今日から人権週間が始まりました。５年生では、『いじめ』に関わる苦しみ・悲しみについて考えました。まず、絵を見ていじめを感じる場面を見つけました。また、いじめに関わる人はどんな人がいるのかを考え、さまざまな人が悲しい思い・苦しい思いをすることを知りました。
　「被害者・加害者という言葉は知っていたけど、傍観者というのは知らなかった。」「ちょっとした行為がいじめにつながることがわかった。」など、一人一人が「『いじめ』は絶対にダメ！」という思いをさらに強くもつことができました。

　道徳の授業の時間を使い、いじめについて考えました。いじめについて子どもたちは、「よくないことだ」「してはいけないこと」といった発言をしていました。その後、『君の勇気を待っている』という動画を視聴し、いじめをされた側の心の傷はずっと消えることが無く、いじめをした側もずっと後悔をし続けながら生きていくということを知りました。動画を視聴後、「絶対にいじめをしない」や「もしいじめの場面に出くわしたら、必ずとめる」といった意見が多くみられました。さらには「いじめがなくなってほしいと心から思います」と願うような子どももいました。
　いじめは絶対にしてはいけないことです。今回の授業を通して、子どもたちはその気持ちをさらに強くもったように思います。

　体育では、跳び箱をやっています。主に、３段（縦・横）と４段（縦・横）の開脚跳びの練習をしています。４つとも上手に跳べた子は、５段や６段にも挑戦しました。回数を重ねるごとに、きれいに両足で踏み切って跳ぶことができるようになりました。
　また、跳び箱やマット、踏み切り板の準備と片付けもみんなで協力して素早くできるようになりました。

体育で、短なわとびに取り組んでいます。基本的な技の前跳び、後ろ跳び、二重跳びとクロス系のあや跳び、交差跳びの練習をしています。また、毎年恒例のリズムなわとびの練習も進めています。跳ぶときの姿勢やコツ、練習方法などを考えながら、上達しようと熱心にがんばっています。

　今日の国語は、「すがたをかえる食べ物」について、自分が関心があるテーマを選び、調べた内容をまとめていきました。「はじめ」「中」「おわり」を意識して、ていねいに文章を書きました。文章構成をしっかり考えた文が書けるようになりました。

　なわとびの練習が始まりました。今日は、両足とび、左右開閉とび、前後開閉とびなどに挑戦しました。学校で練習をしていきますが、おうちでも練習をして、リズムよくたくさんとべるようになってほしいと思います。

　道徳の授業では、マザーテレサについて学び、人権について考えました。
病気や体調不良により、死を待つだけの人も同じ人であることや他の健常者と同じような生活をしていく権利があるとして、医師に訴えを起こしたり患者を看とる専用の家を建てたりするマザーテレサの献身的な活動を通して、人権について自分の考えを深めました。

　体力づくりの一環として、１２月からリズム縄跳びが始まりました。「○○さん、昨年は何級だった？」「○○くん、二重跳び何回跳べる？」など、あちらこちらからこんな会話が聞こえてきました。「昨年までできなかった技を、今年こそはマスターするぞ！」と意欲に満ち溢れていました。
　まず、今日は自分の苦手な技に、汗びっしょりになりながら取り組みました。色々な技にチャレンジして、できる技をどんどん増やしていってほしいと思います。

国語では、友達にインタビューしたことを、文章に書いています。今日は、友達と書いた文章を読み合って、感想を交流しました。活動後は、友達のことを知ることができて嬉しいと喜んでいました。

今日は3組と5組が合同で体育の授業を行いました。
男女別に3組対5組のドッジボールをしました。どちらのクラスも、一人でも多く当てて勝ちたいと白熱した戦いをしていました。
二クラス合同での体育で、楽しく体を動かすことができました。

　英語の授業でプレゼントカードをつくっています。贈る相手の気持ちを考え、英語やイラストの組み合わせを考えました。完成が楽しみです。

　理科で「ものの温度と体積」について学習を進めています。

　今日は、空気の体積と温度の関係を調べるための実験をしました。試験管の口にせっけん水のまくを付けた後、温めたり冷やしたりしてまくがどのようになるか調べました。実験中「わあ！」「おお〜！」という声があがっていました。大きな変化に気づき、結果をまとめることができました。予想した通り、空気はあたためられると体積が大きくなり、冷やされると小さくなることをつかみました。

だんだんと読書感想画が仕上がってきました。今日はかもや背景を丁寧にぬりました。混色することにも慣れてきて、色をまぜながら彩色しました。明日は目や細かい部分の重ね塗りなどをして、仕上げたいと思います。

　今日から12月になりました。少しずつ寒くなってきましたが、子どもたちは勉強に掃除と一生懸命に取り組んでいます。
　いよいよ2学期も残すところあと1か月。手洗いうがいをしっかりして、元気に過ごしましょう。

　外での体育で、持久走となわとびに取り組んでいます。今日、ある学級では、持久走の後に長縄で八の字跳びにも取り組んでいました。縄に入るタイミングを教え合って、連続跳びに挑戦しています。
　
　なわとびでは、子どもたちが楽しみにしているリズムなわとびが始まりました。「今年は○級までいくぞ。」「かえしとびをマスターするぞ。」と意欲に満ちています。なわとびは、体力作りの一環です。おうちでも取り組んでみてほしいです。

学習発表会の作品作りを頑張っています。みんなそれぞれいろいろな工夫をして、素敵な作品になってきました。保護者の皆様、1月23日の発表会を楽しみにしていてくださいね。

国語の「食べ物のひみつを教えます」では、大豆のように姿をかえる食べ物について調べ、文章にまとめました。

文章構成に気をつけながら、どのような工夫でどんな食べ物ができるのかを書きました。

言葉を足したりつなげたりしながら、分かりやすい文章になるように頑張りました。

「こんだて表に、チャーハンの具と書いてあるよ！」「どういうことかなあ？」と、先週の金曜日から子ども達がそわそわしていた今日の給食。運ばれてきた小さいおかずのふたをあけると、そこにはご飯に混ぜるためのチャーハンの具がありました。大変めずらしいメニューに、喜びの表情が見られました。「おいしいね。」「塩こしょうがもっときいていてもいいね。」などの感想が聞かれました。
　また、デザートのシャインマスカットも非常に人気がありました。今日の給食もおいしくいただきました。

　道徳の「雨ふり」という教材を学習しました。
自分の言ったことやしたことが、相手にどのように伝わっているのかを考えました。
もし自分がされたら、どんなことを思うかなども考えてみました。
好き嫌いではなく、誰に対してもやさしい気持ちで接することができるといいですね。

本日の問題は「池にあひるが　17わ　いました。そこへ　６わ　はいって来ました。また　４わ　はいって来ました。あひるは　何わに　なりましたか。」で、めあてが「まとめて考えるしかたを１つの式にかこう」です。今までも「じゅんにたす方法」と「まとめてたす方法」の２つの方法を、２つの式で表す学習をしています。今日は２つの式を１つの式でまとめる方法を新たに学習しました。特に、「まとめてたす方法」では「（　　）括弧」という新しい記号を使うことを、子どもたちは興味津々な様子で聞いていました。