今日の献立は、クロワッサン、牛乳、カレーマカロニ、焼きフランクフルトでした。
　今日のカレーマカロニには、カットトマトが使われていました。トマトにはうま味成分が含まれ、真っ赤に熟すにつれてこの成分が増加します。今日のカットトマトは完熟したトマトを加工しているため、うま味がたっぷりでした。

昼の放送で、児童会から全校児童へのお礼の言葉がありました。

児童会からお知らせします。
８月５、６日の２日間で行った７月豪雨支援募金では、合計３万２２４７円の募金が集まりました。
ご協力いただきありがとうございました。
奥小学校のみんなの温かい助け合いの心が、大雨によって今まで住んでいた家が水浸しになったり流されてしまったり、土砂崩れや川が氾濫したことで亡くなってしまった人がいたり、苦しい思いをしている方々への支えになっていきます。
被害にあった人のことを思い、これからも自分から進んで助け合い活動ができるとよいと思います。
私たちの取り組んだ募金活動をきっかけに、自分たちに何ができるのか考えてくれるとうれしいです。ご協力、本当にありがとうございました。

４年生がプログラミングの学習をしていました。
ちょっとしたゲームをプログラムしたそうです。
どの子もすいすいやっていました。

Do you like milk?
Yes,I do.
I like milk.


DO you like swimming?
No,I do't.
I don't like swimming.

３年生の英語でした。

今日、2学期初めての身体測定がありました。
みんな１学期より大きくなっていたね！
身体測定の後で、「プライベートゾーンを守ろう」というテーマで保健指導をしてもらいました。
自分の大事な体を守るための約束をたくさん学びました。
今日勉強したことを忘れずに、大事な体を自分で守れるように行動していきましょうね☆彡

　今週から朝の時間に視写が始まりました。毎週金曜日に実施していきます。真剣に集中して文章を写すことができました。

　朝のひととき、今日は視写の時間でした。１０分間集中して文章を写しました。静けさの中に、鉛筆が走る音だけが響き、落ち着きのあるいい時間でした。
　読書もいいですが、たまには違ったことに集中して取り組むのもよいものです。

今日から朝の読書タイムを使って、視写をすることになりました。
２年生にとっては、はじめての視写です。
枠の中に「早く」「丁寧に」「正確に」
書けるようにがんばりました！！
これからの成長が楽しみです☆

今学期、朝の時間に定期的に視写に取り組みます。
プリントにある文章をそっくりそのまま原稿用紙に写します。
１０分間で取り組みます。
文を覚えて書くと早く書けます。
これはトレーニングが必要です。
写すことで、言葉を覚えます。
写すことで、文や文章の構造を覚えます。
写すことで、言葉を丁寧に読み取る習慣がつきます。
「教科書が読める子」に育てたいと思います。

児童生徒等の皆さんの不安や悩みを受け止める相談窓口は、下記の通り
です。
一人で苦しまず、ぜひ利用してみて話をしてみてください。

24時間子供SOSダイヤル0120-0-78310
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...

子どもの人権110番≪法務省≫ 0120-007-110
http://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken112.html

都道府県警察の少年相談窓口
https://www.npa.go.jp/bureau/safetylife/syonen/...

いのちの電話の相談0120-783-556
一般社団法人日本いのちの電話連盟
https://www.inochinodenwa.org/

チャイルドライン（18歳までの子供が対象） 0120-99-7777
https://childline.or.jp/

新型コロナこころの健康相談電話050-3628-5672
一般社団法人日本臨床心理士会、一般社団法人日本公認心理師協会
http://www.jsccp.jp/info/infonews/detail?no=730

参考資料
文部科学省ホームページより作成

花係になったＡ君。
「本物の花がなかなか持ってこられないから」
と、折り紙で花を作ったそうな。
よくできています。
「図書館で見つけた折り紙の本を見て作ってくれました。きれいでしょ！」
と、担任の先生も誇らしげ。


休み時間には、色々な子が次の作品を作っていました。
何ができるのかな。

　ハードルの練習をしました。
　まず、飛ぶときの足が右か左足のどちらなのかを確認して、３歩や５歩で飛ぶことができるインターバルを見つけたりしました。今回は、コーンをたおしたものと、やわらかいハードルを使って練習をしてみました。ペアでお互いの飛び方を確認している姿もよかったです。これからさらに練習を重ねていきます。

「地図をよーくみると、数字がかいてあります。
　０とかー１とか。
　これは何でしょうか。」


　『何かの数？』
　『堤防の高さ？』

「おしいですね！」
　
　『もしかして、土地の高さ？』

「そうですね。」

　『じゃあ、マイナスっていうと、川より低いのかな？』

「そうなりますね。」

　『え！？　それって大変なことじゃないの？！』
　『大変だよ！』

４年生の社会です。
木曽三川の学習に入ります。
授業のつかみで、子どもたちは大変な発見をしました。
さあ、人々はどんな工夫をして乗り切っていくのかな。
明日の授業が楽しみだね。

　「音のふしぎ」の学習で、糸電話を作りました。
「糸を通して声が聞こえる？」
「３人でもできるのかな？」
いろいろ試して楽しみました。
スマホが当たり前になりつつある現代…
もっとも原始的な電話のしくみを学びました。

鉄棒を一生懸命練習して上手になったんだって！
「みてー！」
「みてー！」
コールがたくさん聞こえました。
上手にできました。
がんばった証拠です。

　今日の献立は、ソフトめん、牛乳、ソフトめんミートソース、チキンナゲットでした。
　今日のミートソースには、たまねぎが使われています。たまねぎは、調理員さんがひとつひとつ皮をむいています。たまねぎの他にも、毎日たくさんの野菜がトラックで調理場へ運ばれ、調理員さんたちが品質の確認をしながら丁寧に作業をします。

養護教諭が、新型コロナウィルス感染症について再度正しく理解するために授業を行っています。
感染予防をするために大切なこと、自分たちができることなどを考えました。
免疫力を高めることも大事です。
生活チェックカードを活用して、規則正しい生活を心がけていきます。

自分がかからないことも大事ですが、かかってしまった人を思いやる気持ちも大事です。
コロナウィルスのことも、自分のことも、人を思いやることも、正しく理解し実践できる子になってほしいという願いのもと、授業を進めています。

今日の英語は、ALTの先生と一緒に「I can〜，I can't〜」の勉強をしました。いろいろ生き物でどのカードが当てはまるのか選び、英語で答えていました。

「今まで習ったグラフと、今日出てきたグラフ、どこがどう違うのかな？
書いてみましょう。」

グラフをじっと見ている子
いきなり書きはじめた子、、
前のページをめくって比べている子、

それぞれが一生懸命に考えて描いていました。

「なるほどねえ！」
「あ、これを書いたのは君だけだ」
「２つもかけたね。いいね。どんどん書いて」

静かで、頭が回転した熱い時間が流れていました。
算数はおもしろいね。
３年生です。

１年生の授業です。
絵日記の発表をしていました。
「きのう　わたしは　かきごおりをたべました。〜　　」
子どもたちは、身を乗り出して聞き、身を乗り出して実物投影機に写された絵を見ていました。
発表が終わるとパパパッと手が挙がります。
「誰と食べたのですか」
「何のあじですか」
やり取りが上手になりました。