」が挙げられています。

Ｓ先生から「インターネットショッピング」を利用したことがあるか尋ねられると、パラパラと手が挙がりました。

今日の授業では「下剋上」「一揆」「権威」など、難しい漢字を使う言葉がたくさん出てきました。

黒板には、拡大されたり色分けされたりした文字が示されています。

さらに、「一向宗」「浄土真宗」に関する学習では「親鸞」が出てきました。

Ｋ先生から「鸞」の字の覚え方について聞いています。

スクールカウンセラーを講師として
職員の力量向上を目指し、研修会を開きました。

写真は、お互い（職員同士）のよいところを見つけて、
相手に伝えているところです。くすぐったくなるような場面でした。

この研修を生かして、生徒たちのよいところを
どんどん見つけていきたいと思います。

「尾教研書写コンクール」の課題である「研究成果」の楷書に取り組んでいます。

今日がその第１回目です。

はじめに、Ａ先生から「成」の１画目が「左払い」であることを聞きました。

正しい筆順で書けたでしょうか？

「円の性質について理解しよう」という学習で、「弦」「弧」「中心角」などについて学んでいます。

Ｓ先生が大きなコンパスで円を描く様子を、とてもよい表情で注目しています。

「犬吠埼」の名前の由来について、Ｋ先生の話を聞いています。

源義経の愛犬にまつわるものでした。

続いて「九十九里浜」という名前について、学習内容が移っていきました。

期末テストの「テスト直し」について、画像（下）のような冊子をもとにＡ先生の説明を聞いています。

冊子には「提出日」が「12月4日(金)！」と示されています。

以前の繰り返しになりますが、テストは“直し”をして学習を身に付けることが大切です！

Ｎ先生による授業で「世代と地域をつなぐ公衆衛生活動」について学んでいます。

スクリーンに「健康づくりのための活動に積極的に参加することが大切！」という言葉が出てきました。

中学生のうちから意識をもち、いずれ実践できるようにと期待しています。

新しい「健康チェックカード」を配りました。

12月用ということは、2020年最後のカードになります。

今後ともお忘れなく！

「部活動掲示板」の近くに飾られています。

力作ぞろいでステキです。

よく頑張りました！

裁縫の授業です。

黒板に流れが分かりやすく示されています。

周りの生徒と確認し合ったり、Ｋ先生にアドバイスを求めたり、あるいは説明の用紙を読み直したりしながら学習を進めています。

授業中の理科室から、運動場で活動する１Ｅの様子が見えました。（遠くから写真を撮ったため樹木の向こうになってしまいました）

キャッチボールをしたり、ゴロを捕る練習をしたり、トスバッティングをしたりと、寒い中でもみんな元気に活動しています。

理科室での授業ですが、実験ではないようです。

「仕事率」についてＫ先生から説明を聞き、練習問題に取り組んでいます。

グループになって、何種類かの受け身の練習をしています。

右のように静止画像ではただ倒れているだけに見えますが、何度も繰り返しているので運動量は豊富です。

そして、客観的に見ればただ受け身をとっているだけですが、とても楽しそうに取り組む様子が印象的です。

歌唱練習の途中で、Ｉ先生が「北側の窓を全開にしましょう〜」と換気の指示をします。

窓を開けると、冷たい風がバア〜っと入ってきました。

しかも、机上のファイルが風でバサバサと動くぐらいの強風です。

まさに“極寒”の音楽室での授業です。

そんな中、指揮者の彼は指揮の練習をしながら皆と歌っています。

12/4〜10は「人権週間」です。今日は、人権週間に向けて「人権」について考えてみたいと思います。
今年、「いじめ防止」を目的として“あだ名禁止”のルールを作った小学校のことがニュースになりました。賛否両論さまざまな意見がもち上がり、「確かに子どもの頃あだ名で嫌な思いをした」とか「そんなルールを作ってもいじめは減らない」など、いろいろな反応がありました。実は、この問題は昔からたびたび議論されています。結論は、昔も今も共通して「言われた人が嫌な気持ちになる呼び方はダメ」です。
鬼中生の皆さんはどうでしょう。
相手が嫌がる呼び方をしていることはありませんか？
反対に、呼ばれて嫌な思いをしている人はいませんか？
少し広げて考えてみましょう。
自分の言葉や行動で、周りの人が嫌な気持ちになっていることはありませんか？
誰かの言葉や行動で嫌な思いをすることはありませんか？
「人権週間」を前に、自分自身を振り返ってみましょう。そして、改めるべきことに気付いた人はすぐに直しましょう。それができれば「一歩前進！」、素晴らしいことです。また、嫌な気持ちになった人は先生に相談しましょう。このような場合、我慢するのはよくありません。そして、相手に「悪かった」と気付かせることも大切です。
「人権」と聞くと難しそうなイメージがあるかもしれませんが、その根本にあるのは「自分のことも他の人のことも大切にする」ということです。これなら難しくありません。先日の朝会では「自分を大切に」というお話をしましたが、今日は「他の人のことを大切に」と付け加えをしました。すぐに実行しましょう。