読書感想画に取り組んでいました。
　お気に入りの一場面を思い描き、下書きをしていました。
　みんな楽しそうに取り組んでいました。

　【今日の献立】
　ロールパン
　牛乳
　ポークビーンズ
　ひじきのマリネ
　香り米豆乳ジェラート

　今日の給食には、犬山の楽田地区で作られている「香り米」というお米を使った豆乳ジェラートが登場しました。香り米は、普段食べているお米とは違って、香ばしい香りのするお米です。犬山市にある日比野製茶さんが、給食用に作ってくださいました。
　初めて食べる味に驚いている子も多くいましたが、地元の食材に親しむことができました。

　今年度、２回目の避難訓練を行いました。大きな地震が起こり、家庭科室から出火した想定で行いました。

　訓練用の緊急地震速報のアナウンスが入ると、子どもたちはシェイクアウト訓練の成果を発揮し、頭を守る・じっと待つ行動をとることができました。
　避難指示の放送が入ると、先生の指示に従い、素早く運動場に避難することができました。

　緊急時に、あわてないで落ち着いて行動することの大切さを確認しました。いざという時、先生の指示が聞こえなくても行動できるように、避難経路をしっかり確認しました。

　ペア学年で行う体育参観に向けて、２年生と４年生が合同体育を行いました。
　今日は、隊形について確認していました。
　直線で走る２年生の徒競走とトラックを走る４年生の徒競走の隊形を確認しました。
　また、徒競走の後に行う、ペア種目への隊形移動も練習しました。

　体育参観は、１０月３日（土）の午前に行う予定です。保護者の皆様には、近日中に案内を配布します。

　硬筆の学習でした。姿勢を意識して、書写練習帳にしっかり取り組んでいました。

　今日の課題は、「はらいの方向に気をつけて書きましょう」でした。
　「人・大・木」
　手本を見ながら、ていねいに練習そして清書をしました。

　みんな、課題に一生懸命取り組んでいました。
　先生の説明や助言を聞いて、しっかり考えました。

　今日は、暑さ指数（ＷＢＧＴ値）が上がりませんでしたので、外遊びをすることができました。１，３，５年生が外遊びできる順番の曜日でした。１，３，５年生は、久しぶりの外遊びでした。

　運動場では、鬼ごっこをして元気に走り回っている子どもたちがいました。遊具で楽しそうに遊んでいる子どもたちがいました。

　今日の課題は、「千という数について調べよう」でした。
　１０００は１０を何こあつめた数かを考えていました。

　先生の説明や教科書の図を見ながら、みんな熱心に考えていました。
　答、そしてどうしてそう考えたかの理由もしっかり発表できました。

保護者の皆様、スクールガードの皆様
　本日の下校時刻を変更し、全学年６時限目を教室で過ごし、１５時４０分頃より学年ごと(中学年・低学年・高学年の順で）の下校を開始いたします。
　暑さ指数が高い状況ですので、熱中症対策としてこのような対応といたします。
　なお、ご家庭の都合で早くお迎えになる場合は、お子様の教室まで引き取りに来ていただきますようお願いいたします。
ご理解ご協力をお願いいたします。

　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｓｔｕｄｙ？

　Ｅｎｇｌｉｓｈ　　Ｊａｐａｎｅｓｅ
　Ｍａｔｈ　　Ｓｃｉｅｎｃｅ　・・・

　いろいろな教科の英単語を学習していました。映像や教科書の挿絵を見ながら、楽しそうに発音していました。自分のお気に入りの教科ベスト３も考えました。

　校歌の一部をリコーダーで演奏するテストをしていました。
　全体で練習した後、男子から順番にテストをしました。順番を待つ間は、運指の練習をしました。

　また、「友だちの音色をよく聞こう」もめあての一つにして、人によっていろいろな音色があることを感じ取ることもしました。

　「犬北いきものＭＡＰ」を見ながら、グループで協力して４種類の葉を探しました。　グループの友だちと話し合いながら、楽しそうに活動していました。
　見つけた葉を先生に確認してもらうと、「正解」という返事に大喜びをしていました。

　「まどをひらいて」の学習です。
　道具として使うカッターの使い方について学習していました。

　適量の刃を出す練習や持ち方の練習をしました。
　みんな、先生の話をよく聞いて、しっかり活動できていました。
　最後に、実際に紙を線に従って切る練習もしました。

　「思いやり」を練習していました。４文字を半紙にバランス良く配置して書くことに気をつけました。丸みのある文字、止めやはねにも気をつけて練習しました。
　小筆による名前書きも、しっかり練習しました。

　食育に関する掲示板です。。
　栄養教諭の先生が、旬の食べ物や給食に関わること、食育につながることなどの内容を掲示しています。

　今は、夏野菜クイズが掲示してありました。生活科の栽培活動や理科の学習などで、観察したことがあるものも入っています。子どもたちは、どのくらい分かるでしょうか。

　図工の絵の具の使い方や国語の読み取りの学習をしていました。
　教室に入ると、明るく声をかけてくれました。
　みんな、はりきって学習に取り組んでいました。
　

　平行四辺形の学習でした。課題は、「しきつめもようの中にあるいろいろな平行四辺形を見つけて、そのわけを説明しよう」でした。

　形も大きさも同じ平行四辺形の小さなカードで模様を作って考えました。自分なりにいろいろと考えて並べてみました。

　敷き詰めた模様から見つけた平行四辺形が、本当に平行四辺形である理由を熱心に考え、ペアで交流しました。意欲的に全体にも発表しました。

　給食の時間です。給食当番は、手慣れて上手に付け分けることができるようになりました。準備の時間も短くなってきました。

　小松菜の味噌汁やいわしの梅煮をおいしそうに食べていました。どんどん食が進んでいる子もいました。

　表現運動のための基礎の動きの練習をしていました。
　体が倒れないようにバランスを取って、一定時間静止する練習でした。
　ふらふらしながらも指示が出た時間、がんばって形を作って体を止めていました。
　楽しそうに活動していました。

　裁縫の学習でした。
　今日は、かがり縫いの練習をしました。
　映像で縫い方の確認をした後、練習布で縫う練習をしました。
　布の持ち方や針の動かし方に苦労しながらがんばっていました。手慣れた感じで、器用に縫っていく子もいました。