今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　あいちけんさんわぎゅうとじゃがいものうまに　あじのゆずみそだれ　さつまいもとくりのタルト　でした。
　今日のあじのゆずみそだれのたれには、ゆず果汁が使われています。ゆずは、黄色い皮とさわやかな香りが特徴の柑橘類です。ビタミンＣが豊富で、これからの寒い季節の風邪予防にぴったりです。皮を刻んで薬味にしたり、お風呂に浮かべたりと、色々な使い方があります。
今日も美味しくいただきました。

担任の先生による外国語の授業です。単語の意味や読みの確認をしていきます。
日常的に使っていることばでもちょっと読み方が違っています。正しい読みもこの機会に覚えられるといいですね。

繰り下がりのある引き算にチャレンジしています。
１５を１０と５に分けて・・・・
順序を確認しながら進めています。

朝の冷え込みは厳しかったですが、日が出ていれば過ごしやすいです。運動場での体育も元気に活動していました。ドッジボールに取り組んいます。逃げているだけでも楽しそうです。

　何時間もかけて彫ってきた版画。ローラーでインクをつけて、バレンで心をこめて、刷りました。紙をめくる瞬間は、どきどきわくわくでしたね。素敵な自画像が、遂に完成したね！

　今日は、家庭科の授業で初めてミシンを使いました！
　最初は、真っ直ぐに縫うことができるか不安そうな様子でしたが、途中からは楽しみながら縫う姿も見られました。ミシンをうまく使い、エプロンづくりを頑張っていきたいと思います。

今年は、７日の土曜日が立冬のようです。冬を感じさせる空です。気温も低めで肌寒く感じる１日となりました。ニュースでは、この冬は感染症の広がりが懸念されていると報道されています。
換気しにくい時ですが、教室の換気を実施していきます。衣服で調整していけるようにしてほしいと思います。湿度にも気を付けていきたいと思っています。ご家庭でも、引き続き感染症対策に取り組んでいただけるようお願いします。

ハードル走に取り組んでいます。
障害を低くし、障害と障害との距離を変えてコースを設置しています。自分にあったところで練習を重ね、調子よく跳べるようにがんばって取り組んでいます。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　サンバール　ぶたにくのインドふうからあげ　でした。
サンバールは、主にインドで日常的に食べられる、スパイスのきいたスープです。野菜や豆がよく使われる具材だそうです。今日は、野菜のほかにレンズ豆が入っています。日本では少し珍しい豆ですが、鉄分や食物繊維、葉酸を多く含みます。ぶたにくのインドふうからあげと合わせて、インドの味付けを楽しんでもらえると嬉しいです。
今日も美味しくいただきました。

算数ではがい数の学習を行っています。
がい数を使ってぼうグラフを作成します。グラフに表すことで、がい数を使う良さが実感できたと思います。

版画制作も刷りの作業に入りました。友達に手伝ってもらいながら進めています。

国語の授業では国語辞典を使って学習をしました。五十音順に並ぶことばを速く探すためには、慣れが必要です。国語辞典の使い方をマスターしてほしいですね。

　明日１１月５日には「ゴミ０(ゼロ)運動」を実施します。

　先日、美化委員から「ゴミ０(ゼロ)運動」についての説明を受けました。

　わかくさの担当区域は、中庭でした。

　みんなで協力して、きれいにしたいと思います。

　

おもちゃづくりの発表会をしました。
上手にまとめた「おもちゃの作り方」を友達に伝えることができました。

早いもので、今年もあと２か月になりました。
子どもたちは、少しでも「学び」「成長」を増やそうと学習に励んでいます。
今日は、生活の学習で調べた「はたらく人のくふう」や国語の学習で書いた「おもちゃの作り方」の発表会を行いました。
多くの子が、相手を意識した発表ができるようになってきたようです。
毎日の積み重ねがとても大切だと実感しました。

今日の献立は、むぎごはん　ぎゅうにゅう　みそしる　ぎゅうにくコロッケ　ひじきときゅうりのささみあえ　でした。
ひじきときゅうりのささみあえに使われていたきゅうりは、ほとんどが水分で、カリウムを多く含む野菜です。カリウムには、体のなかの塩分を外に出すはたらきがあります。体のむくみをとったり、血圧を下げることにつながります。
今日も美味しくいただきました。

数少ないクラブ活動の日でしたが、あいにく雨でした。そのクラブは活動できず、残念でした。室内でのクラブは、黙々と作業をしていました。
　写真は、消しゴムはんこ、　書道、　イラスト　クラブです。
また卒業アルバム用のクラブ写真も撮りました。卒業を意識して、充実した日々を過ごしてほしいと思います。

修学旅行を題材に新聞作りを行っています。
書きたいことばかりだと思います。内容を精選し、読み手に分かりやすく伝えることができるように考えてほしいです。レイアウトや見出しを工夫しながら進めています。

統計資料の読みとることは、算数です。国語の時間では統計資料を読み取った内容をわかりやすくをえる方法を学びます。
まずは、正しく読み取ることから始めています。

黒板にはこの時間のめあてが書かれています。
そして、次の問いも書かれます。一生懸命にノートに書き、問題に取り組んでいます。