絵本は、どこかにおいてある電車の中に子どもたちが入って遊んでいるシーンでした。

「突然電車が動き出しました」
ボランティアのお母さんのやさしい声。
それに反応して教室の中の子どもがつぶやきました。
「線路なんかないのに、どうやって動くんだ！？」
ボランティアのお母さんが、にこっと笑って大きな絵本のページをぱっとめくりました。
教室がどよめきました。
「おおおおおーーーーーー！空飛んでるーーーー！！！」

このやり取りが何ともスリリングで素敵です。
だから読み聞かせはいいのです！


隣のクラスでは「おまえうまそうだな」の最後のシーンでした。

「ずっとお父さんと一緒にいたいから、ぼくは走るよ！」
走り続けるシーンをめくっていくと・・・
「ウマソウ」が本当のお父さん、お母さんと出会うシーンにいきつきました。
その間、セリフは何もなし。
子どもたちは、しーん・・としていました。
深く考えていたのでしょう。
絵本の力はすごい。

低学年の今日の午後の授業のテーマは「心がほっこり」です。
ボランティア「たまてばこ」による読み聞かせをお願いしました。
迫力満点の読みっぷりに、身をのりだしてきいたり、やさしいお話にうっとりしたり・・
やっぱり読み聞かせはいいですね。
ありがとうございました。

今日の昼放送の保健委員会コーナーは、５年生の子が担当でした。
全校放送で話すのは初めてです。
もしもに備え、放送委員会の子が近くにいました。
担任の先生は、放送室のドアのところでそっと見守っていました。


　雨が続いていますが、気温や湿度が高いと熱中症に注意が必要です。
　お茶を大目に持ってきて細目に水分補給をしましょう。
　午前中の授業の時も、水筒を忘れずに持ってきてください。
　梅雨が明けると一気に暑くなります。
　外に出るときは、必ず帽子をかぶりましょう。


とても上手に話せました。
教室からは、拍手の音が聞こえてきました。
頑張ってよかったね！

今日のお昼の放送で、児童会から次のような話がありました。

　先週の２日間の緑の募金で、２万６，５３９円集まりました。
　ご協力をいただき、本当にありがとうございました。
　この募金は、奥小学校や地域の緑や花を増やすために使われます。

　今回の募金活動をきっかけに、自分に何ができるのかを考えられるといいなと思いました。
　本当にありがとうございました。

３年生の算数の様子です。

　１本２０円の鉛筆が１０本あります。
　全部でいくらになりますか？

　２０×１０＝２００　
　答え　２００円

　どのように考えて式と答えを出したか、説明できますか。


自分の意見を発表したい人が何人もいました。
友だちの意見を最後まで聞ける人も何人もいます。
仲間の意見を聞くのは面白いですね。

４年生の英語です。
今日は曜日を覚えました。
カードを使って、ほんの少しペアでゲームをしながら確認しました。

I like Sunday.
Yes,I do.

I like Friday.
No,I don't.

　今日は、給食がなく、お弁当の日でした。午前中からずっと、「もうすぐお弁当の時間」と楽しみにしていました。給食もいいけれど、お弁当はやはり特別。楽しんで食べることができました。朝早くから準備、ありがとうございました。
　明日は、施設点検のため休日。明後日から、午前中授業があります。

朝からお弁当の時間が待ち遠しい様子でした。

とても美味しくて、
あっという間にお弁当箱が空っぽになりました。

　今日は給食がないので、お昼ご飯はお弁当でした。いつもよりにこにこ！おいしくいただきました。お弁当の準備ありがとうございました。

３年生の図工で、自画像を仕上げています。

　一色だけをべたっとぬりません。
　三色以上まぜましょう。
　
　背景は、一つ色を決めて、外から少しずつ塗りましょう。
　内側へ行くほど水の量を増やしますよ。
　
勉強したことを使って、少しずつ丁寧に仕上げています。
個性的な絵が仕上がっていきます。

理科の時間に、台風について調べ学習をしました。

「台風はどのように進むのかな？」
「台風はどうやってできるのだろう？」

今年はまだ来ていない台風ですが、
台風についてよく知っておくと、備えることもできるかもしれないですね。

　３人います。
　６人くると
　何人になりますか。

手で確認してみましょう
　６人くると・・で、「がっちゃん」ですよ。

自分のブロックを使ってみましょう。
　３人います。
　６人くると？
手元のブロックで゛がっちゃん！”

隣の教室でも

　あひるが５羽います。
　あとから３羽やってきました。

黒板のブロックで、゛がっちゃん！”


足し算のイメージが分かったかな。

朝一番にクラスのみんなで図書館に本を借りに来ていた子どもたち。
みんなが２冊ずつ借りていきました。
「いつ読むのかな？」と聞くと、
「明日！」と嬉しそうに答えました。
明日は浄化槽点検のため、お休みの日になっています。
たっぷり読書できますね。

７時間目に図工をやっている５年生です。
校舎内を写生しています。
遠近法を使って描いています。
うーん・・と考えながら描いています。
いろいろ計算しながら描いています。

５年生の７時間目の授業です。
今まで学習した北海道のことについて、新聞にまとめました。
教科書と資料集、授業ノートを参考にして、興味を持ったことについてまとめています。
同じ学習をしてきたのですが、みんな違う切り口で書いている点が面白いですね。

　I like P.E. very much.

「ベリーマッチがつくと、とても好きという意味になります」

『ぼくも　P.E.　ベリーマッチ　だなあ・・』



「calligraphy　カリグラフィー　ってわかるかな？」

『ん？から揚げ？』


本当に真剣に学習しているのです。
初めて習うことも多いので、知らないことがいっぱいなのです。
ちょっとした小さな声のつぶやきが・・笑えます。
５年生の７時間目の授業です。
今日はパソコンから出てくる画面とネイティブスピーカーの発音で学習しました。

４年生の朝の学習の様子です。
問題が解けたら自分で答え合わせをしています。
できたら次のプリントに挑戦します。
すごい勢いで取り組んでいました。
自分のペースでやれています。
１学期の内容を定着させています。

今週２年生は、朝の時間に算数の練習プリントに取り組みました。
１学期に習ったことを定着させ、８月６日のテストで「できた！」の喜びを味わわせたいという先生達。
子どもたちもしっかりやっていました。

理科の学習を通して大切に育ててきたアゲハチョウのさなぎが羽化しました。

これで３匹目だそうです。

しわしわだった羽が広がってきた様子を見て、子ども達はワクワクしています。

明日から４連休です。雨がふっていないとき、飛んでいるアゲハチョウを見かけたら、それは奥小学校の３年生が大切に育てたアゲハチョウかもしれません。

４年生が直線の交わり方について、道路の交差点を例に学習していました。

いくつかの種類の交差点の図を黒板に示し、どんな角度になっているのかを学習しました。交差点を例にしたことで、イメージがしやすかったようです。

黒板に貼った図を縮小したものをノートに貼り、分かりやすくまとめることができました。