「ギコギコクリエーター／つくって、つかって、たのしんで」の学習でした。
　角材や板材を計画的に切って、デザインした形を作り上げる学習でした。
　今日は、何をつくるかデザインを決め、角材や板材をどのように切るか設計図を作成していました。
　見本を参考にしながら、みんな熱心に活動していました。

　犬山市社会福祉協議会の協力を得て、５年生が福祉実践教室を行いました。
　講師の先生を招き、車椅子、高齢者等疑似体験、盲導犬、手話の４つの体験講座に分かれて学習しました。
　講師の先生の話を聞いたり講座の体験をしたりして、ともに助け合って生きる、自分もみんなも大切にして生きる気持ちや態度を育てました。

　かけ算「２けた×１けた」の復習プリントに取り組んでいました。
　みんな、はりきって計算していました。
　計算の仕方のこつを教えてもらっている子もいました。

　今日の課題は、「１年生がたのしめるようなあそび方、やくそくを考えよう」でした。
　グループで作った手作りおもちゃやゲームの遊び方を、楽しそうに話し合っていました。試しに遊んでみて、どうするともっと楽しくなるかいろいろ考えました。
　画用紙に、考えた遊び方や約束をしっかり書きました。

　「しらせたいな　見せたいな」の学習でした。
　今日の課題は、「しらせたいもののえと見つけたことをかきましょう」でした。
　社会見学で行った日本モンキーセンターのサルについて、ワークシートに一生懸命書いていました。文が書けたら先生に見せて、助言をもらいました。

　今日の課題は「水にものをとかした後、水よう液の重さはどうなるだろうか。」です。
とかすものが、危険な薬品（実際は「食塩」）だと思い、慎重に実験を行うように、先生から細やかな指示がありました。
　一人一人保護めがねを装着し、班内で役割分担を決めて実験を行っていました。
　電子てんびんの数値をみんなで確認し、全部の班の実験結果を全体で確認しました。

　「２枚の板から」テープカッターを作ります。
　　板にどんな絵を描くか。
　　板をどのような形に切り抜くか。
　思い思いに、好きなものや興味のあるものを思い浮かべながら、
デザインづくりをしていました。
　

　今日の課題は、「どこにあるかたずね合おう」でした。

　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　・・・？

　Ｉｔ’ｓ　ｂｙ　・・・．
　Ｉｔ’ｓ　ｏｎ　・・・．
　Ｉｔ’ｓ　ｕｎｄｅｒ　・・・．
　Ｉｔ’ｓ　ｉｎ　・・・．
　
　ペアで楽しそうに活動していました。

　リコーダーのテストをしていました。「もののけ姫」の一部を演奏しました。
　緊張しながら、みんながんばってテストを受けていました。

　最後に「もののけ姫」を階名で歌って、音を感じとりました。

　今日の課題は、「１つぶんの数は何かを考えて、かけ算のしきをつくろう」でした。
　３ｃｍの４つぶんはいくつ。
　５円の４つぶんはいくつ。
　２枚ずつの５つぶんはいくつ。

　みんなはりきって問題を解いていました。かけ算の式をつくって、覚えた九九で答を出していました。

学年通信１１月号でお知らせした、「なわとび」の見本を紹介します。
縄は、特に指定はありませんが、学校での購入を希望される方は、参考にしてください。

申し込み期日等は、１年生学年通信１１月号をご覧下さい。よろしくお願いいたします。

トヨタ博物館と鞍ヶ池公園に出かけました。

　河川環境楽園、アクア・トトぎふに出かけました。

　内藤記念くすり博物館と各務原航空宇宙博物館に出かけました。

　名古屋港水族館に出かけました。
　イルカショーも楽しみました。

　日本モンキーセンターに出かけました。
　　レクチャーセンターでサルのお話
　　クモザルのスポットガイド
　　園内を見学

　化石採取（野外学習地）
　科学実験ショーとサイエンスショーの鑑賞（サイエンスワールド）
　地球回廊と化石博物館の見学

　昨日の６年生に続き、１年生から５年生が社会見学に出かけました。
　秋晴れの好天にめぐまれ、楽しい思い出がいっぱいできると思います。

　「１箱１２本入りの鉛筆が４箱あります。鉛筆は全部で何本ありますか。」

　１０の束を使って、（２ケタ）×（１ケタ）の計算の仕方を考えました。
　１２は・・・１０と２
　１２×４は・・・１０×４と２×４

　先生の説明を聞きながら、計算の仕方を考えました。
　解き方が理解できたか、練習問題で確認しました。
　みんな、ノートをしっかりとっていました。

　今日から水曜日は掃除をなくし、お昼のいきいきタイムを３０分とることになりました。ゆっくり図書館を利用したり運動場でおもいっきり外遊びをしたりできるようにしました。
　今日の運動場利用は、２年生と４年生でした。元気に鬼ごっこをして走り回る子どもたちがたくさん見られました。