千秋小花壇の草花が見ごろを迎えています。

　ご来校の折には、ぜひご覧下さい。

　学校再開に向けて本校では、「新型コロナウイルス感染症に対応した学校再開ガイドライン」を踏まえた本校の感染症対策を5月22日のメール及び6月1日のプリントでお示し、これまで指導をして参りました。

　しかし、実際に学校生活を始めたことで見直しが必要な部分が分かってきました。そこで、以下の点につきまして、追加のお願いをさせていただきますので、趣旨をご理解いただき、ご協力くださいますようお願い致します。

１　登下校中の熱中症対策について
●以下のものを必要に応じて使用してもかまいません。
　　　　　日傘　　冷感タオル（首筋を冷やすもの）
●マスクをはずしたり、ずらしたりしてもかまいません。
（その場合は会話を控え、ほかの児童と２ｍ離れます。）

２　体操服での登下校について
【変更前】　体育がある日は体操服で登校
　　　　　　　　　　　　　　↓
【変更後】　私服で登校してもかまいません。
（これまで通り体操服で登校してもかまいません。）

３　Googleフォームによる健康チェックついて
● 7：45までに送信をお願いします。
（6/15より　7：45以降は送信不能になります）
● １日に２回送信された場合、システムの関係で２回目は記録されませんのでご注意ください。
（１回目の送信後に変更が生じた時は、電話連絡をお願いします。）
● 名簿番号のお間違えにご注意ください。
（間違えるとほかの児童の健康状態として記録されます。）
以上、ご理解とご協力の程、よろしくお願い致します。　
お問い合わせ
千秋小学校教頭

【本日の給食】
　ごはん、牛乳、ポークカレー、さくらんぼゼリーあえ

【ひと口メモ】
　今日のデザートは、６月が旬のさくらんぼのゼリー和えです。さくらんぼは、山形県が生産量日本一のくだものです。今日のさくらんぼゼリーにも山形県産さくらんぼ果汁が使われています。

　上の写真は、本日２限の４年生の授業風景です。

　１組では、国語の学習が行われていました。
　先日、あまんきみこ作「白いぼうし」を読んで、各自が不思議に思ったことを問いの形の文章にして表現しました。今日は、その問いについてまとめる学習を行いました。

　２組では、書写の学習が行われていました。
　４年生は、昨年度書写を教えていただいた教頭先生に、今年度も教えていただきます。
　子どもたちは準備から学習、片付けに至るまで要領をしっかりと覚えていました。
　そして、一画一画ていねいに、美しく「花」の文字を毛筆で書くコツを教えていただきました。

学校再開後、初の図工の授業でした。
図工が好きな子は多く、たのしそうにねんどで作品を作っていました。
「先生みてー！」とうれしそうに作ったねんどを見せてくれました。

また、今日は2年生として初めての６時間授業でした。
しかし、帰りの会でどうだったかみんなに聞いたところ、多くの子が「あっとゆーまだった！」と答えてくれました。図工の授業がそう感じさせたのかもしれませんね。

今日は初めての体育をしました。
背の順や４列縦隊などの並び方を覚えたり、少し体を動かしたりしました。
暑い中でしたが、よくがんばりました！

今週から書写の授業もスタートしました。皆、真剣な表情で授業に集中していました。次回もこの調子で頑張っていきましょう。

アジサイの花が見事に美しく色づいてきました。みんなで色々なアジサイの種類を観察したり、金魚やカエルを発見したり、ジャガイモの草取りをしたりして、自然観察を楽しく行いました。音楽では、黒鍵に好きな色を塗り、ピアノに合わせてドレミの音階を指で押さえてみました。

本日はくつのデッサンをしました。
うすくやわらかい線で、立体的なくつを書くことができました。
２時間集中して取り組めるあたりは、さすが６年生だなと感じました。

「マルセリーノの歌」演奏動画を載せました。
今回は、新しいリコーダーの音として、高い「ファ」が出てきます。　
動画を参考にして、おうちでしっかり練習してください。

動画は
　をクリックしてください。

６月５日　千秋小花壇の草花　

　千秋小花壇の草花が見ごろを迎えています。

　ご来校の折には、ぜひご覧下さい。

　静かに給食を食べていました。

　６月９日　静かに給食

　静かに給食を食べていました。

　密集・密接を防ぐために、工夫をしています。

　マスクを外した状態は、無防備です。最も感染リスクの高い時間帯です。

　６年生は、とても静かに食事をしていました。

　通常授業が始まり、担任による黒板メッセージの第２弾が書かれています。

　学級のまとまりを呼びかけるメッセージで、やる気が出ますね。

　授業中、声を出さないようにしながら、笑顔で頑張りました。

２組は、半分に分かれて理科の学習をしました。

１組は、教室を広く使って、図工の作品づくりに取り組みました。

　音楽の授業ですが、発声を控えています。

　他の授業中は、静かに集中して取り組んでいます。

　集中して学習に取り組みました。