体育では、鉄棒の学習をしています。地球周りや足かけふり、踏みこしおりなど、できない技に挑戦して練習していました。できるようになったときは満面の笑みで教えてくれます。腕や足に自分の体重がかかるのを感じながら、うまくコントロールできるように、根気よく練習していきましょう！

牛乳パックで育てていたツルレイシが大きくなったので、
プランターに植えかえました。
つるがどこまでのびるのか楽しみですね。

　今日は図画工作で、「絵の具でゆめもよう」という単元を行いました。
段ボールに絵の具をつけておしたり、ストローで息をふきかけたりして模様を作りました。楽しみながら、模様を作りました。

　今日の図工は、折り紙を切って作品を作りました。

毎日おいしく給食をいただいています。３密にならないように、気を付けて食べています。

生活だより第３号
本日、ひがしっ子を配布しました。雨が続き、かさの整とんが気になります。
きちんと全校でそろえられるようにしたいですね。

かさの記名の確認もあわせて、お願いします。

雨の日が多いので、放課は教室の中での遊びを楽しんでいます。
切り絵・ヨーヨー・けん玉・お手玉など楽しんでいます。

梅雨の晴れ間、畑の世話をしました。野菜がよく育つように、みんなで草取りをしました。収穫した野菜は、少しずつ分けて、学年ごとに順番に家庭に持ち帰っています。５時間目、屋運で運動しました。密にならないよう、気を付けて楽しく運動しています。熱中症にならないように水分補給をしっかりしています。

黙って、集中して掃除に取り組む「もくもく掃除」
最高学年として、下級生のお手本となるように一生懸命取り組んでいます＾＾

書写の学習で、「歩む」という字に挑戦しました。「はね」や「はらい」などに気をつけて集中して書くことができました。

さつまいもは元気に成長しています。負けじと草も伸びてきていたので、草むしりをしました。ミニトマトも子どもたちと同じくらいの高さまで成長しています。赤い実がたくさんできていたので収穫して、持ち帰りました。わき芽を摘んだり、追肥をしたり、ぐんぐん育つように世話をしました。

朝の会前１０分は、ひがしっ子タイムです。
ドリル学習や読書をしています。朝の１０分というわずかな時間ですが、毎日繰り返すことで知識やスキルの定着と一日の生活リズムを整えることをめざしています。

　今年度はコロナ感染予防ため、鍵盤ハーモニカではなく、木琴で「かえるのがっしょう」を演奏しようとがんばっています。「思ったよりも簡単！」と、喜んで演奏していました。

　ひまわり3組ではかさのさし方・たたみ方の練習と、下駄箱でのくつの入れ方の練習をしました。高学年の子は上手にできました。低学年の子も自分でできるように頑張っていました。
　

図画工作の「ひもひもねんど」の学習を行いました。ひもの粘土からどんなものが作れるかを考えました。ひもひもトンネルにひもひも恐竜など、豊かな発想でいろいろなものを作ることができました。

　生活科の学習で育てている野菜が、大きく育ってきています。それぞれの野菜の葉や花、実の付き方などを詳しく観察しました。収穫した野菜は、１つずつになりますが、順番にお家に持って帰ります。

命を守るために毎日練習できること２つ。
１つ目は『先生の話をしっかりと聞く』ことです。
先生の話は、目と耳と心で、しっかり聞く練習をすること。いざという時でも、指示にしたがって行動できます。
２つ目は、『落ち着いて行動する』ことです。
普段から「右側を静かに歩く」「登下校は一列で歩く」ことをきちんと行いましょう。
どちらも、毎日、授業中や休み時間、登下校で何度も繰り返し練習することができます。
先生がいなくても『自分の命は自分でしっかりと守る』ことができる力を身に付けましょう。

　畑に水やりをしに行きました。

新型コロナウイルス感染症の予防のために、マスクをつける日常が続いています。マスクをしていると相手の顔の表情がわかりません。当然相手も同じことを思っています。
「目は口ほどに物を言う」と言うことわざがあります。言葉で言わなくても、その人の目を見れば、何を言おうとしているのかわかるという意味です。目はコミュニケーションをとるうえでは重要な役割を持っています。マスクをしていても、目で気持ちを伝えることができますし、相手の気持ちをくみとることができるのです。また、「目は心の鏡」ともいいます。その人の正直な心の内が目に現れます。相手の目をしっかりと見て、相手の心をくみとる思いやりの気持ち、優しい気持ちを持ってほしいものです。
マスクをしているこの機会に目だけで相手に気持ち（うれしい・おこっている・悲しい・楽しい）が伝わるか試してみましょう。

　ボランティア活動のうちファミリーボランティアが4か月ぶりに再開しました。あいにくの雨模様だったので、作業は室内で。通学班副班長のバッジづくりや教室の案内板のリニューアルから理科室に置く化石の展示物づくりまで、人数を制限しての活動でしたが、子どもたちの校内生活や学習を支えるいろいろな品が完成しました。