英語では、アルファベットの学習をしました。絵の中に隠れているアルファベットを探し発表しました。２６個のアルファベットを一生懸命探し、積極的に発表していました。

５年生の算数です。
約分の学習です。
先生が、一人一人に順番に問題を書いては消し、書いては消しで、
猛スピードでトレーニングをしていました。
次はどんな問題かな？
一人ずつあてられるので、緊張しています。

トレーニングが終了すると、子どもたちはほっとしていました。
すぐさま各自で練習問題に取り組みました。
先生もほっとされたことでしょう。

トレーニングはリズムとスピードが大事。
子どもたちの脳が活発に動いていました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、鶏団子汁、あじの香味だれでした。
　あじは、世界中の暖かい海に生息しており、海の流れに乗って、群れで泳ぐ魚です。種類が非常に多く、日本近海だけでもまあじ、めあじ、むろあじなど２０種類以上のあじがいます。今日は、まあじをごま油を使った香味だれでいただきました。

２年生の生活科です。
今年は町探検が実施できません。
子どもたちが、おうちの方とお店に行った時に、色々調べました。
お店が工夫していることにはどんなことがあるかを先生が問うと、
手が挙がりっぱなしです。
自分が見つけたことを言いたくて言いたくて！

・かさ用のビニルがおいてありました。
・すべりやすいから注意してくださいと書いてありました。
・レジの人が、かごの中にきれいに並べてくれました。
・レジの人が「温めますか」と聞いてくれました。
・消毒液がおいてありました。
　　　　　　　　　　　　 　　etc.

黒板が発見でいっぱいになりました。
子どもたちの手が下がることがありませんでした。

２年生の算数です。
練習問題の答え合わせでは、みんなで声をそろえて計算を確認しました。

一の位から計算します。
一の位は９＋１で１０
十の位に１繰り上げて
十の位は１＋４＋６で１１
百の位に１繰り上げて
答えは１１０です。


ふり返りの時間には、今日分かったことや感想を書きました。

「くり上がりは２回すればよいことがわかりました」
「十の位の計算でもくり上がりをすればよいことがわかりました」
「くり上がりを何回もしてもいいことを知りませんでした」

子どもたちは、自分なりの言葉ですらすら書いていました。
よく学習できています。

３年生の国語「ちいちゃんのかげおくり」の授業です。
今日は、１場面と４場面のかげおくりを比較しています。

「じゃあ次は、違いに着目しよう。どう？」

　　『読み比べればたくさんあるよ』
　
　　『１場面は４人でやったけど、４場面は１人でやっている』
　　
　　　　・・・人のことだ・・・

　　『１場面はお墓参りの帰り道でやったけど、４場面は壊れかけた防空壕でやりました』

　　　・・・場所のことだね・・

「今誰かつぶやいたね。場所に着目したんだね」

　　　『１場面は嬉しかったと思う』

　　　・・お、次は気持ちのことだね・・・

子どもたちの発言やつぶやきがどんどんお互いの思考力を高めていきます。

１年生は、授業時間を利用して図書館に本を借りに来ています。
図書館にどんな本があるか、どんな本が面白そうか、じっくり見て選んでいます。

「うーん、どっちの本がいいかなあ・・」
と迷ってしまうこともありますね。

友だちが手にした本をのぞいてみたくなることもありますね。

スキルアップの時間です。
間違えやすい問題の解説を聞いているクラスもあります。
早くやれたら次のプリントをもらいにいって、さらにたくさん問題を解けるようにしている学年もあります。

２年生の図工です。
仮面の設計図をかき、イメージ通りにできているか友だちと確認し合ったりしています。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、春雨スープ、鶏肉のから揚げでした。
　今日の春雨スープには、干ししいたけが入っていました。しいたけは味と香りに特徴があるきのこです。うま味成分を豊富に含んでおり、だしの材料としても使われています。

ほうらあ！
こんな大きなやつ　つかまえちゃったんだー！
見てー！

みんなで鬼ごっこをすることになりました。
張り切り坊やが靴を順番につついて、鬼にならない子を決めていきます。
ひとりずつ抜けて・・抜けて・・抜けて・・
あら！君が鬼になっちゃったのね！
深呼吸して〜　ダッとみんなを捕まえに行きました。

Ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ｆｏｒ　ｏｎｅ　ｂｌｏｃｋ．
Ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ．
Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｉｔ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｒｉｇｈｔ．

５年生の英語は、「道案内」がテーマでした。
先生が指示した通りに教科書にある道路を進んでいくと、何が見つかるか。

一つ曲がり方を間違えると・・
「アレー、なんにもない！」

楽しく学習しました。

４年生の算数は、割り算の筆算です。
授業でみっちり学んだ後の休み時間。
黒板のところにわっと寄ってきた子たち。
自分の解き方を確認しに、先生や友達に計算の仕方を確認してもらっていました。
「できる」って楽しいものですね。

「あれ？書き順がちがうぞ？！」

４年生で習う「博」の右上の「、」は、何画目に来るのか。

教室の中で話題になりました。

９画目なのか１２画目なのか。

ドリルや動画は１２画目です。

何がきっかけで変化したのか・・

誰か、この謎を解いてくれる子はいるかな？

生活の教科書についているポケット図鑑を持って、校庭にはどんな植物があるのかを探しに行きました。夏から秋へかわるときだと肌でも感じますが、植物も、見事に、夏の植物と秋の植物が混在していました。図鑑を見ながら、「これはツユクサだ！」「このどんぐりはスダジイじゃないかな。」と楽しそうに探していました。

３組は理科。
「雨水の行方」のふり返りをしていました。
テストは来週。内容はバッチリかな？？

４組も理科。
月と星座の観察が宿題に出ますが、それについての説明を聞いていました。
はくちょうざが、どの方角のどのぐらいの高さで見られるかを、星座早見を使って調べていました。

１組は音楽。
歌の練習をしていました。
ただ歌うだけでなく、スタッカートやスラーを体で表現し、違いをはっきりさせていました。

２組は社会。
水がどのようにやってくるのかの話をしていました。
いろいろな言葉が出てくるので、頭の中を整理しながらやっていきましょう！！

　体育でハードル走を行っています。リズムよくとぶことを意識し、フォームも気をつけながら走りました。

　図工では版画の作品作りに入りました。昔話の「あたま山」を聞き、自分の好きな場面の下絵を描きました。あたまの上で繰り広げられるたくさんの場面！！面白い作品がたくさんできそうです。