国語で敬語の学習をしています。
カメラを持って教室に入ると・・・

　『あ、先生が来た！』

「今、勉強しているでしょ！
　敬語を使うと？言い直します。」

　『あ、先生がいらっしゃいました。』

「そうですね。他にはどのように敬語を使いますか。」

　『先生が給食をいただきました。』

「そこは、召し上がりました　になります。」

　『先生に宿題をいただきました。』
　

　『先生をお見送りします。』

はい。
カメラは退散します。
失礼しました。

図形のまとめの問題を解いています。
角度を計算したり、作図をしたり。
２人の先生に個別に採点してもらいます。
×をもらうと急いでやり直します。
○をもらうぞ！と頑張ります。
５年生算数です。

0.001 が　1998こで　　
　 １．９９８。
そうだね。
ここからは勢いで行こう。
0.001 が　4095こで！？
　４．０９５！

0.001　が　7063こで！？
　　７．０６３！

0.001 が　2302こで！？
　２．３０２！

次は危ないぞ！

　ほんとだ！あぶないぞ！

0.001 が　6010こで！？
　６．０１０！

　あああーーー！引っかかった！

いらない０は言いません、書きません。
でも２．３０２の　０　は？

　　いる！

２．３０２　と　２．３２　は大違いだね。

分かったつもりでついやってしまう間違いもあります。
勘違いや本当に間違っていた子もいました。
今日は、見事に引っかかって苦笑する子が何人もいました。

３年生の図工です。
窓を開くと、別の絵が表れます。
先生が提示したお手本を見て、随分イメージが固まったとのこと。
力作が出来上がりそうです。
完成した子からどんどん飾られていました。

新しいカタカナの文字を習っています。
先生と一緒に空中に書きます。
ノートの文字をなぞります。
ノートに鉛筆で練習をします。
書き終わった子は、自分で空書きや指書きをして練習しました。
漢字の勉強の仕方が、すっかり定着しています。

今日は、１年生の心電図の検査がありました。
「何をするのかな・・・」
少しドキドキしながら待っている子どもたちでした。

金曜日の朝は視写をします。
シーンとした中で鉛筆の音がしました。

　　うーん、どうする？

　　９０てんぐらいかなあ。

　　９５点でもいいかな。

そこに先生登場。一言「あら、きれいにならんでいるね」

　　じゃあ、１００点でいいか！

　　うん。今日は１００点。

急いで教室に戻っていきました。
担任の先生やクラスの子に報告するのでしょう。

靴が整うと、心も整うようです。
毎朝の靴箱の点検・整頓係の子たちの活動が、みんなの心を整えています。
１年生の活動の様子でした。

PTAの役員の方がベルマーク整理の活動を行いました。
感染症対策で多くの人が集まることができませんでしたが、たくさんのべルマークを仕分けすることができました。次回は、１０月下旬〜１１月上旬を予定しています。関係の委員さんには、事前に連絡をします。また、ベルマークのご協力をお願いします。

６年生の保護者を対象に、修学旅行説明会を開催しました。
「With　コロナ」の時代の初めての修学旅行です。
子どもたちの学びや楽しみを後押ししたい気持ちが大きいのですが、不安も消すことはできないと思います。
みんなが同じ気持ちでしょう。
情報を得ながら、感染予防策を講じ、精一杯努力していきます。
手洗い、マスク、三密を避ける。
子どもたちも努力をしています。
今日の努力は、明日、笑顔の花を咲かせます。

６年生が会場作りをしました。
今日の修学旅行説明会の準備です。
学校の行事のために働くのは、６年生になって初めてです。
久しぶりの活動です。
保護者の皆さんに気持ちよく座っていただくために、がんばりました。
誰かのために気持ちよく動くことができる子たちです。
ありがとう！

１時間みっちり学習しました。
１年生の授業終了の起立の様子です。
区切りごとに、きちんとけじめをつけて過ごしています。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、はくさいとベーコンのスープ、ポテトビーンズ、のりふりかけでした。
　ポテトビーンズは、富士小学校の児童が考えた献立です。じゃがいもと大豆を油で揚げ、塩と青のり粉で味付けしました。青のり粉の風味が食欲を増すひと品になっていました。

　今日の英語では、ヨウニ先生に自分の家族のできることを紹介しました。
みんなヨウニ先生にしっかりと伝えることができました。
その後、アルファベット小文字の練習をしました。

よく頑張りました！

　先日の掃除の風景です。
　クラスのためにそれぞれの役割をしっかり果たそうと頑張っています。
　時間内に終わり、自分の担当場所が終わると教室の手伝いをしてくれます。子どもたちの成長を感じます。

　生活科でおもちゃを作っています。教科書にのっているおもちゃをアレンジしたり、自分で考えたりと楽しく作りました。
　今日は、前に作ったものをさらに楽しくするために工夫したり、遊びのルールを考えたりしました。
　捨ててしまう物も、子どもたちの手にかかれば楽しいおもちゃになりますね。

５年生の算数は、整数の単元のまとめの問題をしています。
最小公倍数や最大公約数などの問題です。
着々と解いていました。

間もなく授業が終わるという時のことです。
「これはね、中学校ではこんな風に習うんだよ。
　書かなくていいからね。
　『素』と言う言葉がポイントなんだ・・・」
と先生。

素因数分解の考え方を短い言葉で伝え、黒板に　さささささっと　数字が１列に並びました。
「こうしてね、こうしてね、こうするだけなんだ。ね。」

『おおお！』
『ああ〜！』
パチパチパチパチ　と拍手が起こりました。

中学校の数学が楽しみになったかな。

　国語で「へんとつくり」の学習をしたので、自分たちでパズルを作りました。友だちの作ったパズルに挑戦しながら、漢字のへんとつくりの確認をしました。

５年生の英語です。
映像で、あるイタリア人の方の話を聞きました。
全て英語です。
福岡で琵琶の修繕をしている方です。
仕事の内容と、琵琶のすばらしさを語ってみえました。

視聴した後、子どもたちは聞き取りができたか、確かめをしました。

日本の国の楽器「琵琶」を一度も見たことがない子ばかり。　
戸惑いながら答えていました。

英語も大事。
日本の文化を知ることも大事。

まだ知らない日本のことをたくさん学んで、世界の人に英語で伝えましょう。

子どもたちが思い思いにカタカナの練習をしています。
ノートに一生懸命書いていました。
先生は子どもたちのノートを見ながら、マルをつけ、声をかけます。
「よくできたね。シールをはります」

『ぼく、こんなに集まったよ』と嬉しそうに見せてくれる子もいます。

「みんな自主勉強をよく頑張っていますね。
　頑張れたら、後ろのかごに入れましょうね」

休み時間にたくさんの子が提出しました。
カタカナも随分書けるようになりました。
１年生の様子です。