9月29日 いよいよ9月もあとわずか あすなろ
朝晩めっきり寒くなりましたが、爽やかな秋の天気が続いています。みんなで言葉のクイズを考えたり、詩の書き方を学習したり、音楽鑑賞をしたり…毎日あすなろ学級は五感を働かせて楽しく学習しています。
9月29日 かげ 3年生9月29日 算数「復習」 6年生
今日は6年生の内容の復習をしました。
分数×分数や分数÷分数、文字と式、対称な図形を復習しました。 どの単元も大切なので、すらすら解けるようにしましょう! 9月29日 家庭科「トートバッグづくり」 6年生
今日はミシンを使ってトートバッグを製作しました。
ミシンを使用する前に全員で手を洗い、感染症対策をしました。 ミシンを使用するのは久しぶりだったので、ミシン糸の通し方や操作の仕方などを確認しながら行いました。 一生懸命丁寧に縫う姿が見られました。 9月29日(火) 今日の給食麦ごはん、牛乳、鶏団子汁、あじの香味だれ 【ひと口メモ】 あじは、世界中の暖かい海に生息しており、海の流れに乗って群れで泳ぐ魚です。種類が非常に多く、日本近海だけでもまあじ、めあじ、むろあじなど20種類以上のあじがいます。今日は、まあじをごま油を使った香味だれでいただきます。 9月29日 10月事前申込制 学校公開について
下記のように事前申込制の授業公開を行います。
感染防止対策を講じた上での学校公開となり、ご不自由をおかけしますが、是非子どもたちの様子をご参観くださいますようよろしくお願い致します。 1公開期間 10月1日(木)〜10月30日(金)の午前中 2参加者の制限 (1)お1人一日1時間まで (2)1クラス1時間につき5名まで (3)期間中の参観はお1人5回程度まで 3お願い (1)参観される前に、必ずご自宅で保護者様自身の検温をお願いします。 (2)発熱などの風邪症状がある場合は、ご来校をご遠慮ください。 (3)ご来校の際は、マスクの着用をお願いします。 (4)教室内での私語はご遠慮ください。 (5)スリッパをご持参ください。 (6)教室に入る前に手洗いと手指の消毒(各教室にアルコール消毒液を設置)をお願いします。 (7)校内ではできるだけ他の方との距離を保ってください。 9月29日 楽しい授業 2年生
9月29日 楽しい授業 2年生
9月29日 パソコン学習 5年生
理科の時間、天気について、パソコンを使って学習しました。
9月29日 音楽の授業 6年生
高学年音楽Y室では、使ったパーテーションをきれいに消毒してから次の学級に使ってもらうようにしています。
9月29日 楽しい授業 6年生
理科の時間、リトマス試験紙を使って、観察をしました。
感染対策として、パーテーションやフェイスシールドを使って学習しました。 9月29日 楽しい授業 4年生
9月29日 楽しい授業 4年生
9月29日 黒板メッセージ
背面黒板には、担任による児童へのメッセージが書かれています。
ご来校の折には、こちらもぜひ、ご覧下さい。 9月29日 黒板メッセージ
教室の背面黒板には、担任からのメッセージが書かれています。
これを読んだ子どもたちは、意欲が高まるでしょうね。 9月29日 楽しい絵 2年生
育てた植物を見ている様子を描きました。
学校公開等で、ご来校の折には、ぜひご覧ください。 9月29日 楽しい音楽 1年生
パーテーションで区切ってあるので、歌の練習をすることができます。
1年生が、音楽のじゅぎょうに取り組んでいました。 9月29日 授業の様子(5年生)
5年生の授業の様子です。学級担任でも教科担任でも、落ち着いた様子で授業を受けています。
今後も放課には元気に遊び、授業は切り替えがしっかりとできる5年生でいたいです。 9月28日「授業も頑張っています!」5年生これからもこのように楽しく学んでいけるといいですね。頑張っていきましょう。 9月28日(月) 今日の給食ごはん、牛乳、スタミナ汁、さんまのおかか煮、いんげんのごま和え 【ひと口メモ】 今日のスタミナ汁には、にんにくが使われています。気温が高い日が続くと、食欲がなくなって、あまり食事を食べられないという人もいます。にんにくの香りは食欲を増して、残暑を乗り切るスタミナをつけてくれます。 9月28日 英語「We all live on the Earth.」 6年生
今日は生き物の鳴き声クイズをしました。
日本語と英語では、鳴き声が違うことを知りました。 また、それぞれの動物ががどこに住んでいるのか、何を食べるのかを聞きあいました。 相手が聞き取りやすいように、はっきり発音することができました。 9月28日 体育、楽しい!(1)あすなろ
さわやかな秋空がひろがりました。体育の時間に、リレーの練習をしました。
バトンを渡す練習をしてから、いよいよチームに分かれてリレーです。みんないっしょうけんめい走りました。 |
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