３年２組で算数の研究授業をしました。
６０円の鉛筆を５本、２０円のキャップを５使った時の式を立てることで、分配法則を見つけるという授業です。

むつかしいなあ・・
どうしたらいいかなあ・・
あ、（　）を使ったらいいんじゃないかなあ・・
そうすると一つの式になるね。

子どもたちはつぶやきながら、「かっこいい式」を作っていきました。
前に出てみんなに説明したいという子がたくさんいました。
元気・やる気がいっぱいでした。

Ｗｈａｔ　ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｅｎｊｏｙ？
Ｉ　ｅｎｊｏｙｅｄ　ｂｏｎ　ｄａｎｃｅ．
６年生の英語で、スポーツフェスティバルで楽しかったことを話していました

今日から担任の先生と子どもたち一人一人との面談が始まりました。
子どもたちは、日頃感じていること、嬉しかったこと、辛かったことなどを先生と話します。
毎日、心穏やかで楽しく生活できるように、しっかり聞き取っていきたいと思います。

６年生の社会です。
明治維新について学習していました。
「大久保利通は何藩の人でしょう」
『薩摩藩です』
　『サツマイモって薩摩のイモってことかな・・？』
　『そうだよ！』
こそこそっと会話がありました。

サツマイモは、南米が原産地で、東南アジア、中国、沖縄、九州へと伝わったようです。
鹿児島の生産量が全国一だそうです。
知識が増えましたね。

コロナによって中止となったPTA総会内で行う予定であったPTA感謝状の贈呈を行うことができました。長年のご尽力に感謝します。ありがとうございました。

第４回学校運営協議会が開催されました。まず、運動場で行われているスポーツフェスティバルの様子を参観していただきました。その後、図書館に場所をうつして来年度の運動会にむけてご意見をいただきました。

第４回奥小学校　学校運営協議会の報告と第５回案内について
【第４回　奥小学校学校運営協議会の報告】

１開催日時　令和２年１１月２１日（土）9:30〜
２場所　奥小学校運動場・図書館
３公開
４傍聴人　なし
５出席者　８名
６審議の内容
以下の審議がなされました。
○スポーツフェスティバルについて
・参観者の数もそれほど多くなく、ストレスなく、非常に見やすい会場であった。
・２時間に凝縮されているので、保護者にとって時間の拘束がないのがいい。
・コロナによる閉塞感がある中、子ども達はふれ合いを求めていると思う。密に気を付けながらペア学年で取り組んだことにはとても意味があると思う。
・参観者のマナーがよく、PTAサポート活動のストレスもなく、気持ちよく手伝いができた。
・児童主体ではあるが、開会式から各種目、さらに閉会式ときちんと取り組んでいることが伝わってきた。
・コロナ流行の状況次第ではあるが、３学年ずつで行うというのもよいのではないか。
○学校公開について　
・現状、１世帯１人１時間の制限は、しょうがない。廊下側の窓を外すなどして見やすくしてもらったのは良かった。
・PTAの受付や声がけの手伝いを無くしたが、全く問題はなかった。
　

【第５回　奥小学校学校運営協議会の案内】

１開催日時　令和３年１月２４日（日）８：４５〜
２場所　奥小学校校長室・校内参観
３公開（個人情報がある議題については非公開とします）
４傍聴人定員５名（傍聴を希望する場合は、１月１５日までに、学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします。）
５議題
○２学期実施の各種アンケート結果について
○２学期の反省を踏まえた３学期の取り組み
○３学期の教育活動について
○感染症対策について
○その他
６問い合わせ先　本校教頭

本日のスポーツフェスティバルでは、たくさんのＰＴＡ委員の方にお仕事をしていただきました。
案内、自転車整理、見守り、迷子への対応など、様々な役割を担っていただきました。
おかげで無事に会を進行させることができました。
ありがとうございました。

４年生は、９月に係を決めて休み時間を使って活動してきました。
みんなでスポーツフェスティバルを盛り上げたい！
２年生を楽しませたい！

じゃあ・・・・そうだ！
得点板を作ろう！（大きな板を１６枚も作ったのです！）
大きなプログラムを作ろう！（実は本部テントの中に飾ってあったのです）
種目の間の待ち時間を盛り上げるダンスをしよう！（休み時間に練習していました）
応援団を作って２年生も応援しよう！（ものすごいエネルギーで応援し続けていました！）
ひとりひとりの活動が、実に誇らしげでした。
がんばったね！
やりきったね！
見事な高学年になりました！

５年生の社会です。
「工業生産を支える輸送と貿易」について学習しています。
名古屋港からたくさんのものが輸出されていることを読み取りました。
（名古屋港が日本一大きくて、自動車の輸出台数も日本一なのです。）
これから、輸送や貿易が日本の工業生産をどのように支えているかを学んでいきます。

４年生の英語です。
オリジナルパフェを作って（描いて）います。

Ｗｈａｔ　ｄｏ　　ｙｏｕ　ｗａｎｔ？

　Ｉ　ｗａｎｔ　ｉｃｅｓ．

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｉｃｅｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ？

　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｗｏ　ｉｃｅｓ．

Ｏｈ！　ｎｉｃｅ！

2年生と4年生のつなひきの様子です！
みんなで力を合わせてがんばりました！！

今日は、待ちに待ったスポーツフェスティバルでした！
どの子も力いっぱいがんばりました☆

楽しみにしていた今日この日。学校に着くなり「今日はがんばろうね！」と子どもたち同士で話していました。お天気に恵まれ、一生懸命やりきれたことに感謝するばかりです。保護者の皆様、応援をありがとうございました。

スポフェス頑張りました！！
２・４年生のみんなは競技に応援に…と力を合わせて頑張りました。
４年生は一人ひとりが自分の係を最後まで責任もってやり遂げることができました。
笑顔がキラキラ輝き、素敵な１日でした。


大大大大大成功！！！！！

　小学校生活最後にふさわしい、たくましく堂々とした演技を披露することができました。仲間と力を合わせ、やり遂げた達成感を忘れずに、今後も多くのことにチャレンジしてくれることを願っています。

　３・５年生のスポーツフェスティバルは実行委員さんが大活躍でした。どの子も楽しそうに走り回り、元気よく踊っていました。

１年生の図工です。
今日の学習は「たまいれをしている自分をかこう」です。
つい先ほどスポーツフェスティバルを終えたばかりの子どもたち。
玉入れを楽しんだことを思い出しながら、一生懸命描いていました。
完成した画面からは、楽しい気持ちがドカンと伝わってくることでしょう。

１年生の国語です。
「友だちにインタビューしよう」がテーマです。
「今、一番楽しいことは何ですか？」を聞くようです。
誰と誰に聞くか。
自分が聞かれたらなんと答えるか。


　てつぼう、なわとび、おにごっこ、やきゅう・・・

色々な「楽しいこと」がノートに書いてありました。
スポーツフェスティバルの後でしたが、一生懸命学習していました。

　笑顔はじける素晴らしいダンスでした。短い期間でしたが、家庭でも頑張って練習をし、見ている人に笑顔を届けました。感動をありがとう。ご苦労様でした。

　今日はスポーツフェスティバル。初めての行事でした。５年生と一緒に取り組みました。お昼は楽しみなお弁当。朝早くからお弁当、ありがとうございました。