「がんばれー！」「がんばれー！！」
校庭で声がしました。
５０メートル走をしている子へのエールでした。
風が涼しい今日、４年生が体力測定をしました。
ボール投げも、「遠くへ飛ばせよ」とばかりに空の彼方を指さす姿が見られました。
昨年より記録が伸びていることでしょう。

１年生の算数です。
１０より大きい数を学習しています。

　『１５は、１と５です』

　『あれー！ちがうよ』

「わあ、すごいいい間違いだ！そうだね。１５は１と５でできているね。
　でも、１と５で？」

　『あ、６です』

「気づいたね。こういう間違いはすごく勉強になるね。答えは？」

　『１５は１０と５です」

「正解！」


「どっちの数がおおきいですか？」
　
　『こっち―！』

「なんで？」

『３と６では６の方が大きいから』
『１０は考えなくていいよ』

賢いね。

１年生の音楽です。
「楽器の音で呼びかけっこをしよう」のテーマの学習です。
４拍のリズムを作りました。
発表したい人がいっぱいです。
カスタネットの音色がはずんでいました。

ペアでリズムを聞き合っているクラスもありました。

９月２１日から３０日まで、秋の交通安全週間です。
今日の昼の放送で、教頭先生から交通安全についてのお話がありました。

次のような時に交通事故が起きやすいのです。
・飛び出した時（歩いている時も自転車に乗っている時も）
・道路で遊んでいる時
・日没の時間


交通事故を防止するために、すてきな合言葉を教えてもらいました。

「ヘルシーとまと」のお約束
　　ヘル・・ヘルメットをかぶろう。
　　シー・・シートベルトをつけよう。
　　と・・飛び出さない。止まって右左を確認する。
　　ま・・守ろう信号。
　　と・・道路で遊ばない。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、スタミナ汁、さんまのおかか煮、いんげんのごま和えでした。
　今日のスタミナ汁には、にんにくが使われていました。気温が高い日が続くと、食欲がなくなってあまり食事を食べられないという人もいます。にんにくの香りは食欲を増して、残暑を乗り切るスタミナをつけてくれます。

２年生の生活科です。

「図書館で働く人は、どんな仕事をしていますか？」

　『読み聞かせをしています』

　『あいうえお順に本を並べています』

　『読みたい本を探してくれます』

　『本を取りやすいように並べてくれます』

　『また来てねと言ってくれました』

　etc.

発言したい子がいっぱいです。
よく手が挙がっていました。

３年生の男の子３人が話しかけてきました。

『先生！運動場のトラックを歩いたら、４５０歩だったよ！』

「そうかあ・・それは何ｍになるかなあ？」

『ん・・え？！』

「君の１歩は何センチかなあ？」

『あ！』

３人とも急にしゃがんで、地面に数字を書きはじめました。
筆算を使っていました。
すごいなあ！
算数の学習が生きていますね！

２年生の国語「お手紙」の授業です。
「がま君が今まで１枚もお手紙をもらったことがないと聞いて、かえる君はどう思ったのでしょう」

たくさん手が挙がりました。
当てられた子が答えます。

『がま君、かわいそうだな。よしぼくががま君にお手紙を書こう。
　がま君は１枚ももらったことがないんだよね。
　よし。僕が１００枚書いてあげよう』

１００枚ももらったら嬉しくて涙が出ちゃいますね。

５年生の社会、水産業の学習です。

　「水産加工品は、ぱっと見て魚からできていることが分からないものとおもえばいいですよ。かまぼことかちくわです」

　　　『ツナ缶もわからないから、水産加工品になるかなあ・・・』

　「ああ、そうだね」

　「エビフライを作ろうと思って、お母さんがエビの皮をむいたそのエビは、水産加工品かな？」

　　　　『水産加工品じゃない！』

　「うん。ちがうね」

　「あのね、実は、かまぼこは家でも作れるんですよ」

　　　　『え？』

　「すり鉢に魚の肉を入れて、すりこぎでゴリゴリやって作るんだよ」

　　　　『へーーー！水産加工品が家でも作れるんだ・・・』


子どもたちのノートには真ん中に赤い線がひいてあります。
左側は、黒板と同じことが書いてありました。
右側には、先生の説明や自分で調べたこと、なるほどと思ったことなどが書いてあります。
右側の方がたくさん書いてある子もいます。
それぞれ個性のあるいいノートが作れるようになってきました。

新出漢字を学習しています。
今日は「境」です。

　ここはね、よく間違えるんだ。
　「見」になったら？

　　　　だめー！
　
　そうです。

　　　　１本余分だね。

　はい、空書きします。

　　イチ、ニ、サン、シ・・・・・ジュウシ

　１４画です。

５年生の国語です。
漢字も間違えやすい字になっています。

　今日から5-3に実習生がきました。
実習生と遊んだり、一緒に勉強したりと楽しそうに過ごすことができました！

今年度は，教師を目指す２名の学生が，本校に実習に来ました。コロナ過の影響で，例年より短い２週間だけとなりますが，だからこそ全力で濃密な時間を，奥っ子のみんなと共有してもらいたいと願っています。
よろしくお願いします。

　理科は、太陽の学習に入りました。かげについて考えるために、ちょうど国語で学習している「かげおくり」と、「かげふみ」をしました。「どこにかげがある？」「どこに太陽がある？」と確認しながら、楽しく遊びました。

音楽の授業の残り３分に、今年やる予定の曲を流しました。踊るとは一言も言ってないのにもかかわらず、みんな元気に踊っていました。ノリノリでやってくれるところも、とっても可愛いです。

　感想画を図工ではこの後書いていきます。本を読んで、心に残った場面を描くというものです。今日は、感想画でも絵の具を使うので、いろいろな塗り方をおこないました。
　水を塗ってから絵の具を水玉のように置くと、絵の具が自然に広がる書き方や、ペットボトルやスポンジでポンポンと塗る方法などをためしてみました。
　感想画でも、いろいろな塗り方のくふうができるといいですね。

図書館には、お月様コーナーができています。
仲秋の名月の季節です。
今年は１０月１日だそうです。
子どもたちには、日本の風物を味わえるようになってほしいと思います。

アルファベットを１０個習った３年生。
子供が顔を伏せている間に１つのアルファベットを隠します。

Ｗｈａｔ’ｓ　ｍｉｓｓｉｎｇ？

数秒後、勢いよく手が上がりました。

「Ｇです！」

あたりです！

　英語では、アルファベットの学習をしました。絵の中に隠れているアルファベットを探し発表しました。２６個のアルファベットを一生懸命探し、積極的に発表していました。

５年生の算数です。
約分の学習です。
先生が、一人一人に順番に問題を書いては消し、書いては消しで、
猛スピードでトレーニングをしていました。
次はどんな問題かな？
一人ずつあてられるので、緊張しています。

トレーニングが終了すると、子どもたちはほっとしていました。
すぐさま各自で練習問題に取り組みました。
先生もほっとされたことでしょう。

トレーニングはリズムとスピードが大事。
子どもたちの脳が活発に動いていました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、鶏団子汁、あじの香味だれでした。
　あじは、世界中の暖かい海に生息しており、海の流れに乗って、群れで泳ぐ魚です。種類が非常に多く、日本近海だけでもまあじ、めあじ、むろあじなど２０種類以上のあじがいます。今日は、まあじをごま油を使った香味だれでいただきました。