本日、ＰＴＡ担当の第１回目の資源回収が行われ、地域の皆様から多くの資源を提供していただきました。また、地区委員の方をはじめＰＴＡの皆様には、早朝より資源回収作業を行っていただきました。皆様方のご協力に感謝申し上げます。誠にありがとうございました。

　６年生の最初の書写は、基本の画の確認をしました。
「横画」「縦画」「折れ」「はね」などを丁寧に練習しました。

　国語の「モチモチの木」の学習のまとめをしました。
物語の中には、「まるで〜のように」という、たとえの表現が出てきます。たとえを使うと、様子がよく伝わってくることが分かりました。

　国語で「きつつきの商売」を学習しています。この時間は、プリントを使って場面ごとの読み取りをしました。「場所や天気の様子」「登場人物とその行動」など読み取った内容を発表し合いました。

　図工で、水彩絵の具の使い方を学習しました。赤・青・黄の絵の具を混ぜて、いろいろな色を作りました。それらの色を魚のうろこに彩色し、カラフルな魚になるように製作をしました。

　放課の外遊びは楽しいな。
　高学年のお姉さんが、大縄跳びをまわしてくれました。

　放課が終わったら、遊具を片付けます。
　高学年のお姉さんが、その後、きれいにそろえてくれました。

　みんなのことを考えた優しい心づかいです。

　さすが、高学年です。

今日の算数は、図書館にどんな種類・大きさの本があるかを、教科書の図をもとにしらべました。
グラフに表わすとわかりやすいですね。

数字を書く練習。今日は、「６」から「１０」までを練習します。
まず、スクリーンで書き順を確認し、そのあと、人差し指で空書きしました。

　２年生の朝の会の様子です。コロナウイルス感染症予防について免疫力を高めるための学習をしました。規則正しい生活や睡眠、バランスの取れた食事に加えて、心身を健康に保つためには適度な運動も大切です。子どもたちは、「コロタイジャー」（めんえきホワイト編）の動画を見ながら、ストレッチをしました。肩や背中まわりをほぐすことで、心と体の緊張がほぐれ、一日をリラックスして過ごせます。ぜひ、皆さんもやってみてください。

※静岡大学・法政大学・公益財団法人静岡県舞台芸術センター（SPAC）の有志による、子どものための新型コロナウィルス感染症対策動画
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https://mt-100.com/corotaiger/

　教室では、コロナ感染予防のため、音読することやリコーダーで演奏することはできません。子供たちは、毎日、家庭で音読やリコーダーの練習に取り組でいます。保護者の方には、その確認をしていただいています。

「すらすら読めるね。」
「情景が思い浮かぶように読めたね。」
「強弱をつけたり、正しいリズムで演奏できたね。」

　練習カードから、ご家庭でのそんな姿が思い浮かびます。

　朝の新型コロナウイルス感染予防の取組もスムーズにできるようになりました。きちんと手洗いをし、静かに荷物を片付け、その後は読書です。感染しないように、みんなで心がけています。がんばれ！大和南コロタイジャー。みんなでコロナに打ち勝とう。

　４拍の間に手拍子でいろいろなリズムを打ち、友達の真似をしながらリレーしました。
それから「さくら　さくら」の桜が咲く風景を思い浮かべて、曲の雰囲気を味わいました。

　理科の学習で、ヒマワリとオクラの種を観察しました。色、大きさ、形に気を付けて、しっかり記録しました。

　今日の体育は５０ｍ走のタイムを計測しました。休校中に体力が落ちていないか心配でしたが、どの子も気持ちよく最後まで走り切りました。

　放課に運動場で元気に遊ぶ５年生と６年生を見つけました。
大縄跳びは跳ぶのは一人ずつ。竹馬は距離をとって。しっぽ取りはしっぽを２ｍにして。

「ふきのとう」を読んで、登場人物が何をしたかを考えました。
わかったことを順番に発表していきます。

教科書の絵を見て、どの遊びが人気があるかを数えました。
グラフにして、比べやすくします。

　国語で、新出漢字の練習をしました。空書きで筆順を確認したり、とめ・はね等の注意を聴いたりして丁寧に進めました。漢字は、初めに正しく覚えることが肝心です。子どもたちは、手本をよく見て繰り返し練習していました。

　理科で、４年生の「自然の中の水」について学習しました。先週、水が入ったコップを教室に置き、その変化を調べました。一方にはラップをかけ、もう一方はそのままです。ラップをかけない方は水の量がずいぶんと減っていました。ラップをかけた方はコップの内側に水滴がついていました。この２つの様子の違いから、自然の中の水は、見えない気体（水蒸気）となって出ていくことを確認していました。

　体育で、「走る」運動をしました。まず、40ｍ走のタイムを計測しました。つぎに、フラフープを等間隔にコースに置いて、その上を跳び越しながら走りました。この運動が、ハードル走につながっていきます。