名古屋港水族館に出かけました。
　イルカショーも楽しみました。

　日本モンキーセンターに出かけました。
　　レクチャーセンターでサルのお話
　　クモザルのスポットガイド
　　園内を見学

　化石採取（野外学習地）
　科学実験ショーとサイエンスショーの鑑賞（サイエンスワールド）
　地球回廊と化石博物館の見学

　昨日の６年生に続き、１年生から５年生が社会見学に出かけました。
　秋晴れの好天にめぐまれ、楽しい思い出がいっぱいできると思います。

　「１箱１２本入りの鉛筆が４箱あります。鉛筆は全部で何本ありますか。」

　１０の束を使って、（２ケタ）×（１ケタ）の計算の仕方を考えました。
　１２は・・・１０と２
　１２×４は・・・１０×４と２×４

　先生の説明を聞きながら、計算の仕方を考えました。
　解き方が理解できたか、練習問題で確認しました。
　みんな、ノートをしっかりとっていました。

　今日から水曜日は掃除をなくし、お昼のいきいきタイムを３０分とることになりました。ゆっくり図書館を利用したり運動場でおもいっきり外遊びをしたりできるようにしました。
　今日の運動場利用は、２年生と４年生でした。元気に鬼ごっこをして走り回る子どもたちがたくさん見られました。

　１，２年生が体力テストを行いました。
　５０ｍ走、ボール投げ、立ち幅跳びの３種目を行いました。
　先生の説明を聞いて、全力で取り組みました。

　みんな熱心に学習していました。
　ローマ字の学習、漢字の学習など、はりきって課題に取り組んでいました。
　よくできた花丸をもらって、笑顔がこぼれていました。

　「もののとけ方」の学習でした。
　水に食塩を溶かした後の水溶液の重さはどうなるかを実験で調べました。
　水に食塩を溶かす前の全体の重さと溶かした後の全体の重さを調べました。
　初めて使う実験めがねに興味をもちながら、班で協力して重さを量っていました。

　「ごんぎつね」の学習でした。ごんと兵十の気持ちにはどのような変化があったかを考えました。
　物語をよく読んで、場面ごとのごんと兵十の気持ちを読み取り、どのような変化があったかを考えました。
　ノートにしっかり自分の考えをまとめました。

　「くじらぐも」の学習でした。
　子ども役とくじらぐも役に分かれて、それぞれの気持ちを考えました。
　先生の音読に合わせ、気持ちを体全体で表現したり言葉がけを元気に言ったりしました。笑顔がこぼれ、楽しそうに学習していました。

　縮図を描いて木の高さをもとめる学習でした。
　糸と５円玉を使って角度を調べる装置を作り、運動場のメタセコイアの高さを調べました。

　木までの距離、木の先を見上げたときの角度、目までの高さ
　楽しそうに測定していました。測定結果をもとに縮図を描き、木の高さを求めました。

　太陽の位置を、時刻と比べながら調べていました。棒の影の位置を画用紙に記入して、太陽の位置を確認しました。１０時、１２時、１４時の３回調べました。

　グループで話し合いながら、楽しそうに学習していました。

　九九の学習でした。
　カードを使って２の段の確認をしていました。
　
　順番に唱える。逆から唱える。カードをバラバラにして唱える。
　５分間の決められた時間内で、カードを使って一生懸命覚えました。

　棒をならべて、いろいろな形を作りました。
　だんだん形が難しくなりましたが、教科書の図をよく見て、しっかり棒を並べました。
　うまくできているか友だちと確認したり、困っている子に教えてあげたりもしました。

　「Ｌｅｖｅｌ　ｕｐ　シート」に取り組みました。
　今までに学んだことを思い出したり、教科書や掲示物を参考にしたりして考えました。
　友だちと相談しながら楽しそうに取り組んでいました。

ＰＴＡ会員の皆様
■令和２年度の重点課題
　「七　食育」 と 「八　安心安全」
■本ＰＴＡの取り組みとして
　犬山北小ＰＴＡの取組として、家庭でお子様と一緒に取り組みましょう。
「七　食育」　犬山北小ＰＴＡとして「朝ごはんをきちんと食べましょう」
朝食をきちんと食べる子どもは、学習能力などの面で優れており、集中力や作業能力、学習の効率が上がると言われています。

「八　安心安全」 犬山北小ＰＴＡとして「親子の会話を大切にする家族に」
普段から親子のコミュニケーションをとることで、親子の間でしっかりと信頼関係が結ばれます。
　信頼関係が結ばれていれば、思春期を迎えても良好な関係性が保たれる傾向にあります。
■お願い
　後日、期間を設けて、意識調査を行います。ご協力をお願いします。
■以下のリンク先に
　犬山子育て八策があります
→<swa:ContentLink type="doc" item="178329">子育て八策</swa:ContentLink>

　読み物「大造じいさんとガン」の感想画を描いていました。
　めあては、「場面どうしが重なるように構図を考えよう」でした。
　好きな場面を選んで、楽しそうに感想画を描いていました。

　来週の社会見学に向けて、しおりの製本をしていました。
　できあがったしおりを確認しながら、見学のポイントをつかみました。
　社会見学当日を楽しみに、みんな熱心にしおりを見ていました。

　２年で教育実習をしている先生が、国語の研究授業をしました。
　教材「お手紙」をよく読んで、登場人物のかえるくんの気持ちを想像する。かえるくんになりきって音読をする学習でした。

　文の内容に合った動作をつけながら、楽しく音読しました。
　かえるくんの気持ちを想像して、思い浮かんだことをワークシートに書いたり発表したりしました。
　かえるくんとかたつむりくんに分かれて、ペアで役割音読もしました。
　みんな楽しそうに学習していました。