６年生のみなさん。
本日３時間目は理科の学習の時間です。

今日も「ものの燃え方」についての学習になります。
まずは、ＮＨＫ　ｆｏｒ　ｓｃｈｏｏｌ『ふしぎエンドレス』の「燃えると？」を見てみましょう。前回までとはちがう番組ですので気をつけて下さいね。

以下のリンクからも見ることができますよ。
　↓　↓
https://www.nhk.or.jp/rika/endless6/?das_id=D00...

見終わったら、プリントに書き込みながらもう一度見てみましょう。今回はちょっと長い文で説明を書く所もあります。
まずはろうそくの火の不思議について、火がどうなったのかをそれぞれ書きます。
次にヨウダエモンの実験から、３種類の気体の中で火を燃やしたらどうなったのかをそれぞれ書いていきます。３つのうち２つは同じ答えが入りますね。
そして、ヨウダエモンが二酸化炭素がふえたかどうかを調べるために使ったのが「石灰水（せっかいすい）」でしたね。この薬品の名前も、ちゃんと漢字で書けるようにしておきましょう。意外と「石炭水」と答える子が多いんです。さて、「石灰水」を入れてふった結果はどうなりましたか。これも、３つのうち２つは同じ答えになります。

火を燃やす前と後の空気に「石灰石」を入れたらどう変化したでしょう？書きにくい子は、『火を燃やす前は石灰水は○○〇〇、燃えた後は〇〇〇〇。』という文章にすると書きやすいと思います。そして、つまり何が増えたんでしょうか？もう分かりますよね。

今回もクリップは４つ出てきますが、「燃えるビンと火が消えるビンで？」、「燃えた後の空気はどうなった？」、「燃えた後の空気を石灰水で調べると・・・」の３つをよく見て書いていって下さい。左の問題は書きにくければ動画のチャプターscene05〜07を見返してみまよう。５月１５日の学習「燃えると」のクリップ「火が燃えた時の空気の変化」も参考にしてみましょう。真ん中の問題については、はげしく燃える気体の名前に〇を付けます。右の問題は、ここまでやれていれば分かりますよね。

では、午後からも勉強がんばってください。

　おはようございます。心地の良い気候が続いています。ストレッチなどできる範囲で体を動かして、運動不足が少しでも解消できるようにしてくださいね。
　本日の課題の一覧です。今日も一日頑張りましょう。

　臨時登校に向けたお知らせは後ほどいたしますので、今しばらくお待ちください。

犬山市からのお知らせです。

小中学校保護者の皆さまへ

　本日の新型コロナウイルス感染症対策本部会議の結果、以下のように方針を決定しましたのでお知らせします。５月２５日（月）から下記に従って学校を再開することとします。ご理解ご協力を賜りますようお願いいたします。
　詳細については、各学校のホームページ、犬山市教育委員会ホームページで発表します。

１　学校再開日
　◯　臨時登校　５月２５日（月）〜２９日（金）　
　◯　通常授業　６月　１日（月）〜
２　分散登校について
　◯　小学校　
　　・通学団を維持しながら校内を２つのグループに分け、１日おきに交互に
　　　登校します。
　　・午前中の日課で行いますので、給食の提供はありません。
　◯　中学校　　
　　・学級を２つに分け、午前と午後に分かれて登校します。　
　　・給食の提供はありません。
３　新たな夏季休業期間
　　・令和２年８月１日（土）〜８月２３日（日）

〈連絡先〉犬山市教育委員会　学校教育課
　　　　　　　　　０５６８−４４−０３５０
https://www.schoolweb.ne.jp/inuyama/edu-c/

臨時休業中止に関する詳細はこちらから→<swa:ContentLink type="doc" item="170065">臨時休業中止のお知らせ</swa:ContentLink>

出席停止に関する資料はこちらから→<swa:ContentLink type="doc" item="170066">コロナウィルス出席停止基準</swa:ContentLink>


※　具体的な登校の方法など、詳細につきましては１８日（月）にメール配信や
　このホームページでお知らせいたします。
　　また、２０日（水）、２１日（木）の家庭学習の配付や回収は
　予定通り行います。その際に、紙面でもお知らせをいたします。

プリント学習は進んでいますか？
今日は午後から理科の観察や、外国語の学習がありますね。
画像や動画の配信を利用して、上手に進めて下さいね。

今日の午前中には、国語の枕草子の学習がありました。
「NHK for school」では、枕草子を現代の言葉で表現した朗読を聞くことができます。
ぜひ参考にしてみてくださいね。
　　↓
https://www.nhk.or.jp/kokugo/classic/?das_id=D0...


いま先生たちは、前回みんなが提出してくれた学習プリントを見せてもらっています。
こつこつと学習に取り組んでいるようすが伝わってきて、とてもうれしく思っています。
とても良い工夫をしている人や、がんばっている人がいるので紹介しますね。
本当はもっともっと紹介したい人がいますが、今日はここまで。

今度のプリント提出は来週ですね。
次も楽しみにしています。
答え合わせをして、分からなかったところはしっかり直して、実力をつけて下さいね。

　なかなかむずかしい問題です。その分、できるとうれしいです。

　みなさん　家で勉強し続けるってなかなか大変ですね。
　家には、楽しい物がたくさんあるから、それに勝たないとだめですね。
　今日は、少し涼しいですね。
　明日は雨みたいです。梅雨入りも近いかも。

　さあ、今日の国民主権。
　ここのサイトを見ると5分でよく分かります。→<ahref="" target="_blank"></a>


　そして算数のヒントはこちらから→プリント８　ヒント
　今日で文字と式が終わり、月曜日から新しい勉強になります。
　また、ヒントを参考にしてくださいね。

昨日の学習で、上手にわり算の問題を作ることができたかな。わり算のしくみがもっと分かると思うので、身近なわり算をさがしてみましょう。
練習問題の答えを載せておきます。確認しましょう。

今日は、わり算をつかった文章問題です。しっかり問題を読んで、がんばりましょう。

　きのう、かていかくにんを　していたら、ちゃんと　たいそうふくに　きがえて　なわとびを　しているこをみかけ、うれしくなりました。
　みんなは、なわとびのなわを　じぶんで　むずべますか？
まだ、むすべないこは、れんしゅうして　できるようにがんばってね。
　テレビたいそう、やったこ　いるかな。せんせいは、まいあさ　６じ２５ふんから　テレビ（ラジオ）たいそうを　やってるよ。もう、１０ねんくらい　つづけているけど、みじかいじかんで　できるし、おすすめだよ。みんなもやってみてね。

　２年生のみなさん、こんにちは！
　きょうは、なわとびの　れんしゅうが　ありますね。りょう足とびと、かけ足とびになっていますが、じぶんでどんどん　チャレンジして　みましょう！
　なわとびですが、けがには　じゅうぶん　きをつけて　ください。やるまえと、やったあとには、じゅんびうんどうや　ストレッチなどをすると　いいですよ。学校で　いつも　やっていた　のびのびストレッチが　おすすめです。おぼえていますか？先生たちも、やってみました。やりかたを　わすれた人は、しゃしんを　見て　おもいだして　ください。
　きょうも1日、げんきに　すごしましょう！

　昨日までの社会は、みんなの住む「愛知県」についての学習でしたね。『大愛知』を使ってまとめるうちに、少しずつ「愛知県」について知ることができたと思います。毎日、テレビや新聞で新型コロナウイルスのついてのニュースを見ますが、その中で、いろいろな県の名前が出てきます。ただ県名をおぼえるだけはおもしろくないかもしれないけど、自分のおぼえていることがニュースでやっているとうれしいですよね。習ったことは生かされます。楽しく学習を続けていけるといいですね。

　さて、今日からは「ごみのしょりと利用」という学習に入りました。使う教科書は、『わたしたちのまち犬山』になります。前回の宿題「１週間のごみ調べ」がここで生かされます。ごみは、毎日必ず出る物で、みんなの生活にかかわっています。とても大切な学習です。全部で８回の学習を通して、自分たちのくらしを見直していけるといいなと思います。「へえ、そうだったんだ」と新しい発見も多いと思うので、楽しんで学習していきましょう！

　畑の玉ねぎがぐんぐん育ちました。
　元気な長い葉を両手で力を込めて引っこぬいてみました。大きな玉ねぎができていましたよ。根っこもとっても元気に育っていてびっくりしました。写真は,うすい皮を１枚むいたものです。今年も玉ねぎ店ができるといいですね。
　おいしそうな旬の玉ねぎがは,薄くスライスして２０分くらい置いておき，ドレッシングをかけてサラダにして食べたいと思います。かんたんで,体にもとってもいいです。みなさんも,旬の野菜を食べてね。

　６年生のみなさん。
　本日２時間目は理科の学習の時間です。

　今日も「ものの燃え方」についての学習になります。
　まずは、ＮＨＫ　ｆｏｒ　ｓｃｈｏｏｌ『ふしぎがいっぱい』の「燃えると」を見てみましょう。

　以下のリンクからも見ることができますよ。
　　　　↓　↓
　https://www.nhk.or.jp/rika/fushigi6/?das_id=D00...

　見終わったら、プリントに書き込みながらもう一度見てみましょう。チャプターに書いてある内容も参考にすると分かりやすいですよ。

　クリップは４つ出てきますが、「火が消えたビンの中の空気」と「火が燃えた時の空気の変化」の２つをよく見て書いていって下さいね。気体検知管の色がわかりづらければ、教科書の２０ページも見てみましょう。

　理科ノートの５ページを忘れずに取り組みましょう。教科書１４ページをよく見て、ちゃんと正しい漢字で書きましょうね。

　さて、モジャ君がとばしたシャボン玉が水そうの中で落ちなかった理由は・・・

　本日、紹介する本は、湊かなえの『往復書簡』という本です。

　書簡とはいわゆる手紙のことで、この本、手紙のやりとりで物語が進んでいくので、相手の顔が見えず、みんながみんな言いたいことをズバズバ言っていて、通常の会話とは違ったやり取りが見られます。
　またこの本は短編がいくつか集まって構成されているので、様々な物語を一度に味わうことができます。
　普段顔を会わせて話すのとは違う言葉遣いで、非常に気持ちが伝わる手紙らしさが全面的に出た物語でした。ぜひ読んでみてください。

　おはようございます。心地のよい風の吹く良い天気です。家で過ごす時間が長くなっていると思いますが、ストレッチなど、やれる範囲で体を動かしてください。

　今日の課題一覧です。一日がんばりましょうね。

ＰＤＦファイルはこちらから→<swa:ContentLink type="doc" item="169866">５月１５日（金）の課題一覧</swa:ContentLink>

1ねんせいの　みなさん、　こんにちは。

なわとびの　れんしゅうを　がんばっているこを
しょうかいします。
まいにち、　こつこつと　なわとびの　れんしゅうが
できています。
いろんな　とびかたに　ちょうせんしていて
すごいですね。

なわとびが　うまく　とべないときは、
かたほうのてに　なわとびを　もって、
なわを　まわし、　なわに　あわせて　とぶ
れんしゅうを　してみましょう。(2まいめのしゃしん)
かたほうずつ　れんしゅうが　できると
いいと　おもいます。

また、　なわが　うまく　まわせないときは
なわとびの　もちてに、
なんまいかの　しんぶんしを　くるくると
まきます。
とべるように　なってきたら、
しんぶんしを　すこしずつ　みじかく
していきます。
とびやすくなるので、　おすすめですよ。
なわとびの　れんしゅう、　がんばってね！

みなさん　お元気ですか。
今日もあったかい日ですね。
うさぎ達にキャベツと白菜をあげたら、冷たいからか、生の植物が好きだからか、争うように食べていました。

今日の算数のプリントは　当てはめて計算すると解けます。
解いた後、一度確かめてみると答えがあっているかどうか分かりますよ。

０．７×　x　＝４９
　　　　　x　＝４９÷０．７
　　　　　x　＝７０

　確かめてみよう　　　０．７×７０＝４９

　あってる！！という感じです。


ヒントはこちらから→プリント７　ヒント



もう一つお知らせです。　図工のテープカッターのデザインのアイディアはもう一時間考える時間があります。
今回できなかったら、そのプリントをとっておいて、次の２２日にまわしてください。

今回できた子はそのまま、提出日に提出して下さいね。

　２年生のみなさん　こんにちは！きょうも、とてもいいお天気ですね。
　くもひとつない　青空が　ひろがっています。

　さて、きょうの算すうには、「ひょうとグラフ」のまとめが　ありますね。
　ふりかえりシート1と2のプリントに　とりくんでみましょう！　
　すこし　むずかしいかもしれません。もんだいを　ひとつひとつ　よくよんで　といてみましょう。
　わからないところがあれば、今までの　「ひょうとグラフ」の　プリントをふりかえってみるのも、いいと思いますよ。
　
　
　プリントのヒントのしゃしんを　のせておくので、　見てみてくださいね！
　　　　↓　　　　　　　　　　↓　　　　　　

１人分の数をもとめる問題と同じ数に分けたときの人数をもとめるときの計算のしかたをくらべることができたかな。１人分の数をもとめるときも、何人に分けられるかをもとめるときもわり算になったね。答えは、わる数の九九を使うともとめることができることを知ったね。
きのうの練習問題をのせておくので、確認しましょう。

きょうは、問題作りと今まで習ったことの練習問題です。
問題作りは、身の回りから、１人分の数をもとめる問題と同じ数に分けたときの人数をもとめる問題を作ってみましょう。
練習問題は、どれぐらいわかっているのかがわかるので、がんばりましょう。
２８ページの４番は、□のなかの言葉や数をかえて、ノートに書きましょう。

　おはようございます。今日も雲一つない青空が広がっています。さあ、今日の学習をがんばりましょう！

　１時間目は理科ですね。今日の学習は、教科書の写真を見て、ツルレイシのたねを観察記録に書きます。学校では、本物のたねを手にとって観察する予定でしたが、それができないので教科書をじっくり見てください。

　○学習の進め方○　理科ノートＰ１０　たねの観察　
　１　教科書Ｐ２５の写真（ホームページの写真でもよい）をじっくり見て記録する
　２　色も本物そっくりにぬる
　３　たねを見て気づいたことを右がわに書く
　　　※色、大きさ、形などについて、自分の言葉でくわしく
　４　観察記録の下の、線のところには、教科書Ｐ２５の「たねのまき方」を読んで分りりやすく書く
　
　３年生の理科の学習で、植物の観察を何度もしましたよね。そのときのことを思い出して、しっかり取り組んでくださいね。この前、みんなに出してもらった課題の「春の生き物観察」の中で、じっくり観察し、気づいたことも箇条書きできちんとかけていた人のものを紹介します。参考になりますね。

　５年生のみなさん、「体積」の学習は順調に進んでいますか。
　今日の学習内容は「大きな体積」です。単位がｍに変わります。
　教科書とプリントをよく読んで、がんばって取り組もう。
　プリントの問題にまちがいがありました。
　単位が一部ちがっていましたので、確認してくださいね。

　ここから確認してください　⇒　<swa:ContentLink type="doc" item="169760">プリントの一部訂正と説明</swa:ContentLink>