社会で県の特徴を学習したり、課題プリントに取り組んだりしていました。落ち着いた雰囲気で、みんな熱心に学習していました。

　犬山市の全ての中学校では、人権教育を進める中で、女性のパンツスタイルを含めた制服を取り入れるために、ブレザースタイルの制服を追加したいと考えています。
　現在の制服が抱える課題である、寒暖の調整のしにくさ、動きにくさ、スカートで自転車に乗るときの安全性、膝下を露出するコンプレックスの問題、価格の問題等に加えて、ジェンダレスなどの課題に対応するためです。
　臨時休業によって、生徒・保護者の皆さまへの説明や聞き取り調査が遅くなってしまいましたが、５，６年生の保護者の皆様方からのご意見も参考にしながら、見直し作業を進めてまいりますので、本日「犬山市ブレザースタイル導入に関するアンケートのお知らせ」を配付させていただきました。

　　配付プリント→犬山市ブレザースタイル導入に関するアンケートのお知らせ

　内容をご確認いただき、７月７日以降にメール配信されるアンケートにご協力ください。
　　回答いただく折には、次の添付資料やＨＰ「ネット犬山市教委」に掲載された記事（写真）を参考にしてください。

　　添付資料→犬山市ブレザースタイル（中学校制服）

　アルファベットの学習をしていました。
　返してもらった単元テストの直しをしたり、アルファベット練習のワークシートに取り組んだりしていました。みんな熱心に書き込んでいました。

　学級目標の「太陽」が決まりましたので、学級の象徴となる掲示物を作っていました。
　太陽の光をあびる一人一人の花を作って貼り付けました。

　ハイビスカスをアレンジしたよ。
　自分でデザインした花だよ。
　３つの花をくっつけたよ。

　思い思いに描いた花を、笑顔で見せてくれました。楽しそうに掲示物に貼り付けていました。

　粘土細工をしていました。

　ぐるぐるめがね
　楽しいなかまたち
　動物園
　ひらがなの名前
　
　みんな、思い思いのものを楽しそうに作っていました。

　電気のはたらきの学習です。自作した実験キットを使って学習していました。
　今日の課題は、「かん電池を使ってモーターを回して、気づいたことを話し合おう」でした。

　まわるスピードが速い。
　振動しながらまわっている。
　風が後ろにいった。・・・。

　風が前でなく後ろにいった子がいたので、風の向きについて考えてみました。
　もう一度いろいろ試して実験してみると、電池の向きの関係に気がついた子がいました。

　初めてのリコーダー練習でした。リコーダーの持ち方をしっかり確認して、音と指の押さえ方を練習しました。
　「ソの音は０，１，２，３。」運指も確認しました。
　息を吹き込まないで運指だけで練習したり、運指番号で歌ったりしました。
　音は最後の方で少しだけ出してみました。

　アサガオのつるの観察をしていました。ワークシートにしっかりスケッチをして、気がついたことを書きました。

　つるがすごく長い。
　つるが葉っぱだらけ。
　葉っぱに毛がはえていた。
　葉の形が星みたい。・・・

　気がついたことを楽しそうに教えてくれました。

　体育の授業の後は、しっかり手洗いです。
　新型コロナウイルス感染拡大防止のための新しい生活様式に気をつけています。

　漢字ドリルを使って、漢字の学習をしていました。汽車の「汽」を確認していました。
　形で気をつけたいポイントを聞いた後、書き順に気をつけて、空中に指で書いてみました。
　ていねいに漢字ドリルに書き入れて、しっかり覚えました。

　葉の表面のつくりと出口の関係を調べる学習でした。
　ホウセンカの葉の裏の薄皮でプレパーラーとを作り、顕微鏡観察をしました。
　ピントを合わせるのに苦労しているようでしたが、うまく気孔を見つけて観察できている子がいました。みんな興味深そうに取り組んでいました。

　昆虫の育ち方の学習でした。アゲハとカイコガの育ち方について考えていました。

　たまご→よう虫→さなぎ→せい虫
　モンシロチョウと同じ順序で育つのだろうか。
　アゲハとカイコガそれぞれの育ち方を見て、同じところと違うところは何だろう。

　資料映像を見た後、みんなで考えました。

　課題は、「２つのえをみくらべてきがついたことをかこう」でした。
　「はなのみち」をしっかり読んで考えました。

　冬と春の２つの挿絵を見て、気がついたことをワークシートにどんどん書きました。
　積極的に発表することができました。

　挿絵を見ながら、音読をはりきってしました。

　木版画に取り組んでいました。動物を題材にした作品を、はりきって作成していました。
　彫り上がった子から、どんどん印刷していました。協力し合って、楽しそうに取り組んでいました。

　１億をこえる数の学習でした。
　課題は、「１億をこえる数の読み方や書き方を知り、調べよう」でした。

　教科書の説明文を読んだり先生の話を聞いたりして、しっかりポイントを押さえていました。ていねにノートにまとめていました。

　裁縫の学習でした。裁縫用具や教材の練習布を確認して、教材には名前を書きました。
　早速、糸を針に通す練習から始めました。ビデオ映像でポイントを確認した後、実際にやってみました。
　糸を片腕の長さに切り、針に通しました。器用に手早く糸を通すことができた子が何人かいました。１分間に何回、糸を通したりはずしたりすることができるかもやってみました。

　今日の課題は、「口や目の形に気をつけて自分のかおをかこう」でした。
　先生に撮ってもらった顔の写真印刷を見ながら、目、鼻、口、まゆげと順番に描きました。うまく描くためのポイントを聞きながら、はりきって描いていました。
　うまく描けないと悩んでいる子がいましたが、楽しそうに取り組んでいました。上手に描けたと笑顔で見せてくれる子もいました。

　今日の課題は、「ぶろっくをうごかして、ふえたりへったりしてみよう」でした。
　教科書のバスの絵の上に、ブロックを乗せたり下ろしたりして学習しました。

　バスに３人乗っていました。バス停で３人乗ってきました。バスの中には何人いますか。
　次のバス停で２人降りました。何人になりましたか。

　ブロックを動かしながら、楽しそうに取り組んでいました。分かった人数を、積極的に発表しました。

　３年生からいよいよ習字（毛筆）が始まりました。今日は２回目の学習です。
　横画の練習で「二」を書いていました。始筆の筆の入り方や止めの押さえ方に気をつけながら、何回も練習しました。

　「電気のはたらき」の学習でした。実験キットの準備をしていました。材料の導線を、２５ｃｍの長さ３本に切り分けていました。

　実験キットを使って学ぶことへの期待感か、ちょっとした作業も楽しそうに取り組んでいました。