今日もパソコン室のパソコンを使って作文を作りました。子どもたちは、随分慣れた手つきで作文を作っていました。

本校では毎週、週目標（その週に意識して頑張ること）を決めています。今週の週目標は「友達の良い所をたくさん見つけよう」です。
本日１組では、道徳の授業で友達の良い所をたくさん記入する活動を行いました。友達から記入してもらった「自分の良いところ」を読む子ども達は、いつになく集中していました。友達に教えてもらった「自分のよいところ」を読んだ後の感想では、「凄く嬉しい気分です。みんながやさしすぎます」「みんながぼくのことを見てくれているのが分かって嬉しい」など、子ども達の喜びが伝わってきました。
日頃の活動からも、子ども達の心の温かさを感じますが、これからもより一層、子ども達の心の温かさを活かした活動を取り入れていきたいと思います。

　南運動場には、遊具がいっぱいあります。放課になると、１・２年生のほとんどの子が運動場に出てくるので、やや密集状態のようになります。例えば、おにごっこをしている子同士がぶつかったり、大
人気のブランコをしている子にぶつかったりして、けがをしてしまったりすることもあります。我々教師も、子どもの遊びの様子を観察しながら、遊び方を指導していきたと思います。

２年生の国語では、かたかなを使う場面を学んでいます。今日の１組では、「ちがう国」と「音」に関することはかたかなで書くというまとめになりました。
ちがう国の人の名前ってなんだろうと話になったときに「トランプさん」と「バイデンさん」という例が子どもからあがりました。ですので、授業の終わりの５分程度で「みんなはどちらの候補に勝ってほしい？」と聞いてみました。
「年齢が若いから」「口が悪いから」「テレビで相手のこと嘘つきって言ってると見たよ」など、子ども達なりに理由をつけながら判断しているようでした。私からは、「どんな人にも良い面と惜しい面があるからね。どちらも見て考えることがとても大切ですよ」と話をしました。
ご家庭でも、ニュースなどを見た際には、是非子どもなりの理由をつけた考えを聞いてみて下さい。

　今日は、２時間目にパソコンで算数の九九の授業がありました。子供たちは、日増しにパソコン技能が上達してきて、今日は３の段の九九の問題づくりはかなり上達してきました。九九は、とても重要な知識技能です。一方では、丸暗記が必要ですが、今回のようにパソコンやカードを使って体験的に覚えることも大切だと思います。

ペッパー君と遊ぶのを子どもたちは心待ちにしています。
今日は１年１組の２グループが遊びました。

ゲームをしたり、ダンスをしたり、楽しく過ごしました。

　「すがたをかえる大豆」という文章の学習です。
　大豆を美味しく食べるためにどんな工夫をしているかを読み取っていました。
　

　生活のしやすさについて考える学習です。
　掃除について学んだあと、教室のどこが汚れているかを実際に調べていました。

　なわとび運動の学習です。
　寒さが増してきましたので、なわとびにはよい季節になりました。
　どんどん練習して上手になってほしいと思います。

　「世界にほこる和紙」という文章の学習です。
　文章中に挙げられている例は、何を説明するものかを考えていました。

　新出漢字の学習です。
　６年生ともなると画数の多い難しい漢字が出てきます。
　書き順をしっかり確認していました。

本校の今週の週目標（１週間で意識して頑張ること）は「友達の良い所をたくさん見つけよう」です。１組では、帰りの会で毎日、週目標が達成できたか振り返りを行うのですが、そもそも「友達」とはだれのことなのか、ということを子ども達と一緒に考えました。
子ども達の意見をつなげて出た結果は「一緒にいてお互いが楽しいと思える人」だそうです。
子ども達には、"お互いに"という言葉がとても大切ですねという話と、ネットやオンラインで出会って、会ったことはないけどお互い楽しいと思える相手は友達なのかな？という投げかけをしてありますので、ご家庭でも是非、友達とは何なのか、話をされてみて下さい。

国語の学習で本の紹介をしました。
みんなのおすすめの本を読みあって、感想をカードに書いて貼りました。
たくさんの感想がついて、みんな喜んでいました。

写真です。

　自立活動の時間にパソコンで作文を作りました。子どもたちは、修学旅行や稲刈り体験の作文を真剣に作っていました。

　学活の時間にアルバム作りをしました。これまで、修学旅行や稲刈り体験など行事の写真がたまっており、たくさんの写真を切って、台紙に貼りました。

　今日は、展覧会作品の鑑賞をしました。自分たちの作品もあり、ほかの子の良い所をプリントに書いていました。

　今日の４時間目に、展覧会作品の児童鑑賞会がありました。各学年の絵画と工作の２点ずつを１年生から順に鑑賞していきました。子どもたちが「じょうず。すごい。」と感じる作品と教師が「子供らしい　いい作品」と感じる作品には多少違いがあると感じました。ただ、それぞれの個性が、それぞれの作品に生き生きと表現できていることが大切だと思いました。

ＡＬＴと英語の学習をしました。体の部位の歌を歌ったり、まる、三角、四角などのカードを使い思い思いに「顔、家」などを作成をしたりしました。

展覧会の作品の見学をしました。みんな各学年の作品を真剣に見ていました。