１日の気温と変化の学習でした。
　表にまとめた１日の気温の測定結果を、グラフに表しました。グラフの目盛りに気をつけ、慎重に気温のデータをプロットしていました。

　落ち着いた雰囲気で学習していました。はりきって課題に取り組んでいました。

　今日の題材は、「ちょきちょき　かざり」でした。
　折り紙を三角や四角に折って、切れ込みを入れたり、いろいろな形に切ってみたりしました。

　「こんなきれいな模様ができたよ。」
　「お面ができたよ。」
　「三角に切ったら、こんな形になったよ。」

　楽しそうに、できあがった作品を見せてくれました。

　時こくと時間の学習でした。時計の教具を使って学習していました。

　「時刻を７時に合わせましょう。先生が家を出た時刻です。」
　「学校には７時１２分に着きました。時計を動かしてみましょう。」
　「先生が学校につくまでの時間をいいましょう。」

　時計の教具を使いながら、熱心に学習しました。分かった答を積極的に発表しました。


　

　２つの教室に分かれ、少人数で授業をしていました。

　今日の課題は、「円の面積のおよその大きさを求め、公式を考えよう。公式を使えるようにしよう。」でした。

　映像を使った分かりやすい説明で、しっかり理解できていました。公式に関心をもち、円の面積を求めました。

　昨日、熱中症対策として、登下校の時はマスクをとってもよいと話をしました。
　また、新型コロナウイルス感染拡大防止ために、次のことも併せて指導しました。

○集合場所まではマスクをして、出発をするときにマスクをとる。落とさないようにポケットなどにしっかりしまうか、あごマスクにする。
○１列で歩き、おしゃべりはしないようにする。
○マスクをしたい子はしてもよい。。

　さらに、熱中症対策として、登下校中にも、こまめに水分をとるように勧めています。特に遠距離の通学班は、途中で止まって水分をとる場所を決めました。

　登下校の熱中症対策や新型コロナウイルス感染拡大防止のためのマナーについて、お家の方からも助言、あるいは付き添い見守りをしていただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

　What’s　your　name ?
　My　name　is　・・・ ．

　あいさつビンゴをしていました。先生が引く番号にドキドキしながら、楽しそうに活動していました。

　今日の課題は、「音どく大会の準備をしよう」でした。
　グループで分担を決めて、「ふきのとう」の音読練習をしていました。

　○スラスラ読める。
　○春かぜやお日さまなどのきもちがはいったいい方
　○ナレーターはじょうずにつなぐ

　大切にしたいことを確認して、順番に予行練習をしました。
　残った時間は、グループに分かれてしっかり練習しました。

　今日の課題は、「１０は、いくつといくつ」でした。

　　１　と　９
　　２　と　８
　　３　と　７
　　　　・
　　　　・
　　　　・

　みんなで読み上げて、はりきって覚えました。積極的に発表しました。
　最後は、ワークシートの問題に取り組み、しっかり確認しました。

　

　５年生が健康診断をしていました。
　今日は、視力と聴力を測定しました。

　物語「白いぼうし」の学習でした。課題は、「なぜにげたちょうは、松井さんのもとにもどってきたのだろう」でした。

　物語をよく読み、みんな熱心に考えていました。自分の意見を発表したり友だちの意見をつないだりしました。

先日の学年通信でお知らせした絵の具セットの見本を紹介します。写真のような形のものを用意して下さい。

【絵の具セット】・・・絵の具（１２色程度のもの）
　　　　　　　　　　　パレット
　　　　　　　　　　　丸筆（細６号くらい、太１５号くらい）
　　　　　　　　　　　水入れ（３つくらい仕切りがあるもの）
　　　　　　　　　　　新聞紙１日分（ある人）
　　　　　　　　　　　ぞうきん

７月中旬から使用予定です。６月３０日までにご用意していただくようお願いいたします。

　「絵のぐ＋水＋ふで＝いいかんじ！」の学習でした。
　絵の具を混ぜたり水の量を変えたりして、いろいろな色や濃さをつくりました。筆を使って確かめながら、自分の見つけた色を楽しみました。

　「あい色と黄色を混ぜたら緑になったよ」
　「プールの色みたいになった」
　「塗ってみると、すごいきれいな色になった」
　「たくさん混ぜたら黒色になってきた」・・・。

　笑顔でうれしかったことを、どんどん教えてくれました。

　ものが燃える前と燃えた後の空気には、どのような違いがあるかを学習していました。 今まで学んできたことを基にしっかり予想を立て、実験結果から何が検証できたかを確認しました。

　二酸化炭素の量を調べる気体検知管のしくみや使い方を、みんな興味深そうに見ていました。

　２つの教室に分かれて、少人数で授業をしていました。
　「かける数の大きさと積の大きさ」を学習していました。

　「１より小さい数をかけると、積も１より小さくなる」
　「１より大きい数をかけると、積も１より大きくなる」
　「１をかけると、・・・。」

　学びのまとめをしっかりすることができました。

　ハサミの使い方の学習でした。どの部分で紙を切ると、よく切れるかを教えてもらいました。
　ぐるぐるうずまきや交互に直線で切り込むなど、実際に切る練習をしました。
　みんな真剣な顔で取り組んでいました。

　植物の栽培記録をとっていました。
　ナス、ピーマン、ミニトマトが実り始めていました。

　「実が親指ぐらい」
　「葉っぱがぼこぼこしている」
　「手ざわりがつるつるしている」・・・。

　かんさつカードに、気がついたことをしっかり書いていました。観察した植物のスケッチを、熱心にしていました。

　今日の昼の時間。給食後、教室の環境を整えたあと、学校が再開になってから、初めての外遊びの時間（「いきいきタイム」の時間」）としました。
　コロナウィルス感染症対応と熱中症対応も含めた約束事を守りながら、思いっきり体を動かし、遊んでいました。
　また、校舎東側、木陰の下にある「ツリハパーク」は、１年生の日として、遊んでいました。
　マスクを外し、笑顔あふれる表情がみられて、うれしく感じました。
　そして、学年の脱履には、ミストシャワーを設置しました。校舎に入る前に、霧状の水しぶきを浴びて、気持ちよく教室に戻っていきました。
　
　
　
　

　ペア委員会、給食委員会、美化委員会、図書委員会、・・・。

　第１回委員会を行いました。委員長と副委員長を決め、委員名簿を作成しました。

　昨年度の活動内容を参考にして、今年度、どんな活動ができそうかを話し合いました。

　図書委員会は、近々始まる「あじさい読書週間」に向けて、早速ポスター作りをしていました。

　「だれが　どこにいるか　かんがえよう」の学習でした。

　教科書の絵をよく見て、誰がどこにいるかを、どう伝えたらよいか熱心に考えていました。自分の考えた伝え方を、積極的に発表しました。