今日は、１学期の終業式がありました。式が終わったあと、校長室で表彰を行いました。６年生の児童が、「歯と口の健康週間ポスターコンクール」で一宮市教育委員会賞を受賞しました。賞状とともに金色の盾もいただきました。受賞おめでとうございます。

図工では、粘土で思い思いのごちそうをつくりました。
「いくらのお寿司をつくったよ」「ファーストフードのセットをつくりました」
など、ねんどを伸ばしたり、ちぎったりして、大好きな食べ物をたくさんつくることができました。

　粘土で好きなごちそうを作ります。
　「ハンバーグにしようかなあ？」
　「お寿司を作ろうかなあ？」
　悩みながらも嬉しそうに取り組んでいました。

今日の図工では、粘土を使って作品を作りました。それぞれが好きなものを作品にしたので、「お寿司」や「きのこ」、「昆虫」や「ぞう」など、子ども達の趣味嗜好が表れていてとても興味深かったです。

暑い中、学校までお越し頂きありがとうございました。保護者の皆さまから、子ども達のご家庭での様子を聞いたり、学校での様子をお伝えしたりすることで、充実した時間を過ごすことができました。子ども達の成長を見守るチームとして、これからもよろしくお願い致します。
個別懇談会で頂いた意見や、保護者の皆さまの思いを子どもにも伝えながら、子ども達の成長を見守っていきたいと思います。

写真は１組で、保護者の皆さまの思いを子ども達に伝えた際の黒板です。

　星や星座の見つけ方の学習です。
　星座早見盤の使い方を学びましたので、ぜひ夏休みは星の観察をしてほしいと思います。

　何倍かにあたる大きさから、１にあたる大きさを求める学習です。難しい内容ですが、図を使いながら取り組んでいました。

　洗たくについての学習です。
　三密に気をつけながら、外へ出て実際に行っていました。

　今日は、ふれあいの児童が夏休みの本2冊を借りました。図書委員の児童がいたため、貸し出しの作業は、その子にやってもらいました。借りる子は、「おねがいします。」「ありがとうございます。」というやり取りを行っていました。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、７回目の今回も力作揃いです。

１枚目：ヒラタノコギリクワガタについて

２枚目：火と炎の違いについて（調べた感想もしっかりかけていて素晴らしいです）

３枚目：みかんの種類

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、７回目の今回も力作揃いです。以下の３点はおすすめ自学の「みかんはなぜ夏でも売っているか」について調べたものです。

ハウス栽培について温度管理や品種の観点から調べることができました。授業でみつけた「なぜ」を解決することができてよかったです。

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、７回目の今回も力作揃いです。

１枚目：ドッジボールの投げ方のコツ

２枚目：丸と九、九はどこだ（是非探してみてください）

３枚目：読書感想文

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、７回目の今回も力作揃いです。

１枚目：１学期のまとめ（片仮名、漢字、ひっ算、調べ学習）

２枚目：１学期のまとめ（漢字、ひっ算）

３枚目：１学期のまとめ（視写、ひっ算、漢字、ひょうとグラフ）

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、本日漢字テストの６と７を返却しました。子ども達は自分にあった勉強方法を身に付けてきたようで、多くの子が１００点をとれるようになりました。子ども達には「テスト勉強で１００点を取れなかった子は、今より多くやらないと、次は１００点が取れないね。次は今より少し多く練習するといいよ。」と伝えてあります。漢字をしっかりと定着させることができるように繰り返し、漢字に触れる機会をつくっていきたいと思います。

　問題を式に表す学習です。
　問題文を読んで、どの数字をどの順番に並べると計算できるか考えていました。

　新出漢字の学習です。
　字のつくりや書き順、そして自分の姿勢に気をつけながら真剣に取り組んでいました。

　大きな数の学習です。
　１万をこえる数の読み方や表し方の練習をしてました。

　平行な直線を作図する学習です。
　２つの三角定規をどう使ったらよいか考えながら取り組んでいました。

　何倍かにあたる数から１にあたる大きさを求める学習です。
　式の中の数を使って、関係を図に表しながら考えていました。

　分数と小数をかけ合わせる学習です。
　こういった場合は小数を分数に直して計算すればよいことに気づき、練習していました。