生活科でおもちゃを作っています。教科書にのっているおもちゃをアレンジしたり、自分で考えたりと楽しく作りました。
　今日は、前に作ったものをさらに楽しくするために工夫したり、遊びのルールを考えたりしました。
　捨ててしまう物も、子どもたちの手にかかれば楽しいおもちゃになりますね。

５年生の算数は、整数の単元のまとめの問題をしています。
最小公倍数や最大公約数などの問題です。
着々と解いていました。

間もなく授業が終わるという時のことです。
「これはね、中学校ではこんな風に習うんだよ。
　書かなくていいからね。
　『素』と言う言葉がポイントなんだ・・・」
と先生。

素因数分解の考え方を短い言葉で伝え、黒板に　さささささっと　数字が１列に並びました。
「こうしてね、こうしてね、こうするだけなんだ。ね。」

『おおお！』
『ああ〜！』
パチパチパチパチ　と拍手が起こりました。

中学校の数学が楽しみになったかな。

　国語で「へんとつくり」の学習をしたので、自分たちでパズルを作りました。友だちの作ったパズルに挑戦しながら、漢字のへんとつくりの確認をしました。

５年生の英語です。
映像で、あるイタリア人の方の話を聞きました。
全て英語です。
福岡で琵琶の修繕をしている方です。
仕事の内容と、琵琶のすばらしさを語ってみえました。

視聴した後、子どもたちは聞き取りができたか、確かめをしました。

日本の国の楽器「琵琶」を一度も見たことがない子ばかり。　
戸惑いながら答えていました。

英語も大事。
日本の文化を知ることも大事。

まだ知らない日本のことをたくさん学んで、世界の人に英語で伝えましょう。

子どもたちが思い思いにカタカナの練習をしています。
ノートに一生懸命書いていました。
先生は子どもたちのノートを見ながら、マルをつけ、声をかけます。
「よくできたね。シールをはります」

『ぼく、こんなに集まったよ』と嬉しそうに見せてくれる子もいます。

「みんな自主勉強をよく頑張っていますね。
　頑張れたら、後ろのかごに入れましょうね」

休み時間にたくさんの子が提出しました。
カタカナも随分書けるようになりました。
１年生の様子です。

『獣医さんは、イノシシのおなかの中に赤ちゃんがいないか、さぐります』

「『さぐる』ってどうすることですか？」

『機械を当てることです』

「そう。機械をあてることをさぐるというのか」

『ぼくは、見ることだと思います』

「そうか。イノシシさんをこうやってじーっと見るんだね」

『私は、さわることだと思います』

「どうやって？」

イノシシ役と獣医役に分かれて、実際に動作をしながら考えてみました。
「さぐる」という言葉のイメージが、しっかりつかめたようです。
２年生の国語「どうぶつ園のじゅうい」の学習です。

歯科検診２日目です。

感染対策をしながらの検診なので、とても時間がかかります。

結果を受けて、ぜひ早めの治療をお願いします。

選挙活動が始まりました。
後期児童会役員に立候補した子と推薦責任者が、各教室を回り始めました。
朝は８時２５分までの活動です。
「まだ時間あるかなあ・・」
名前を大きく書いた紙を持って、２人で相談しながら動いています。
「会長には、○○、○○をよろしくお願いします！」
教室から拍手がおくられていました。

昼の放送で、後期児童会役員に立候補した子の名前の紹介がありました。
選挙管理委員会からの放送でした。

「９月２３日木曜胃の６時間目に投票を行います。
　学校のリーダーを決める大切な選挙です。
　選挙活動やポスターを見て、児童会役員にふさわしいと思う人を考えておいてください。
　また、来週の月曜日から推薦責任者によるテレビ放送を行います。
　しっかり聞いてください。」

選挙管理委員会が頑張って活動しています。
推薦責任者の活躍も楽しみです。
立候補した人たちの頑張りにもワクワクします。

児童会役員選挙を通して、たくさんの子どもたちの成長が、また見られます。

　今日の献立は、中華めん、牛乳、和風豚骨ラーメン、棒ギョーザでした。
　今日の和風豚骨ラーメンには、キャベツが入っていました。愛知県ではキャベツの栽培が盛んです。特に、温暖な気候や、用水が整備された立地条件をいかして、東三河地域を中心に生産されています。

　今日の国語の授業です。山小屋に三日間過ごすのに持ってきたい物は何か？という題でグループの話し合いをしました。付箋を使い、各自で持ち寄った意見を内容ごとに整理したり、大切さを考えたりして意見をまとめました。班で出た意見では、ロープやナイフなどのサバイバル用品、ふとんや寝るときに抱くクッションが選ばれるなど面白い意見がたくさん出ました。

　算数は「長さ」の学習に入りました。長さを測る道具のひとつ、巻き尺を使って、教室の縦、横の大きさや、外の木の幹の周りを測りました。
　日常、手元で使っている定規で測る長さだけでなく、さらに長い距離や直線でないものの長さも考えていきます。

ＡとＢのどちらのポスターがよいか、意見を戦わせていました。


「僕はＡです。コスモスの美しさがよく出ていて、みんなが行きたいと思えます」

「僕もＡです。Ｂはコスモスのきれいさが出ていません。横から移しているから、茎が目立ってしまっています」

「僕は、Ｂです。Ｂは写真だけではなく、時間や内容が書いてあって、いつ行ったら何ができるかがよくわかります」

「自分もＢです。Ａだと大人の人用のポスターかなと思うけれど、Ｂは子供が笑った顔が写っているから、子供も楽しめそうだなと思えるからです」

授業のはじめではＡを支持する人が多くいました。
議論を聞いて、ＡからＢにかわる人も出ました。

白熱した議論で、実に面白い授業でした。
先生もとても楽しそうでした。
３年生の国語です。

１年生の今日の算数は、絵を見てお話を作ることが課題です。
教科書にはこんな風に書いてありました。

　小さいかにが３匹います。
　大きいかにが４匹います。
　かには、全部で７匹います。

「他にお話はできますか」

　海の上に出ているイルカが３匹います。
　海の中にいるイルカが４匹います。
　イルカは全部で７匹います。

「色々なものが絵の中にありますね。
　ノートに自分でお話を書いてみましょう」

口で言うのと書くのとは違います。
まず、絵の中の何を選ぶのか、どんな状態に着目するのか・・・
簡単のようで、１年生にとっては難しい課題です。
４＋３＝７
これはすぐに書けるようになってきました。
少しずつ考える力をつけていきます。

「野菜を育てたことがある人は立ってください。
　何を育てたか、教えてください」

クラスの半分の子が立ちました。
トマト、キュウリ、オクラ、トウモロコシ、ナス・・
色々な野菜を育てた経験がありました。

今日の道徳のテーマは、
「植物や生き物はどんな気持ちで世話をするといいのかな」です。

１年生は、アサガオを大事に大事に育てました。
芽が出そうな時、ツルが出そうな時、蕾が開きそうな時、ドキドキしていた時の気持ちを思い出しながら、一生懸命考えました。

ご家庭でもアサガオを育てた時の気持ち、おうちの方の経験などを話題にしてみるとよいと思います。
子どもたちのやさしい気持ちが伝わってきます。

「なぜ薩摩の武士が木曽三川の治水工事を行ったのだろうか」
今日の４年生の社会の学習のテーマです。

　・薩摩藩は、暇だったから。
　
　・薩摩藩と愛知県（尾張藩）が仲が良かったから。
　
　・岐阜の人たちが、いつも洪水で苦しんでいたことを知って、薩摩の武士がかわいそうだと思ったから。
　
　・薩摩の武士は、経験があって、仕事ができるから。
　
　・薩摩と幕府は仲がよくて信頼関係があって、頼みやすかったから。

たっぷり意見を言い合ったところで本時は終了。
たくさんの意見が出ました。
本当のところは何だろう・・興味しんしんです。
次の時間に学習します。
自主学習で調べてくる子もいるかな？
ぜひ調べてほしいですね。
　

５年生の英語。
今日のテーマは「家族ができることを紹介しよう」です。

Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？　
　Ｈｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ．
　Ｈｅ　ｃａｎ　ｄｒｉｖｅ　ａ　ｔｒｕｃｋ．

Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？
　Ｈｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｂｒｏｔｈｅｒ．
　Ｈｅ　ｃａｎ　ｐｌａｙ　ｂａｓｅｂａｌｌ．

Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？
　Ｈｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｐｅｔ．
　Ｈｅ　ｃａｎ　ｒｕｎ　ｆａｓｔ．
ペットも家族です。
とても逃げ足が速いねこ君だそうです。

５年生の英語でした。

高学年のクラスには、毎朝新聞が配られます。
登校後、５年生の教室で早速新聞を開いている子がいました。
面白そうな記事を探しているようです。
聞けば、そろそろ朝のスピーチで新聞に合った面白い記事についてのコメントを行うとのこと。
家で新聞を切り抜いて、スピーチ原稿を書いている子もいました。
自分の考えをもち、発表できるようになってきています。
ご家庭でも社会の出来事を話題にしてみてはいいかがでしょうか。

今日は少し涼しかったので、たくさんの子が運動場で夢中になって遊んでいました。
やっぱり外で遊ぶことができると、子どもたちの目がキラキラしてきます。
運動をした後は、授業にも集中できます。

１年生の図工「かたちからそうぞうしてつくろう」の学習です。

前の時間に切った形に、色をつけました。
よくわからない白い画用紙の丸っこい切れ端でした。
色がついたら、一つ一つのパーツが生き生きしてきました。
それを画用紙に並べて先生に説明をしています。
何を想像したのかな？
個性豊かな作品ができはじめました。