算数は「長さ」の学習に入りました。長さを測る道具のひとつ、巻き尺を使って、教室の縦、横の大きさや、外の木の幹の周りを測りました。
　日常、手元で使っている定規で測る長さだけでなく、さらに長い距離や直線でないものの長さも考えていきます。

ＡとＢのどちらのポスターがよいか、意見を戦わせていました。


「僕はＡです。コスモスの美しさがよく出ていて、みんなが行きたいと思えます」

「僕もＡです。Ｂはコスモスのきれいさが出ていません。横から移しているから、茎が目立ってしまっています」

「僕は、Ｂです。Ｂは写真だけではなく、時間や内容が書いてあって、いつ行ったら何ができるかがよくわかります」

「自分もＢです。Ａだと大人の人用のポスターかなと思うけれど、Ｂは子供が笑った顔が写っているから、子供も楽しめそうだなと思えるからです」

授業のはじめではＡを支持する人が多くいました。
議論を聞いて、ＡからＢにかわる人も出ました。

白熱した議論で、実に面白い授業でした。
先生もとても楽しそうでした。
３年生の国語です。

１年生の今日の算数は、絵を見てお話を作ることが課題です。
教科書にはこんな風に書いてありました。

　小さいかにが３匹います。
　大きいかにが４匹います。
　かには、全部で７匹います。

「他にお話はできますか」

　海の上に出ているイルカが３匹います。
　海の中にいるイルカが４匹います。
　イルカは全部で７匹います。

「色々なものが絵の中にありますね。
　ノートに自分でお話を書いてみましょう」

口で言うのと書くのとは違います。
まず、絵の中の何を選ぶのか、どんな状態に着目するのか・・・
簡単のようで、１年生にとっては難しい課題です。
４＋３＝７
これはすぐに書けるようになってきました。
少しずつ考える力をつけていきます。

「野菜を育てたことがある人は立ってください。
　何を育てたか、教えてください」

クラスの半分の子が立ちました。
トマト、キュウリ、オクラ、トウモロコシ、ナス・・
色々な野菜を育てた経験がありました。

今日の道徳のテーマは、
「植物や生き物はどんな気持ちで世話をするといいのかな」です。

１年生は、アサガオを大事に大事に育てました。
芽が出そうな時、ツルが出そうな時、蕾が開きそうな時、ドキドキしていた時の気持ちを思い出しながら、一生懸命考えました。

ご家庭でもアサガオを育てた時の気持ち、おうちの方の経験などを話題にしてみるとよいと思います。
子どもたちのやさしい気持ちが伝わってきます。

「なぜ薩摩の武士が木曽三川の治水工事を行ったのだろうか」
今日の４年生の社会の学習のテーマです。

　・薩摩藩は、暇だったから。
　
　・薩摩藩と愛知県（尾張藩）が仲が良かったから。
　
　・岐阜の人たちが、いつも洪水で苦しんでいたことを知って、薩摩の武士がかわいそうだと思ったから。
　
　・薩摩の武士は、経験があって、仕事ができるから。
　
　・薩摩と幕府は仲がよくて信頼関係があって、頼みやすかったから。

たっぷり意見を言い合ったところで本時は終了。
たくさんの意見が出ました。
本当のところは何だろう・・興味しんしんです。
次の時間に学習します。
自主学習で調べてくる子もいるかな？
ぜひ調べてほしいですね。
　

５年生の英語。
今日のテーマは「家族ができることを紹介しよう」です。

Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？　
　Ｈｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ．
　Ｈｅ　ｃａｎ　ｄｒｉｖｅ　ａ　ｔｒｕｃｋ．

Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？
　Ｈｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｂｒｏｔｈｅｒ．
　Ｈｅ　ｃａｎ　ｐｌａｙ　ｂａｓｅｂａｌｌ．

Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？
　Ｈｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｐｅｔ．
　Ｈｅ　ｃａｎ　ｒｕｎ　ｆａｓｔ．
ペットも家族です。
とても逃げ足が速いねこ君だそうです。

５年生の英語でした。

高学年のクラスには、毎朝新聞が配られます。
登校後、５年生の教室で早速新聞を開いている子がいました。
面白そうな記事を探しているようです。
聞けば、そろそろ朝のスピーチで新聞に合った面白い記事についてのコメントを行うとのこと。
家で新聞を切り抜いて、スピーチ原稿を書いている子もいました。
自分の考えをもち、発表できるようになってきています。
ご家庭でも社会の出来事を話題にしてみてはいいかがでしょうか。

今日は少し涼しかったので、たくさんの子が運動場で夢中になって遊んでいました。
やっぱり外で遊ぶことができると、子どもたちの目がキラキラしてきます。
運動をした後は、授業にも集中できます。

１年生の図工「かたちからそうぞうしてつくろう」の学習です。

前の時間に切った形に、色をつけました。
よくわからない白い画用紙の丸っこい切れ端でした。
色がついたら、一つ一つのパーツが生き生きしてきました。
それを画用紙に並べて先生に説明をしています。
何を想像したのかな？
個性豊かな作品ができはじめました。

１年生の生活科です。
アサガオの一生を観察記録としてまとめました。
自分で書いたものを先生にみてもらいました。

「あさがおが、こんなにちいさいたねから　ほんばがでて　つぼみがでて　はながさいて　たねができたなんて　びっくりしました。」

「あさがおにも　いっしょうがあることは　しっていたけど　たねからでて　またたねになるのは　しらなかったよ。」　

「あさがおが　かれちゃったから　かなしかったよ。でも、たねがとれて　うれしかったよ」

「みずやりをがんばりました。たねが　どんどん　へんしんしていくのが　たのしかったよ」

後期児童会役員選挙の立候補受付が、今日で終わりました。
５、６年生の全てのクラスから立候補がありました。
さあ！選挙活動が始まります。
推薦責任者の活躍も楽しみです。

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、トックク、韓国風肉じゃがでした。
　今日の韓国風肉じゃがには、コチュジャンという調味料が使われていました。コチュジャンは、とうがらしを使った辛味のある調味料です。鍋物やいため物、煮物などさまざまな料理に使われます。

エコスクール運動が来週から始まります。
その関係で、エコスクール運動についての学年集会を開きました。

先生たちがとにかく伝えたいことは、「みんなでやるんだ」ということ。
これも一つの経験として、自らの成長につなげてほしいです！！

書写で「林」の練習をしていました。
左払い、右払いがあり、なかなか書きにくい字です。
次回は清書です！！

新出漢字を覚えていました。
「極」という字は、バランスをとるのが難しいです。
美しく書けるようにできるといいですね！！

算数をやっているクラスがありました。

４年生では、今週から少人数クラスを作り、進度を合わせて学習をしています。
少人数のクラスの子は、算数が苦手…。
でも、きちんと内容を理解しようと、一生懸命取り組んでいました。

今「小数」をやっていますが、とても小さい世界の話で、あまりイメージがわくようなところではありません。
イメージのわきやすい「整数」をもとにやれるとよいです。

いろいろありますが、算数も頑張りましょう！！

　体育で「プレルボール」の学習を始めています。ネットを挟んでボールを床にたたきつけ、バウンドさせて対戦するスポーツです。ボールに慣れたりペアの児童とバウンドさせたパス練習をしたりしました。

理科の授業では、ダイズの観察。算数の授業では長さ調べをしました。一見、遊んでいるように見えますが、子ども達はいたって真面目に取り組んでいます。(^^)/

水質検査をしたり、アルボースの補充をしたり・・
保健委員が、毎日一生懸命活動してくれています。
奥小学校のみんなの衛生面を支えてくれています。

「ツルレイシのように、おしべとめしべが別の花についているものがあります。
　どうやって受粉するのかな？」

　『花粉が風に乗ってめしべにつくのだと思います』

「なるほど」

　『昆虫が運ぶんじゃないかな？』

「どういうことですか？」

　『例えばチョウチョがめしべのある花に飛んできて、その後におしべのある花のところに行くということです』

「なるほど。じゃあ、答えは次の時間に確かめてみようね」

次の時間が楽しみです。

５年生の理科でした。

４年生の算数です。

「ｍをｋｍに直してみよう
　１２８９ｍは？」
　　　『１．２８９ｋｍ』
「１３３３ｍは？」
　　『１．３３３ｋｍ』
「１２３１ｍは？」
　　『１．２３１ｋｍ』
「１２３４５ｍは？」
　　『１２．３４５ｋｍ』

「なんでそんなにすらすら言えるの？」

　　『点が・・・・・（つぶやきが聞こえます）

「ん？○○君、言ってみてください。」

　『うーん、うまく言葉でいえないんだけどなあ・・』

　『先生、○○君が言いたいのは、点のあとに数字が３つあるってこと。
　　それが目印になっているって言いたいんだよ。』

子どもたちには、子どもたち同士だから理解できる言葉があるようです。
その後も授業はテンポよく進んでいきました。
しっかり学んでいます。