今日、担任による読み聞かせ（その２）がありました。

「はると　あき」

の本でした。

みなさんなら、「はる」と「あき」どちらに手紙を書きますか？

５年生の総合の交流で、車いす、ガイドヘルプ、点字の体験をしました。

介助する側、介助される側になり、それぞれ体験したり、実際に点字を打ったりしました。

実際に体験して、たくさんのことを学ぶことができました。

　今日は、２組でほたるの学習会が行われました。先生方に、ほたるの幼虫のお世話の仕方を丁寧に教えていただきました。ほたるがすくすくと成長していくよう、明日から当番活動を頑張りましょう。

　「ふじ山」の歌のテストをしました。歌詞を覚えて歌いました。前回のテストより大きな声で歌うことができ、聞いている子もふじ山をイメージして、絵に表すことができました。

　コスモス読書週間の取り組みとして、味見読書をしました。いろいろな本をちょっとだけ（２分間）味見してみました。ふだん手に取らない本もあり、「おもしろそう」「もっと読んでみたいな」という声があちこちから聞こえてきました。
　幅広く読書するきっかけになるとよいと思っています。

　コスモス読書週間の取り組みの一つとして、はがきに本の紹介をかいて、友達に届けました。「今、どんな本を読んでいるか」「どんなところがおもしろかったのか」など、挿絵を交えて紹介していました。
　はがきを受け取った子は、嬉しそうにはがきを何度も何度も読み返していました。
　次はだれにどんな本を紹介するのでしょうか？

　引き続き、６年生の外の体育は鉄棒です。自分のできない技に意欲的に挑戦していました。授業の途中で、「○○くんが、逆上がりできた！」と声が上がり、拍手が起こりました。他にも、「初めて成功した！」「コツを教えて！」と活発に声をかけ合いながら取り組んでいました。友達同士、認め合いながら活動できる姿が素敵でした。

　１枚目は、国語の『ごんぎつね』のテストの様子です。見直しをしっかり行い、時間いっぱいまで頑張って解くことができました。
　２枚目は、体育の『鉄棒運動』の様子です。今までできなかった技にも積極的にチャレンジする姿が多く見られます。また、友達と教えてあげたり、励ましたりする子がたくさんいます。初めから「できない」と諦めるのではなく、「やってみよう」の気持ちをこれからも大切にしていきたいですね。

　コスモス読書の取組の一つとして、今日は味見読書を楽しみました。様々な種類の本を２分間だけ読みます。子どもたちは、「続きが気になる！」「次にこの本を借りてみたい！」と、喜んでいました。普段、自分では選ばないような本もあり、新鮮に感じていたようです。

外国語の学習をしました。

積極的に学ぼうという姿勢にあふれていました。

　生活科の時間に、うごくおもちゃを作りました。どうしたらもっとうまく動くのかを考えながら作りました。今日は、クラスのみんなと遊びました。また、やってみたいと思います。

《今日のこんだて》
　麦ごはん
　牛乳
　みそおでん
　鮭の塩焼き

《児童の感想》
・ぼくは、みそおでんがおいしかったです。なぜかというと、具材にしっかりみそがしみこんでいて、おいしかったからです。(M.H)
・私は大好きなサケがおいしかったです。なぜかというと、ほねも少なく、味がとってもやわらかかったからです。(S.A)

《今日の給食》
　ごはん
　牛乳
　秋野菜カレー
　フルーツのミルクゼリーあえ

　秋野菜カレーは、レンコンとエリンギが入ったキーマカレーでした。カレーはどんな野菜とも相性抜群です。

読書月間です。
子どもたちは集中して本を読んでいます。
たくさんの本にであいましょう。

ふれあいの朝の会の日直は、いつも、高学年と低学年のペアでおこないますが、今日の高学年担当の児童が、朝、交流級に行っていたので、今日の低学年担当の児童が一人で、日直の司会をおこないました。

１年生の児童でしたが、前で一人で上手に朝の会をすすめることができましたね。

大きな成長を感じ、うれしいです。

　今週は相談週間です。朝の読書タイムに、子どもたちと面談しています。学校生活での困りごとや、心配ごとなどの解消に努めていきます。

　コスモス読書月間中の朝は、朝読書を行っています。１時間目のはじまる前の１５分間、熱心に本を読んでいます。

　写真は、社会の授業の話し合いの様子です。班での交流を通して考えを広げています。

図工で読書感想画に取り組んでいます。

それぞれが思い思いの絵を描いていました。

　「コスモス読書月間」が始まって４日目となりました。今日は、同じ学年の友達に読書郵便を届けました。自分が読んでおもしろかったおすすめの本をハガキにかき、一言添えて渡しました。渡す方ももらった方もにっこり笑顔。心が温かくなりました。