今日は理科の時間に、ツルレイシの観察をしました。夏のころに比べ、葉やツルが枯れていることに気づいていました。子ども達は、地面に実からこぼれ落ちた種を見つけて、来年どうなるのかを考えていました。

　英語活動の時間に、バースデーカードやサンキューカード、クリスマスカードを作っています。渡したい友達や家族に向けて、心をこめて作っています。

　日本文化について調べたことを、パンフレットにまとめました。見る人が見やすいように、写真の貼り方を工夫したり、イラストを入れたりして、分かりやすくしている姿も見られました。

　保健の授業では、けがの防止をする方法や手当の方法を学習しました。

・自分が動けるぐらいの軽いけがならどうするか、
・動けないぐらいの大きなけがならどうするか、
・隣に頭を打って倒れてた人がいたらどうするか、
・状況ごとに対応を考えることができました。

　国語では、自分が読んだ民話や昔話を紹介しました。

　子どもの感想
「はきはき話していて、聞き取りやすかったです。」
「私も読んでみたくなりました。」

　今日も仲よく、児童会役員５名が国旗の掲揚を行ってくれました。
　教室に荷物を片付けてから、国旗掲揚塔に集まります。５人全員が集まってから、みんなで掲揚します。毎朝、いつもの笑顔を確認して、仲良く国旗を掲揚します。

　今日は卒業アルバムの個人写真の撮影を行いました。カメラマンさんがみんなの緊張をほぐすように楽しい言葉がけをしてくださって、とても素敵な笑顔で撮影していただくことができました。完成が楽しみですね。

　表現運動の学習では、新聞紙になりきってみたり、体を使ってじゃんけんをしたり、ジェスチャーゲームをしたりして体で表現する活動をしています。子どもたちは笑顔いっぱいです。

家庭科の授業で作成していたエプロンがついに完成しました。早く完成した子はポケットやかわいいうさぎをつけて、さらに工夫していました。まだ完成していない子は来週完成させることを目標にしていきたいと思います。

　今日は、硬筆の時間でした。題材は「短歌」で、文字の大きさと配列に気をつけて書きました。手本を見て、静かな環境の中で落ち着いて書くことができました。

　道徳では、「かるた遊び」の題材で、遊びの約束を考えました。
【子どもの意見】
・使ったことが無い人を優先にする。
・片付けをしなかったら、次回は使えない。
・今は、○○のグループで遊んでいるから、次回一緒に遊ぶ。

などの意見にまとまりました。普段の遊びでも同じことが言えます。相手の立場になって考えたり、譲り合ったりする気持ちが大切ですね。

　作ったどんぐり的入れで遊びました。今日は、雨で外遊びができないので、放課にも、「どんぐり的入れで遊んでもいいですか。」と言って、遊んでいました。自分たちで考えて作ったものだけに、とてもたのしそうに遊んでいました。

　生活科で、どんぐり的入れを作りました。みんな、いろいろと工夫して作っていました。色々な容器を並べたり、切って貼ったり、滑り台を作ったり、入りにくくしたり。とても楽しそうに作っていました。
　いろいろな材料を持ってきていたので、アイデアが浮かんだんだと思います。材料集めをしていただき、ありがとうございました。

　昨日、今日の２日間代表委員会で赤い羽根共同募金を行いました。後期代表委員会全体での初めての活動に一生懸命取り組みました。赤い羽根共同募金は、お年寄りや体の不自由な人、子どもたちのために役立てられます。「助け合いの心」をつなげたいという気持ちをもって、多くの人が募金をしてくれました。ご協力ありがとうございました。

　赤い羽根共同募金活動、２日目です。
　今日も朝から、児童会の呼びかけの元気な声が響いています。
　大和南っ子の思いやりの心が、２日間の合計で２２，５８２円となりました。ご協力ありがとうございました。

　今日は、卒業アルバムの学年写真、学級写真、委員会の写真を撮ってもらいました。撮ってもらった後には、カメラマンの方にしっかりと「ありがとうございました。」と言うことができていました。明日は、個人写真を撮影する予定です。

　金づちやげんのう、釘抜きを使うのは初めてですが、安全に気をつけながら釘をうつことができています。

　算数で、図形の面積を求めています。複雑な図形の面積も、補助線を入れていくつかの長方形に分けたり、大きい長方形から小さい長方形を差し引いたりすると求めることができます。子どもたちは、どこに線を引くかを考えながら難しい問題にチャレンジしていました。

　体育で、ボール遊びをしています。体の小さい１年生にとって、大きなドッジボールを扱うのは苦労が要ります。キャッチする子の胸をめがけて取りやすいボールを投げようと一生懸命に練習しました。

　生活科で、生きものについて学習してきました。これまで、子どもたちは昆虫や水の生きものを飼育観察してきました。その中で、気づいたことや発見したことなどを文やイラストでまとめてきました。この時間は、それらをブックや新聞形式にまとめて完成させました。