「ごんぎつね」の学習でした。ごんと兵十の気持ちにはどのような変化があったかを考えました。
　物語をよく読んで、場面ごとのごんと兵十の気持ちを読み取り、どのような変化があったかを考えました。
　ノートにしっかり自分の考えをまとめました。

　「くじらぐも」の学習でした。
　子ども役とくじらぐも役に分かれて、それぞれの気持ちを考えました。
　先生の音読に合わせ、気持ちを体全体で表現したり言葉がけを元気に言ったりしました。笑顔がこぼれ、楽しそうに学習していました。

　縮図を描いて木の高さをもとめる学習でした。
　糸と５円玉を使って角度を調べる装置を作り、運動場のメタセコイアの高さを調べました。

　木までの距離、木の先を見上げたときの角度、目までの高さ
　楽しそうに測定していました。測定結果をもとに縮図を描き、木の高さを求めました。

　太陽の位置を、時刻と比べながら調べていました。棒の影の位置を画用紙に記入して、太陽の位置を確認しました。１０時、１２時、１４時の３回調べました。

　グループで話し合いながら、楽しそうに学習していました。

　九九の学習でした。
　カードを使って２の段の確認をしていました。
　
　順番に唱える。逆から唱える。カードをバラバラにして唱える。
　５分間の決められた時間内で、カードを使って一生懸命覚えました。

　棒をならべて、いろいろな形を作りました。
　だんだん形が難しくなりましたが、教科書の図をよく見て、しっかり棒を並べました。
　うまくできているか友だちと確認したり、困っている子に教えてあげたりもしました。

　「Ｌｅｖｅｌ　ｕｐ　シート」に取り組みました。
　今までに学んだことを思い出したり、教科書や掲示物を参考にしたりして考えました。
　友だちと相談しながら楽しそうに取り組んでいました。

ＰＴＡ会員の皆様
■令和２年度の重点課題
　「七　食育」 と 「八　安心安全」
■本ＰＴＡの取り組みとして
　犬山北小ＰＴＡの取組として、家庭でお子様と一緒に取り組みましょう。
「七　食育」　犬山北小ＰＴＡとして「朝ごはんをきちんと食べましょう」
朝食をきちんと食べる子どもは、学習能力などの面で優れており、集中力や作業能力、学習の効率が上がると言われています。

「八　安心安全」 犬山北小ＰＴＡとして「親子の会話を大切にする家族に」
普段から親子のコミュニケーションをとることで、親子の間でしっかりと信頼関係が結ばれます。
　信頼関係が結ばれていれば、思春期を迎えても良好な関係性が保たれる傾向にあります。
■お願い
　後日、期間を設けて、意識調査を行います。ご協力をお願いします。
■以下のリンク先に
　犬山子育て八策があります
→<swa:ContentLink type="doc" item="178329">子育て八策</swa:ContentLink>

　読み物「大造じいさんとガン」の感想画を描いていました。
　めあては、「場面どうしが重なるように構図を考えよう」でした。
　好きな場面を選んで、楽しそうに感想画を描いていました。

　来週の社会見学に向けて、しおりの製本をしていました。
　できあがったしおりを確認しながら、見学のポイントをつかみました。
　社会見学当日を楽しみに、みんな熱心にしおりを見ていました。

　２年で教育実習をしている先生が、国語の研究授業をしました。
　教材「お手紙」をよく読んで、登場人物のかえるくんの気持ちを想像する。かえるくんになりきって音読をする学習でした。

　文の内容に合った動作をつけながら、楽しく音読しました。
　かえるくんの気持ちを想像して、思い浮かんだことをワークシートに書いたり発表したりしました。
　かえるくんとかたつむりくんに分かれて、ペアで役割音読もしました。
　みんな楽しそうに学習していました。

　陸上運動の学習でした。
　男子は走り幅跳び、女子は走り高跳びの練習をしていました。
　先生から練習のポイントを聞き、はりきって練習していました。

　コンピュータ学習支援ラインズの講師の指導で、１年生がコンピュータ操作の学習をしました。今日は、マウス操作の方法を学びました。

　ドラッグの仕方を教えてもらい、マウス練習ソフトを使って学習しました。
　画面に映った水槽から逃げ出したカメを、ドラッグ操作で水槽の中にもどすことにチャレンジしました。最初は操作に戸惑っている子もいましたが、みんな上手にカメを動かすことができていました。楽しそうにコンピュータを操作しました。

　代表委員の子どもたちが、緑の羽根募金活動を行いました。
　登校後の休憩時間にペア学年をまわり、募金を呼びかけました。
　集まった募金は、ミーティングルームで協力して集約しました。

　５年生も学級を２つのグループに分け、調理実習を行いました。後半グループが家庭科室で、「ゆで野菜サラダ」を各自で作っていました。

　ブロッコリー、ニンジン、キャベツを説明されたように切り、ゆでる時間に気をつけながら調理をしていました。事前学習を思い出しながら、がんばって調理していました。

　できあがった「ゆで野菜サラダ」は容器に入れ、うまくゆであがっているかどうかを先生に確認してもらいました。

　「みんなで楽しく過ごすために」
　目的や条件に応じて、計画的に話し合おう。

　各班で議題（何をしてみんなで楽しく過ごすか）を決め、話し合った結果を発表しました。話し合ったことをクラスで共有し、感想を伝え合いました。

　「いつ、どこで、何をしたゲームや人狼ゲームをして楽しみます。」
　「理由は、・・・・。」
　「いつ、どこで、誰が、何をしたゲームをして楽しみます。」
　「理由は、・・・・。」

　発表を聞いて、感想や質問、意見を出し合いました。

　１年生に楽しんでもらうことをめあてに、おもちゃ作りをしていました。
　教科書のおもちゃ図鑑を参考に、各自で準備した材料を使って、楽しそうにおもちゃを作っていました。
　どんな動きをするおもちゃを作っているのか、笑顔で教えてくれた子がいました。

　養護教諭を目指す教育実習の先生が、保健の研究授業をしました。規則正しい生活について学習しました。

　食事を決まった時間にとる。
　おやつは、種類と量を考えて食べ過ぎないようにする。
　毎日、３０分は屋外で運動する。
　休み時間は積極的に外で遊ぶ。
　４年生は９時間から１０時間睡眠をとる。
　早寝早起きは、早起きから始める。

　食事、運動、休養、睡眠について考えました。また、９時間から１０時間の睡眠をとる大切さを、「睡眠列車の旅」で学びました。

　規則正しい生活をすることの大切さを、グループで話し合うこともしました。

　鍵盤ハーモニカの練習をしていました。音を出さないで、指運びの練習をしました。

　ＣＤに合わせて「どんぐり　ぐり　ぐり」をドレミで歌いながら、指運びの練習をしました。みんな楽しそうに鍵盤を押していました。

　火山灰の観察をしていました。
　ペトリ皿で火山灰をよく水洗いして、解剖顕微鏡で観察しました。
　いろいろな色をした鉱物が見られ、感激している子がいました。
　理科ノートにしっかりスケッチをして、気がついたことをまとめました。