かなしい　サッド
うれしい　ハピー
おなかがすいた　ハングリー　　etc.

ジェスチャーで気分と単語の発音を当てます。
ビンゴカードにも記入します。

「次のジェスチャーは何かな？」
身を乗り出して見たり聞いたりしている子どもたちです。
３年生の英語の様子でした。

もうすぐ七夕です。
教室の前に笹が飾ってあるところがありました。
短冊にお願いごとや、目標を書いて結び付けています。
星に願いを託す。
世の中がどんな状況であれ、季節は流れていきます。
日本の四季は美しいものです。
季節ごとの行いを大事にしたいと思います。

朝の読書タイムは、校長先生による読み聞かせでした。
本の題名は、斎藤隆介作「花さき山」でした。
滝平二郎の切り絵がテレビ画面に写され、放送で物語が流れました。

誰かのためにやさしいことをすると、花さき山に美しい花が咲く。
とても素敵なお話しでした。


「奥小学校の『花さき山』もきっとあります。
　あなたがやさしい行いをすると、花が一つ咲きます。
　奥小学校の『花さき山』を花いっぱいにしましょう」

図書館にこの本はあります。
同じ作者の本が何冊かあります。
どれも心に沁みるお話です。
ぜひ読んでみてください。

児童の下校後、熱中症について研修会をしました。
熱中症になったら、銅処置すればよいかを実技を交えながら研修しました。
熱中症対応一式の使い方、保管場所なども確認しました。

セミの声も聞こえ始めました。
梅雨が明けたら、ぐんと暑くなります。
早寝、早起き、朝ご飯も熱中症予防の一つです。

元気に過ごせるよう、今年はとりわけ留意しながら指導していきます。

　　じーーーーーーー

　　じーーーーーーーー

学校の北側の木から音が聞こえました。

「セミだ！」

セミの声が聞こえ始めました。

本格的な夏到来です。

　「みんなでクラス遊びをする時、どんな遊びがよいですか」

意見がいろいろ出ます。
話している人をしっかり見ています。
はきはき発言しています。
「ルールを変えれば、誰でも楽しめます」
思いやり発言も出ます。

国語や道徳で学んだことが生きています。
４年生、がんばっています。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、枝豆だんごの中華スープ、揚げギョーザ、切干しだいこんのナムルでした。
　枝豆団子に入っている枝豆は、大豆を若いうちに収穫したものです。「畑の肉」と言われている大豆と同じようにたんぱく質が豊富で、その他にもビタミンＢ1、ビタミンＢ2、カルシウム、鉄分などの栄養素が含まれます。夏のこの時期に食べたい野菜のひとつです。

３年生のペアの子に読書ゆうびんをかきました。

ペアの子が喜んでくれるといいね。
心をこめてかきました！

　今日は名前の刺繍を中心に行いました。
玉結びや玉どめもお手の物になってきました。
黙々と行い、上手に縫うことができました！

１０はいくつといくつになるかな？
カードを使って楽しく学習しました。
わからないときは指を使って数えたり、教え合ったりしました。

　今日は気持ちの良い青空のもと、鉄棒をしました。足かけ上がりの練習をしました。子どもはひざ裏が痛いよ、と満足げな表情も見せてくれました。明日も体育があります。伸び伸びと楽しく練習ができました。

　ホウセンカの花が咲き始めました。雨の合間のお天気の今日は、ホウセンカの花の観察をしました。どこに花がついているかな？花の数、花びらの数、花の中の様子はどうだろう？しっかり見ながらスケッチしました。

　家庭で育てているホウセンカも花が付き始めていると耳にしています。家庭でも折を見て観察してみてください。

かがヤッキー読書週間が始まりました。
この期間は本が２冊借りられます。
今日はペア学年のお兄さんお姉さんに読書郵便を書きました。
どの子もうれしそうにお手紙を書いていました。

６年生が習字の清書に取り組みました。

題材は「湖」です。「シ + 古 + 月」の３つの組み立てに気を付けて書きました。

後ろから見ていると、良い姿勢で集中して取り組んでいることがよく分かります。

凛々しい後ろ姿でした。

朝の読書が始まろうとしているとき、本の準備もそっちのけで、手にあるものを眺めたり触ったりしている子がいました。


「あれ？」のぞいてみると・・・

折り紙で作った恐竜でした。

「自分で作ったの？」と尋ねると、小さく返事をしてくれました。

「これはすごい！　写真を撮らせて！」　


折るのが難しいのでしょうね・・・

雨の日の休み時間、折り紙もいいですね。

こんな作品ができたら自慢ができますね。

かっこいいなあ！

３年生の男の子の作品です。

２年生が道徳を行っていました。

その時間、みんなで考えることは、「してよいこと」「してはいけないこと」を感がるのは、どうして大切なのでしょう、でした。

教科書を見て、その内容について考えたあと、ワークシートに自分の考えを書いていました。

隣の子と考えを交流することはできませんが、友達の発表を聞き、しっかり考えることができました。

低学年音楽室の近くを通ると、子ども達の手拍子と声が聞こえてきました。

教室に入ると、２年生が音楽の授業を行っていました。担任の先生が、パン・パンと２回手を叩き「いーぬ！」と言ったあと、子ども達が２回手を叩き「ワン・ワン」と言っていました。続けて手拍子の後に「ねーこ！」と言うと、今度は「ニャー・ニャー」と言っていました。

教科書をのぞくと、「どうぶつラップであそぼう」と書いてました。

「ラップ」とは歌唱法の一つ。ラッパーが韻を踏んだ歌詞をリズミカルに歌うものです。
雰囲気は違いますが、なるほど、ラップだな、と思いました。

それまでは、先生が動物の名前を言って、子ども達が、その鳴き声を言っていましたが、子ども同士で行うことになりました。

隣の子との間隔を開けて、活動開始です。

途中、ある子が「ハムスター」と言ったのが聞こえました。
その隣の子は何て鳴いたのか…。よくは聞こえませんでしたが、はにかんだ笑顔で楽しく活動している様子でした。

１年生の図工です。
色紙を切り、つないで飾りを作りました。
みんなの作品を見て、自分のお気に入りを決めました。

「どの飾りがいいなあと思いましたか？」
「はい！」
「○○さん」
「はい。私はこれです。色の組み合わせがいいと思いました」
「はい！」
「○○さん」
「はい。僕はこれです。形が面白いと思いました」

みんな、よくできました！

１年生の体育の授業の様子です。

後ろ向きに走ってみました。
ころ〜ん、ころ〜んと転んでしまう子が続出です。
「つま先で立った感じで走るといいですよ」と先生。
少し前かがみの感じで走ってみると、上手に走れました。

ボールを上に投げて自分でキャッチしました。
まっすぐ上に投げられません。
上手になってきたところで、先生が言いました。
「ボールが上に上がっている間に手を３回たたいてみましょう」
子どもたちは、夢中になってやっていました。

ちょっとアドバイスで少しずつ上手になっていきます。
１年生、がんばっています。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、七夕汁、照り焼きハンバーグ、シークヮーサーゼリーでした。
　今日は７月７日の七夕にちなんだ献立でした。細長いそうめんを天の川に見立てることが多いですが、今日の七夕汁は、そうめんの代りに魚のすり身で作られた魚めんを使っていたようです。