I like P.E. very much.

「ベリーマッチがつくと、とても好きという意味になります」

『ぼくも　P.E.　ベリーマッチ　だなあ・・』



「calligraphy　カリグラフィー　ってわかるかな？」

『ん？から揚げ？』


本当に真剣に学習しているのです。
初めて習うことも多いので、知らないことがいっぱいなのです。
ちょっとした小さな声のつぶやきが・・笑えます。
５年生の７時間目の授業です。
今日はパソコンから出てくる画面とネイティブスピーカーの発音で学習しました。

４年生の朝の学習の様子です。
問題が解けたら自分で答え合わせをしています。
できたら次のプリントに挑戦します。
すごい勢いで取り組んでいました。
自分のペースでやれています。
１学期の内容を定着させています。

今週２年生は、朝の時間に算数の練習プリントに取り組みました。
１学期に習ったことを定着させ、８月６日のテストで「できた！」の喜びを味わわせたいという先生達。
子どもたちもしっかりやっていました。

理科の学習を通して大切に育ててきたアゲハチョウのさなぎが羽化しました。

これで３匹目だそうです。

しわしわだった羽が広がってきた様子を見て、子ども達はワクワクしています。

明日から４連休です。雨がふっていないとき、飛んでいるアゲハチョウを見かけたら、それは奥小学校の３年生が大切に育てたアゲハチョウかもしれません。

４年生が直線の交わり方について、道路の交差点を例に学習していました。

いくつかの種類の交差点の図を黒板に示し、どんな角度になっているのかを学習しました。交差点を例にしたことで、イメージがしやすかったようです。

黒板に貼った図を縮小したものをノートに貼り、分かりやすくまとめることができました。

　今回は「日本の気候」「寒い土地」についての新聞を書いています。
黙々と取り組むことができています。新聞作りは学習の復習としてもとても最適です！
来週の月曜はちょうどここの範囲がテストです。頑張ってください！
そして、4連休元気に過ごしてください。

いま、小数の割り算の計算の仕方を学習しています。

今日は、線分図を使って学習しました。

どんどん練習問題に取り組み、理解を深めていってほしいです。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、中華コーンスープ、肉団子です。
　中華コーンスープに入っているとうもろこしの品種はスイートコーンで、糖質が多く含まれており甘いのが特徴です。とうもろこしは、食物繊維やビタミンなども豊富な野菜です。

　図工で「光のプレゼント」という学習で、透明な板にセロファンを切ってはり、自分だけのうちわを作りました。
　「暑い日が続いているので、世界に一つだけのうちわで、光の世界を楽しみながら、パタパタ涼もうっと。」

　今日は、１学期最後の給食でした。コロナ対策で、静かに食べています。お話ができず寂しいですが、その分、もぐもぐ…よく噛んで、たくさん食べて、しっかり栄養をとりました。
「ごちそうさまでした。」

　図工で「自画像」を描いています。鏡で自分の顔を見て、見たままを描いてみよう、とがんばっています。絵の具で彩色をする際も、いろいろな色を混ぜて、自分なりの色を工夫しました。力作が懇談会の折にご覧いただけると思います。

ポートボールは、シュートの練習をしました。上手にゴールをできた子も、手前にいた子にブロックされてしまった子もいましたね。屋運は暑いので、しっかり水分補給しながら楽しみました。

５年生の７時間目の様子です。
漢字・計算テストに備え、黙々とプリントをやっていました。
８月６日に行われる１学期のまとめの漢字計算テストを意識した学習です。
３か月間の休校分の学習を取り戻しています。

今日の７時間目の５年生の授業です。

「アイヌの人たちはね、全てのものに神様を感じて暮らしているんだよ。
　文化をとても大事にして生活しているんだ。
　北海道には、アイヌ語由来の地名がたくさんあるんだよ。
　ちょっと不思議な響きの地名なんだよ。
　明日調べようね。」

早速地図帳をひっくり返しながら調べる子たちでした。
早く知りたいんだね。
５年生の社会の様子でした。

休み時間のことです。
４年生の教室に招待されました。

５本のクーピーが並んでいます。
「この中から好きな色を選んでください」
ピンクを選び、ハンカチの中でクーピーの並び方を変えました。
「先生が選んだものを、手探りで当ててみます」
・・・・・・・・・
「これです！」
ぱっと取り出したそれは、ピンク！
お見事！

マジックの本を見ながら修業をしているとか。
「図書館に何冊かありますよ」とのこと。
いろいろな先生や友達に披露して、みんなを楽しませています。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、沢煮わん、てりどりでした。
　今日の沢煮わんに入っているつきこんにゃくは、板こんにゃくを細く切ったものでした。こんにゃくは、ほとんどが水分ですが、グルコマンナンという食物繊維が含まれているのが特徴です。食物繊維は消化されないまま腸に入り、腸の調子をよくしてくれます。

「１０倍したり１０で割ったりすると位がどのように変わるか調べよう」
４年生の算数の今日のめあてです。
「桁が大きくて、わかりにくいなあ・・」
自然に隣同士で確認して教え合う姿が見られました。
「わかりたい！」
「できるようになりたい！」
そんな気持ちが行動に出る子どもたちです。

　パソコンを使って、オンライン授業ができるように練習をしています。
ホームページからオンライン授業へとアクセスできるようになったので、自分でそれができるように練習しました。
何度か重ねるうちにホームページもスムーズに見られるようになり、操作も上手くなってきました。
算数や国語の問題にチャレンジしながら、進んで学習できるようにしていきます。

２つの虫かごを前に、男の子たちが集まっていました。

立派なクワガタが２匹いました。

「おばあちゃんの家の木で見つけたんだ」
「ぼくんちは、車の上にいたんだよ」

みんなの目はキラキラです。

「ぼくはこれを作った」
黒い折り紙の立派なクワガタがいました。

１年生の道徳の授業です。
「みんなじょうず」というテーマです。

お話を聞いた後、誰が何上手か、確認しました。
　
　「ぼくは、ほめ上手でした」
　「お母さんは、お料理上手でした」
　「弟は、塗り絵上手でした」
　「おとうさんは、修理上手でした」

　じゃあ、お友達の『上手』を見つけてみましょう。

　「○○さんは、うんてい上手です」
　「○○君は、ドッジボール上手です」
　・・・・・・・

　じゃあ、自分が何上手か、考えてみましょう。
　「私は、てつぼうが上手です」
　「ぼくは、絵が上手です」
　「私は、絵本を読むのが上手です」
　・・・・・・・

気持ちがほっこりします。