１年生の道徳です。
今日のテーマは
「好き、嫌いで態度をかえることはどうしてよくないのか」です。

次々と意見が出ましたが、今日は
「○○さんの意見に付け足して、私は〜〜だと思います」
という言い方がたくさんありました。
友だちの意見をしっかり聞いて、自分の考えをより深めることができていたのです。

『相手も周囲のみんなも、そして自分自身も嫌な気持ちになってしまうから』
これがみんなの出した答えだったようです。
一生懸命考えることができました。

４年生の社会、今日のめあては、
「水を大切にするためにできることを考えよう」です。

「歯みがきの最中に水を出しっぱなしにしない」

「体を洗っている時は、シャワーを出しっぱなしにしない」
　　＜う・・ん。僕は頭を洗っている時に背中が寒いからシャワーを当てているよ・・・＞くすっと笑える小さなつぶやきが聞こえてきました。

「お風呂の残り湯を洗濯に使う」

おうちの方が実践していることを見て発言している様子でした。
各家庭でも工夫をされている様子がわかりました。

５年生の社会です。
今日は、単元のまとめです。
水産業とこれからの食糧生産について、プリントにまとめたり、ノートや教科書で調べたりと、各自で熱心に学習をしていました。
来週、テストがあるようです。
テスト勉強の仕方も学習しています。

　今日の献立は、中華めん、牛乳、しょうゆラーメン、焼きギョーザ、もやしのナムルでした。
　今日のしょうゆラーメンには豚肉、焼き豚、メンマ、にんじん、長ねぎ、とうもろこしが入っていました。豚肉には、良質なたんぱく質がたくさん含まれていて、私たちの血や筋肉など、体を作るもとになります。

６年生の国語、今日のテーマは「伝えにくいことをどのように伝えるか」でした。
ペアで実際にやり取りをしてみて、実感したようです。
柔らかな表情で、丁寧に伝えることが大事だと。
各自がノートに得たことを書き留めていました。
実践できるようになることが大切です。
ぜひ日常生活で生かしましょう。

お財布に１５０円あります。
９０円の消しゴムと７０円の鉛筆は買えますか？

　９０＋７０＝１６０で１６０円です。
　お財布の１５０円より大きい金額なので、買えません。
　どうですか。

　賛成！

しっかり答えられました。

１年生の図工です。
先生のアドバイスを受けながら、完成に向けて一生懸命作っています。
出来上がったら、転がしてみようね。

　３年生の書写では、毛筆での学習が始まり、２学期はひらがなの練習にも取り組んでいます。ひらがなを書くのは、硬筆では漢字より簡単に感じるのに、毛筆では、丸い線を出すのが大変！教頭先生のお話を一生懸命聞き、丁寧に練習し、清書しました。文字がますます丁寧に美しく書けるようにみんなで頑張っていきたいです。

朝の会で、新聞を活用している５年生の教室です。

新型コロナウィルスの感染状況により、東京タワーやテレビ塔の色が変わるという記事を取り上げて、スピーチをしていました。
「塔の色で警戒レベルを伝えることはわかりやすくていいけれど、ここまでしなくてはいけない新型コロナウィルス感染症はこわいなと思いました」

となりのクラスでは、担任の先生が、今日も新聞の一面の記事について、各社を比較しながら、解説をしていました。
台風１９号の被害がら１年たったこと、作曲家の方が亡くなったこと等を取り上げていました。

高学年になると、社会の出来事に興味がぐっと高まります。

砂が飛ばないように、運動場に防塵剤をまきました。
雪が降ったように真っ白になりました。

PTAによる全校読み聞かせが行われました。コロナ禍で例年通りとはいきませんが、読み聞かせボランティアの方の読まれるお話に子ども達は熱心に耳を傾けていました。「読み聞かせを学校に届けたい！」という保護者や地域の方の熱い思いが伝わるひと時となりました。本当にありがとうございました。

手を洗ったりトイレの順番を待ったりするときに、ソーシャルディスタンスをとって並びます。
廊下に薄緑のラインで示してあります。
今日、５年生の子どもたちが、はがれかけたり汚れたりしているところを修理しました。
就学児健康診断の時にも活用できます。

　今日は就学時健診の打ち合わせを行いました。
今年はコロナの影響で、5年生全員で参加することができませんが、お手伝いをしたいと言った人がたくさんいました。
今週の水曜日、きっと頑張ってくれるでしょう！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、けんちん汁、かつおのおかか煮、りんごでした。
　今日のけんちん汁には、鶏肉、豆腐、こんにゃく、ごぼう、にんじん、だいこん、長ねぎが入っています。ごぼうは、食物繊維がたくさん含まれており、おなかの調子を整え、便通をよくしてくれます。

４年生の国語です。
話し合いの仕方を学習してきました。
今日の学習のめあては、「今までの話し合いを振り返り、今後に生かそう」です。

たくさん手が挙がり、次々意見が出ます。
よい意見が出ると「いいね！」コールが出ます。

『ぼくは、以前に道徳の授業でも出ていたのですが、
　反対意見を言う時は、やたらに大きな声で言わないことが大事だと思うんです』

うーん。なるほど！
みんなも納得していました。
なかなか深い意見です。

７０＋４０　　　１００

「この間に入るのは、どっち？こっち？
　手で示してみましょう」

　　『こっち―！』

２年生の算数の授業でした。

１年生の鍵盤ハーモニカの授業です。
マスクをしたまま、指づかいを確認しました。
マスクを取って、歌口を加えて音を出しました。
演奏後は、歌口の水分ををタオルでトントンと拭きました。

音楽室から柔らかで美しいハーモニーが流れてきました。
「サウンドミュージック」の三重奏です。
三人で演奏していました。
まわりの人たちは、小さな小さなハミングで、一緒に歌っていました。
音楽室は、柔らかな空気に包まれていました。
音楽っていいなあ・・！

全校一斉の読み聞かせ。
お話を聞き終え、全校で感想とお礼の手紙を書きました。
ボランティアの方々のもとにお届けします。
ありがとうございました。

今日はマーガレットの英語の日でした。

head、mouth、nose、hand...

など体の部位を覚え、タッチしたり歌に合わせたりして英語に触れました。
黒板に一人ずつ目をつむりながら顔のパーツを貼っていき、先生の顔を作っていくゲームは、おかしなところに鼻や口が貼られ、大変盛り上がりました♪