図書館には、たくさんの生徒が来ています。図書委員会の生徒が責任をもって図書館の運営をしています。他にも、校内放送を担当する広報委員会や、毎週校内のゴミを回収する美化委員会など、いろいろな委員会活動が学校を支えています。

　スクラッチアートの制作をしていました。自分で描いた絵にそって黒塗りのアクリル板をニードルでけずって作ります。完成すると美しいアートグラスとなり、オリジナルの時計の文字盤になります。

　さまざまな子育ての場やそれに関する法律について学んでいます。

　最新の世の中の動きについても学んでいます。

　早朝に、校務主任が刈った中庭の草をＥ・Ｆ組の生徒が運んでくれました。おかげで、きれいな中庭になりました。

　針金で作った骨格の手のひら部分に、粘土をつけていきました。集中して取り組む姿がいいですね。

　秋の始まりを感じるさわやかな朝を迎えました。運動も勉強も、何をするにも気持ちのよい一日となりました。
　グランドでは、秋空の下、体育の授業でソフトボールのバッティング練習をしていました。写真にあるような特別なボールで練習していました。

９月１１日（金）、株式会社ベネスターの大谷様より、御厚意でアルボース石鹸液のご寄付をいただきました。新型コロナウイルスへの対策は、まだまだ予断を許さない状況ですので、大切に使わせていただきます。誠にありがとうございました。

　３つのコートに分かれて、ソフトボールのゲーム練習をしました。楽しくできていましたが、途中で雨が降ってきてしまいました。その後は、教室でルールを確認したり、改善点について話し合ったりしました。

　本校は、平成７年度より半田特別支援学校との交流を続けています。毎年、１年生が年３回の交流会を行います。本年度は、新型コロナウイルス感染症対策として、直接会っての交流会はできていませんが、今度リモートでの交流会を予定しています。今日は、その交流会に向けての事前指導がありました。半田特別支援学校の先生に来ていただき、半田特別支援学校の友達のことや、お互いのことを理解するための工夫などについて教えていただきました。ふれあい交流会が楽しみです。

　３年生が男女別で真剣な様子で話し合っています。どうやら修学旅行の班行動のグループを検討しているようです。

　今日のテーマは、「中国・四国地方の自然環境はどうなっているの？」でした。グループで、知っていることや調べたことについて意見交換をしました。

　一人ずつＡＬＴの先生と英会話の練習をしました。設定はハンバーガーショップで買い物をする場面です。英語で注文し、きちんと代金を支払うことができました。

　毎年、１年生と２年生では、「栄養教諭による食に関する指導」が行われます。２年生では、「じょうぶな體をつくろう」をテーマに、カルシウムの働きについて学びました。日常の食事でカルシウムを積極的にとって、丈夫な骨をつくりましょう。

　１年生の家庭科では、大型モニターで、作業の映像を見て、スナップの付け方の確認をしました。作業に入ると、集中して一言もしゃべらずに取り組む１年Ａ組でした。

　朝、授業前に予告なしの地震避難訓練を行いました。生徒は落ち着いて、素早く避難することができました。

　学校体験活動で愛知教育大学の学生が、本日からもう一名、活動を開始しました。昨年度も一昨年度も本校で活動をしていたので、生徒たちはよく覚えていました。

　本日の朝会では、校長からは、「パトネットあいち」の交通事故情報で届いたメール「夕方の５〜７（ゴーナナ）は“魔の時間”」を紹介し、夕暮れ時の交通安全について話をしました。
　次に、学校体験活動として生徒のサポート活動を行う大学院生・大学生の自己紹介がありました。
　最後に、生徒会執行部より、１１月に開催する体育祭の企画について、概要が発表されました。今年のテーマは、「青海五輪（オリンピック）2020〜和く話く生き活き大作戦〜」です。

本日、９月５日（土）７：３０〜９：００頃、青海中応援団と保護者・教職員有志による学校支援活動（除草作業）を実施しました。
３１名のもの多数の方にご参加いただき、校地内が大変きれいになりました。お忙しい中、ご協力いただいた皆様、本当にありがとうございました。

参加いただいた１年生の保護者の方から、「自分自身は、青海中出身というわけではないけれど、こうした機会があったら、ぜひ参加させていただきたい」と心強いお言葉もいただきました。

次回は、１０月３日（土）７：３０〜９：００頃に実施予定です。
皆様のご参加をお待ちしております。

　愛知教育大学教職大学院の学生が、大学院の必修科目である「学校体験活動」の実習を本校で始めました。「学校体験活動」は、実際に学校教育活動に参加することで、これまで身に付けた基礎的な理解をさらに充実・発展させ、実践的指導力を強化することを目的としています。
　現場で生徒とふれ合う中で、教師を目指す気持ちとともに、指導力をよりいっそう育んでもらえたらと思います。