ペアでなわとびをしました。あや跳びや二重跳びなど、難しい跳び方ができる子がたくさんいました。

最後はリズムなわとびをしました。

今日の書写では、きれいに字を書いたり、姿勢を正したりしながら、メリハリをもって学習に取り組みました。

みんな丁寧に文字を書くことができましたね。

　今年度ペアになる５年生の子と顔合わせをしました。自己紹介をして、お話しました。

５年生が上手にリードしてくれたので、楽しい時間を過ごすことができました。

コロナ感染症を防ぐために、意識を高めないといけないことや、みんなで守っていくルールを考えました。

みんなで一緒に考えて、みんなで一緒に守っていくことで、コロナ感染を防ぐことにつながりますね。がんばっていきましょう！

５年生で習った漢字を使って、文章を作りました。

集中して取り組むことができました。

生活科の授業で校庭にいる虫を探しに行きました。

バッタやトンボ、蝉など、いろいろな種類の虫がいました。

捕まえるのは少し難しそうでしたが、子どもたちは楽しそうに追いかけていました。

　６年生は修学旅行に行く前に、興味を持ったことをパソコン室で調べています。図工の時間には、葉っぱを取ってきて、画用紙にうつしました。

重なったところは線で色を変えながら、好きな色を選んで塗っています。すてきな絵になりそうです。

　３年生と５年生のペアの友達の顔合わせがありました。「よろしくお願いします。」と書いてきたカードを渡しました。あすなろの３年生と５年生もしっかり参加しました。これから、よろしくお願いします。

　委員会の活動の様子が掲示板に示してあります。

　可能な範囲で活動しています。

　コロナ対策で、困難な状況にありますが、みんなできる範囲で頑張っています。

　7月30日　ミニ展覧会

　廊下の掲示板には、図工作品が掲示してあります。個人懇談会でご来校の折には、お子さんの作品をぜひ、ご覧下さい。

　これまで、対面によるペア対話は控えてきました。

　しかし、フェイスシールドを導入したことでペア対話が可能になりました。

　今日は、２年生の教室で早速ペア対話が行われていました。

　今後、困難な状況の中でも工夫して話し合い活動を進めていきたいと思います。

　３年生と５年生がペアを作り、名刺交換をしました。

　接近して、自己紹介をするため、今日は、５年生が「フェイスシールド」を装着しました。

　普段できない、対面での活動が「フェイスシールド」を活用することで実現しました。

　７月３０日　ペアづくり　３・５年

　３年生と５年生がペアを作り、名刺交換をしました。

　接近して、自己紹介をするため、今日は、５年生が「フェイスシールド」を装着しました。

　普段できない、対面での活動が「フェイスシールド」を活用することで実現しました。

国語「あったらいいな、こんなもの」の発表で盛り上がっています。

算数「図をつかってかんがえよう」頭をとってもよく使います。

帰りの会　名札係が、まだ名札をはずしていない子に声をかけてくれます。
日直が、今日のめあては守れましたか？と聞くと、たくさんの子の手が挙がりました。

今週はお弁当持ちです。お家でお手伝いをして持ってくる子もいます。家庭科の授業で習ったことをしっかり生かしています。とても素晴らしいことです。

習字もだんだん上手になってきました。夏らしい題字を考えて、みな一生懸命練習しました。かさ調べでは、実際にますを使って量りました。

今日はツルレイシの観察をしました。

６月に観察したときよりもずっと大きくなっていましたね。もう実がついているところもありました。スーパーに並んでいるゴーヤと同じです。このまま観察を続けていくと、この実はどうなるのかな。次の観察も楽しみです。

　開いたら中から何がとび出すとおもしろいかを考えて、作品を作りました。

　今週は給食がないのでお弁当です。給食と同じように静かに食べていますが、こどもたちはうれしそうです。