あいてにたいして　わるいことをしてしまったときに　どんなこえかけをすればよいか　かんがえました。

　みんなのために　がんばると　どんなきもちになるか　かんがえました。

　いつもお世話になっている人との接し方について考えます。

　「みんながくらしやすい町」について考える。

　道徳の時間。

　他の人の気持ちを考える。

　２年生の子たちが、おもちゃフェスティバルの招待状を持ってきました。

　１年生のあわあわゴッシー！

　アルコールで手指の衛生！

　手の消毒！

　北の昇降口で。

　靴箱の前の様子。

　さわやかなあいさつで、１日のスタート！

　本日の下校
　１５：１５　一斉下校

　曇り空の朝。
　昼ごろから日差しも。

５年１組の算数の授業を教員同士で参観しました。

授業で子どもたちが「わかった」「できた」と感じ取ることができるよう、教師は日々授業方法を検討しています。教える内容を吟味し、どのような展開にすれば、より子どもたちの理解が増すか、どのように問いかけたり指示をしたりすればよいのかを事前に検討して授業を行なっています。

子どもたちが下校した後、本日の授業について話し合いの場をもちます。

授業展開でよかったところや改善した方がよいところなどを出し合い、検討します。そうすることで明日からの授業実践に生かしています。

　１年生と３年生の下校。

　明日も元気に。

　オモチャフェスティバルの練習中！　

　【本日のメニュー】
　ご飯　牛乳　ポークカレー　ぜりーのりんごあえ
　

　１年１組の教室。

　１年２組の教室。

　１年１組の子どもたち。