今日の学習内容は、算数と国語、図工です。（音読＆リコーダー練習もあります）
　図工の学習は、「くるくるクランク」の下絵の完成ですね。５月１４日の６年生のホームページの写真を参考にして仕上げてみてください。

　今日は、６年生の畑に、３月に植えたジャガイモに加えて、ホウセンカの種、トウモロコシの苗を植えました。どちらも理科の学習で扱う植物です。これからそれぞれの植物がどのように育ち、どのような特徴があるのか、実験をしながら学んでいきます。お楽しみに！

　２枚の写真はそれぞれ何の「め」かわかりますか？同じ「め」でも大きさや形がちがいますね。みなさんがお家で育てているホウセンカはもう「め」が出ましたか？どのように育っていくのか、観察するのが楽しみですね。

　来週の火曜日から分散登校、６月からはいよいよ学校再開ですね。生活リズムは整いつつありますか？

　みなさんが健康に、そして安全に生活できるようにするために、手洗いやマスクの着用はもちろん、何が必要か、どんなことに気を付けなければならないかという「学校での新しい生活」について、先生たちは話し合いを進めています。

　学習の仕方も給食の進め方も今までとは変わるところもあると思いますが、何よりみなさんの健康・安全が第一です。みなさんで、乗り越えましょう。

　今日の学習内容は、算数と国語、書写です。（音読＆リコーダー練習、計算ドリル９もあります。リコーダーは「カノン」の練習です）
　算数は、文字と式の学習です。６年生の算数では、○や△の代わりに、xやyの文字を使っても、数量やその関係を式に表したり、調べたりすることができることを学んでいきます。
　書写を行うときには、習字道具の整理整頓もしておきましょう。

昨日の夕方は前が見えなくなるくらいの雨が降りましたね。きれいな虹は見ましたか？理科の授業では、天気について学習します。昨日の雨の様子をよく覚えておいてくださいね！

それでは課題情報です。
明日の１時間目は、理科です。
お知らせをしたように教科書ｐ２０１ではなく、ｐ１７９を見ながらノートにそうがん実体けんび鏡とかいぼうけんび鏡の使い方をまとめましょう。

２時間目は、体育です。
なわとびカードがついているので、なわとびでしっかり運動しましょう。ちなみに１組の担任のＡ先生は二重とびを３０回以上とんでいました！ぜひＡ先生の記録を目指して頑張ってみましょう！

３時間目は、算数です。
計ドの５と６をノートに解いて、丸つけをしましょう。もし分からないところがあったら、教科書や今までのプリントを繰り返しましょう！

日中暑い日が多くなってきました。運動したり、体を動かしたあとはしっかりと水分ほ給をしましょう☺

　今日の２時間目は算数の学習です。１８０°をこえる角の大きさは、半回転（１８０°）や一回転（３６０°）をもとにして求めていきましょう。前に作ったおうぎを使って、半回転や一回転を確かめてみるといいですね。
　３時間目は社会の学習です。今日は愛知県の土地利用の仕方について調べてみましょう。先生も白地図の色ぬりをしてみました。色ぬりをすると、何か気づくことがありますね。みなさんの気づきやわかったことを授業で聞けるのを楽しみにしています。

　さなぎの中が空っぽになっています！青虫はどこへいってしまったのでしょう？姿を変えて、チョウになっていました！！。
　チョウの大きさはどれくらいでしょうか？さなぎと比べてどうでしょうか？
　オスやメスはどうやって見分けるのかな？羽の模様はみんないっしょなのかな？
　みんなにも早く観察してもらいたいです。

　やさいたちは、きのうの大雨と、今日の朝日をあびて、とっても元気です。
　お日さまの光をあびるって、生きものにとって、とってもだいじなんですね。
　今日は、やさいを上からみてみたよ。お日さまの光を　たくさん　あびるための　くふうが　あるよ。みんな　わかるかな？

　本日は、算数の教科書２７ページについてお話します。今日は、「１０」の合成・分解をします。１０の合成・分解は今後の学習に大きくかかわる内容です。今後、くり上がりのたし算をするときなどには、１０の合成・分解を瞬時にできると、速く計算することができます。「３と言えば７」や「２と言えば８」など数の組み合わせをどんどん言うことがポイントになってくると思います。


１ねんせいのみなさん　「このたね　なんのたね？」　です。
きょうの　たねは　なんのたね　でしょうか？

こたえの　おはなの　しゃしんは　せいかつかの　きょうかしょ　２９ページに
のっています。　

きれいな　おはな　ですね。

　一宮市では、経済的な理由によってお子さんを小中学校に通学させるのにお困りの保護者の方に対し、学校でかかる費用（給食費や学用品費など）の一部を援助する制度を設けています。

　詳しくは「配布文書」に掲載した案内文書をご覧ください。

　６枚のプリントを配付しました。次回の登校日の持ち物等を掲載しています。届いていない場合やプリントの不足等ありましたら、お手数ですが、ご連絡ください。感染対策をしながらどのような授業ができるのか、話し合いながら、子どもの目が輝く授業を目指していきます。

　本日は、算数の教科書２６ページについてお話します。今日は、「９」の合成・分解をします。９個のトマトを２つに分けます。今までの学びを生かして同じように考えられるとよいと思います。６〜９のそれぞれの数を合成・分解する復習をしながら、楽しく遊び感覚での定着を目指します。


　「前と似ているね」とか「やったことある」など今までの学びと現在の学びをつなげる力は大切です。学びを「統合」して「発展」させていくことは、学ぶ力です。子どもの言葉に言いかえると「〜と似ているね」「〜と同じだ」などから、「だったら・・・」「たとえば・・・」となっていくイメージです。その中でも、「もし」や「だったら」、「たとえば」は、子どもの思考力を高める魔法の言葉だと考えます。


１ねんせいのみなさん　「このたね　なんのたね？」　です。
きょうの　たねは　なんのたね　でしょうか？

こたえの　おはなの　しゃしんは　せいかつかの　きょうかしょ　２９ページに
のっています。　

きれいな　おはな　ですね。

　すごい雨のあとにきれいな虹、ふれあいのみんなも見たかな？

　本日、お便りをポストに入れさせていただきました。ご確認をよろしくお願いいたします。
　今日の学習内容は、算数と国語、音楽です。（音読＆リコーダー練習もあります）リコーダー練習は、今日から「カノン」になります。「カノン」の練習に向けて、今日は、「カノン」の階名のヒントを出します。参考にしてください。
ヒント１：カノンのアのところです。高いミ、高いレ、高いド、シから始まります。
ヒント２：カノンのイのところです。高いド、シ、高いド、ミ、レから始まります。
ヒント３：カノンのウのところです。ミ、高いミ、高いレから始まります。
ヒント４：カノンのエのところです。高いドから始まります。
ヒント５：カノンのオのところです。高いソ、高いド、ミです。
　写真のようにじゃがいもがさらに成長しましたよ。

今日は理科の学習があります。天気と気温についてです。晴れの日とくもりの日のちがいについて考えてみましょう。
また、4年生の理科の学習では、植物も育てていきます。
上の写真は、みんなが育てていく植物のたねです。
何の植物かわかるかな。理科の教科書にも同じたねの写真がのっているので探してみましょう。3枚目の写真のように最初は牛乳パックで育てていきます。

中庭にうえたヒマワリのめが出ました。まだまだ小さいですが、これからどんどん大きくなってほしいですね。
ホウセンカのめはまだ出ていません。
みなさんがたねまきをしたホウセンカのめは出ましたか？
めが出たら、かんさつをして、理科ノートの１０ページにかいておいてくださいね。

かぜで　たおれかけていた　やさいたちに　しちゅうを　たてました。
ひもの　いろが　ちがうのは、わきめを　とるなえ、わきめを　とらないなえで　わけてあるからです。せいちょうの　ちがいが　たのしみです。
みなさんの　おうちで　そだてて　いる　ミニトマトも、大きく　なって　きたら　しちゅうを　立てて　くださいね。１年生の　ときに　つかった　しちゅうを　つかって　くださいね。

１ねんせいの　せんせいたちが　そだてている　あさがおの　めが　でました。
みなさんの　そだてている　あさがおと　どちらが　おおきいかな。
みなさんの　あさがおも、せんせいたちの　あさがおも、げんきに　そだちます　ように。

　今日・明日、ご家庭に登校日の持ち物連絡や６月の下校時刻などのお便りをお届けします。届きましたら、中の確認をお願い致します。

　また、５月２１日（木）の理科の宿題に間違いがありました。
１、教科書Ｐ201を見て、理科ノートＰ26に書きこむ。となっておりますが、
教科書Ｐ179の間違いでした。すみません。よろしくお願いします。


　課題情報です♪
明日の課題は、国語・図工になります。
１、国語
「なまえをつけてよ」を読んで、自分の考えを書きます。
登場人物が何人か出てきますね。中でも「春花」と「勇太」に注目します。
教科書Ｐ20の８行目「話しかけても、勇太はあまりしゃべらない。〜」と書かれていますね。この文からわかる勇太はどんな人かな？と考えていくといいと思います♪
お話を読み進めていくとほかにも春花や勇太がどんな人かわかる文が出てきます。
考えてみてくださいね！

２、図工
今日は切りかぶの色塗りです！
絵の具の色を少しずつ混ぜながら、変化をつけてみてくださいね。
先生のも参考にしてみてください。
ぜひ素敵な切りかぶを完成させてくださいね♪

みなさんのインゲンマメは変化していますか？
学校のインゲンマメは少しずつ変化が見られます！

まだ、インゲンマメに変化がない人もいると思います。
心配しなくて大丈夫です♪
発芽には、差があります。

心配だと思う人は、一度確認してみよう！
１、水はインゲンマメが半分ほど、ひたるぐらいに入っていますか？
２、２０度程度（教室と同じぐらい）の場所に置いていますか？

みなさんのインゲンマメに変化が出ることを祈っています♪

課題提出について　１年生　５月１８日

　本日は、算数の教科書２５ページについてお話します。今日は、「８」の合成・分解をします。８両の電車を２つに分けます。８を何と何に分けられるか、何と何で８になるかをおはじき等を使って身につけます。このとき、「６や７のときと同じだ」と感じることができれば、自分で考えられるようになっていくと思います。

　「自分で考えられる」ことは大切なことです。子どもは「なぜ？」「どうして？」ということが気になりやすいです。この「なぜ？」「どうして？」をもち続け、自分で調べたり、考えたりできるようになってほしいと思いながら、日々の授業をつくっています。子どもが「やってみタイ」「調べてみタイ」などタイがたくさんの授業が私の目標です。



　
１ねんせいのみなさん　「このたね　なんのたね？」　です。
きょうの　たねは　なんのたね　でしょうか？

こたえの　おはなの　しゃしんは　せいかつかの　きょうかしょ　２８ページに
のっています。　

きれいな　おはな　ですね。