運動場ではスポーツフェスティバルを行っていますが、「めあて」や「まとめ」を書き、しっっかり算数を行っています。さすがは６年生！集中力がすごいです。
また、音楽を行っているクラスは、楽器の演奏を行っていました。

スポーツフェスティバルをしない学年は授業を行いました。
４年生は、スポーツフェスティバルの感想を書いているクラスがありました。
どんな感想をもったかな。

3年生、5年生の部がスタートしました。
写真は、準備体操と3年生徒競走の写真です。

2年生と4年生の部がスタートしました。
写真は2年生の徒競走の様子です。

少し風はありますが、スポーツフェスティバルがスタートしました。
写真は最初の種目、1年生の徒競走です。

昨日の雨で準備ができなかったスポーツフェスティバルの会場設営が急ピッチで進んでいます。
いよいよです。

本日のスポーツフェスティバルは実施いたします。
お弁当の用意をお願いします。

お昼の放送の保健委員会からのメッセージです。

明日はいよいよスポーツフェスティバルです。
頑張って準備してきたことをおうちの方に見てもらえるように、
今日は早く寝ましょう。
明日の朝は、朝ご飯をしっかり食べましょう。
お茶ももってきてください。
けがのない楽しいスポーツフェスティバルにしましょう。

５年生の道徳です。
こんな事例について考えました。

幼い子も遊んでいる狭い公園でキャッチボールをしている中学生に、ベンチに座っていたおじいさんが声をかけます。
「ここはみんなの公園だよ。ちょっと危ないから場所をかえてくれないか？」
中学生はこう言います。
「みんなにぶつけないように気を付けてやっているよ。みんなの公園だから別にいいじゃないか」
自分なら中学生に何と言いますか。

たくさんの子が発言していました。
「みんなの公園というのは、みんなが安心できる公園なんだ。」
「キャッチボールをやめろとは言っていない。お年寄りや子供がいて危ないから、場所を変えてくれないかと言っているのだから考えるべきだよ。」　etc.
どの意見も大変納得できました。

となりのクラスでは、この授業の続きをしていました。
公園のルールを作る授業でした。
班で話し合い、色々な約束事が発表されました。
最後に出た意見は
「みんなが気持ちよく過ごせるようにしましょう」
みんなも担任の先生も「おーーー！」と歓声をあげていました。

両クラスの子どもたちも、しっかりした意見交換・意見発表をしていました。
さすが高学年です。

４５０は切り上げると５００だ。
４５１も切り上げると５００だ。
４５２も切り上げると５００だ。
なぜなのかなあ・・・

　「０，１，２，３と変わっても、関係ないからです」
うん、そうなんだけど、何か別の言い方はないかなあ・・

　「４の次の位が関係しているから」
うん。なかなかいいね。

　「１０の位で四捨五入しているから、４５１だろうと４５２だろうと１の位は関係なく５００になります」
うーん。それは完ぺきに理解している言い方だ。

何とか先生を納得させようと、子どもたちは一生懸命頭を働かせていました。
４年生の算数です。

６年生の算数です。
「今日はノーヒントです。まずは自力でやってみよう。はい、はじめー」
先生の掛け声とともに、子どもたちは問題を解きはじめました。
質問が出ましたが、
「うーん、ノーヒントって言っちゃったからなあ・・・」
ヒントを言いたそうな先生の様子でした。

　今日の献立は、さつま芋ごはん、牛乳、鶏団子汁、さんまの塩焼きでした。
　今日の鶏団子汁には、はくさいが入っていました。はくさいは、水分が多く、歯ざわりが良い野菜で、くせがないためさまざまな料理に使われます。今日の鶏団子汁のように汁物に入れると、甘みが出てとろけるようなやわらかさになります。

４年生の社会です。
今日のテーマは、「ごみを減らすために何ができるか」です。
ノートにぎっしり自分の考えが書かれていました。
環境センターで学習したからでしょうか。
・分別をする。
・エコバックをつかう。
・直せるものは、直して使う。
・いらないものはもらわない。

手がよく挙がります。
たくさん意見が出ました。

学校生活の中で、エコ活動をしっかり行っています。
知識として学んだことが、行動に出るようになっています。

１年生の体育です。
今日は、取り組み始めたばかりの縄跳びです。
「今日は、はじめて数を数えてみましょう。
　ペアの子のとんだ数を数えてあげてね」
すぐに大きなつぶやきが聞こえました。
『よーし！最高記録をだしてやるぞー』
おうちの人も見てくれています。
張り切っちゃいます。
やる気いっぱいの１年生です。

２年生の図工で、物語の絵を描いています。
「もしもきょうりゅうとくらしたら」の物語をイメージしました。
夢中になって描いています。
「もうチャイムが鳴るからおしまいになるよ」
と先生が伝えると、
『えーーーー！もっとやりたーーい！』
と大ブーイング。
描いているのが楽しいのですね。
クレヨンでぐいぐい色を塗っていました。
生き生きとした恐竜がいっぱいでした。

１年生の道徳です。
「よくないと思うことを見たらどうしたらよいのだろう」が今日の課題です。
靴を投げている人を見てしまったという資料を読んで考えました。

　勇気を出して注意する。
　先生に伝える。
　大人の人に伝える。

色々な意見が出ました。
知らんぷりするのはよくありませんね。
自分ができることを一生懸命考えて、動いてみることが大事ですね。

公開授業で、道徳とリース作りをしました。
道徳では、少し緊張している子もいましたが、手を挙げて自分の思いをたくさん発表していました。
リース作りでは、紙粘土で自分の好きな形を丁寧に作ることができました。

５年生の算数です。
平均の学習です。
今日は、１０歩歩いて測った距離から１歩分の長さを調べました。
廊下や教室で巻き尺を使って１０歩分の距離を測定しました。
巻き尺が２，３本必要でした。
参観されたお父さんにも少し手伝っていただけたチームもあります。
お父さん！ありがとうございます！

　英語では、形の言い方を学習しました。今までに学習した色の言い方と合わせて、何色の〜、と表現しました。休み時間にはＡＬＴの先生とじゃんけんをして楽しむ姿も見られました。

４年生の全クラスが１時間ずつ太鼓の授業を受けました。
「はじめはすごく不安だったんだよ」
「でもさ、やってるうちにたのしくなったよね」
「もっとやりたーい！」
授業を終えた子どもたちが夢中になって話していました。
額は、汗でいっぱいでした。

練習の成果を発表する時、保護者の皆さんにはステージの上から見ていただきました。
お子さんのがんばる姿をしっかり目に焼き付けていただけたと思います。