１人１鉢育てたパンジーは立派な花を咲かせてくれましたね。３年生では、ホウセンカを育ててその様子を観察していきます。みんなが育てたパンジーなどの花を押し花にして、栞を作ってみました。

今日は昨日ほどの風もなくとても過ごしやすい１日ですね☺

さて、今日は算数の「体積」です。
もう体積を求める公式は完璧ですよね？
いろいろな形の図形があるのでたくさん頭を使って解いてみてくださいね！

　今日は英語プリントが宿題に出ています。３年生で学習したローマ字を思い出して練習してみてください。チャレンジできる人は、自分の名前をローマ字で書いてみるのもいいですね。
　
　今日は算数の先取り学習です。４年生の算数の最初の学習は『角とその大きさ』です。教科書１１ページを見ると、まるく開くおうぎの作り方が載っています。わりばし１本と色紙３枚で簡単にできます。先生も自分の好きな色の色紙を使って作ってみました！これを広げると・・・どんな形になるのか、ぜひお家で作ってみてくださいね。

　理科で観察するひまわりを植える花だんを耕しました。すると・・・。いろいろな生き物を発見！！バッタ、ミミズ、カエルなどなど。
　みなさんも、身近なところで生き物を探してみてくださいね。そして観察してみてくださいね。

今日もココアとショコラとバニラはとても元気に過ごしています。キャベツをおいしそうに食べていましたよ☺
３羽とも「はやくみんなの顔をみたいな〜」と言っていました！学校が再開したら、ぜひアニマルハウスへ足を運んでみてくださいね。

　きょうかしょＰ３０〜３１をみて、かんがえてみましょう。
　８、９、１０、Ｐ３２のもんだいにも、ちょうせんしてみましょう。
　
　＜保護者の方へ＞

　２１−８のような問題も、筆算のくり下がりを念頭で行う場面において重要な基礎となる計算です。
　「引かれる数を分ける」というよりも、「何十　引く　いくつ」を先に計算した方が分かりやすいという実感を持たせられると、この計算のよさが分かると思います。
　

　本日は、算数の教科書８ページ、９ページについてお話します。単元名は「数と数字」です。子どもが１、２、３、４、５、６、７、８、９、・・・と数えられたら数のことを分かっているとは限りません。数字を順に言えることと数のことを分かることとは違うのです。
　８ページをご覧ください。前ページまでの学びを生かして、帽子と数図ブロックを１対１に対応づけて、置きます。これが「１」だと教えます。次に、帽子の上に置いた数図ブロックをちりとりの上に置き換えます。これも「１」だと教えます。消しゴムやほうきに数図ブロックを置いて、これが「２」だと教えます。同様に、「３・４・５」について教えます。どんなものであっても、数図ブロックで１対１に対応づけてから見ることで数の概念を獲得していくのです。
　このページでは、大きなものや小さなものであっても数図ブロックに置き換え、それを数字で「１」や「２」、・・・と言うことを学びます。
　具体物→数図ブロック→数（これを数字で１や２、３・・・と言ったり書いたりする）と考えることができたら、逆に、数字を見て具体物の絵に描かせるなどの活動を取り入れると数についての理解がより深まっていくと考えます。
　まだ、この段階では単位については考えません。数について分かることが重要なのです。

　例えば、黒板に白い犬を３匹描いてこれが「３」だと教えます。そして、白い猫を３匹描いて、これも「３」だよと教えます。しかしこの段階では、白い動物が「３」だと思うかもしれません。次に、黒い犬を３匹描き、りんごを３個描き、自転車を３台描き、何を「３」とするのか理解を作っていくのです。つまり、１つだけを見せて「これが３だ」と教えてしまうと何を「３」とするのか、本当に理解しているかどうかは怪しいということです。

　何かを理解するために例示をしていくことは算数・数学の学び方の基本です。この学び方を小さなうちに身につけておくことで、数学好きな子がたくさん育っていくと信じています。

１ねんせいのみなさん　きょうも　がっこうたんけんの　じかんが　やってきました。

きのうのこたえは　「しょくいんしつ」　でした。　ひろい　きょうしつでしたね。
きょうの　きょうしつは　こうちょうせんせいが　おしごとをする　ところです。
こうちょうせんせいの　なまえは　おぼえていますか。
「わたなべ　ひこなお　せんせい」です。
こえに　だして　いってみましょう。　さんはい。

じょうずに　いえましたね。
さて、　この　きょうしつは　なんという　きょうしつ　でしょうか。

こたえは　あしたの　おたのしみです。

　お家で過ごす時間が多いので、算数につながるお家での過ごし方を１つ。それは、ブロックなどの立体物で遊ぶことです。最近は、スマホやパソコンなど平面の画面を見て生活することが多くなっています。そのため、立体の学習をするときにイメージができないことがしばしばあります。そこで、小さなうちに立体物に触れてたくさん遊ぶことで自然とイメージが作られてくるのでオススメです。

　本日は、算数の教科書６ページ、７ページについてお話します。子どもたちは５ページまでに１対１に対応づけることについて学習してきました。このページは、ものと数図ブロックを１対１に対応づける学習をします。
　「じょうろとバケツではどちらがおおいかな？」と問います。
　まずは、前のページまでの学びを生かして、じょうろとバケツを１対１に線で結び、どちらが多いかを確かめます。
　次に、数図ブロックとじょうろを１対１に対応づけます。数図ブロックをじょうろの上に１つずつのせた後、バケツも同様に１対１に対応づけてのせていきます。このとき、じょうろとバケツの上に同じ色の数図ブロックをのせてしまうと分からなくなることに気づかせます。
　最後に、７ページ下部のマスを使って、数の多少を比べます。１対１に対応づけた数図ブロックの左端をそろえて並べることで、数の比較をさせるのです。このとき、左端をそろえることや色をそろえることの必要性に気づかせます。
　このように、具体的なものを線で１対１に対応づける前ページまでの学びを生かして、具体的なものを少し抽象化された数図ブロックに置き換えることを学びます。

　これからの算数の学習では、問題文を読んで絵に表すこと、そして、図に表すことをたくさん経験していきます。このページでの学びは、その意味において、算数の学びの基礎といえます。

１ねんせいのみなさん　きょうも　がっこうたんけんの　じかんが　やってきました。

きのうのこたえは　「ずこうしつ」　でした。　ひろい　きょうしつでしたね。
きょうの　きょうしつは　せんせいたちが　おしごとをする　ところです。
たくさんの　ほん　や　しりょうが　おいてあります。
ここは　なんという　きょうしつ　でしょうか。

こたえは　あしたの　おたのしみに。

今日の国語の学習プリントでは、「修飾語」についての問題があります。
上の黒板の写真は、３年生で学習したことをまとめたものです。
修飾語をくわえると、文がくわしくなります。今日の問題の考えるヒントにしてください。

先日もかきましたが、４年生の社会では、都道府県の学習を行います。
学習では、地図帳をつかいます。ぜひ一度地図帳を見てみましょう。
その時に、下の二つのことを確認してみましょう。

１．上の写真は何県か考えてみましょう。

２．写真の県は何地方にあるかも地図帳で確認してみましょう。

１．２のことは授業が始まったらみんなで確認していきます。

体を動かしていますか？
今日は１組担任が自宅でできる遊びを紹介します。

１枚目の写真は、新聞紙を丸めて作った、輪とボールです。
これをつくれば、いろいろな遊びをすることができます。
＊ボールを上に投げてキャッチする
＊ボールを上に投げている間に自分がくるっと回ってキャッチする
＊ボールを上に投げている間にできるだけ多く手拍子してキャッチする
＊２つ作ってお手玉にする
＊頭に乗せて落とさないように歩く（走る）→２人で競争してもいいですね。
などなど・・・
１つのものから、たくさんの遊びをすることができます。
【これを使うと、何ができるかな？と考えてみてもいいですね♪】

先生は２枚目のように、なわとびをロープ代わりにして、新聞紙の輪をつるしてみました。
輪に当たれば、１点。輪の中に入れば、３点。とルールを考えました。
１０回投げて、得点は８点でした。
投げる場所を変えてみたり、高さを変えてみたり・・・

工夫して遊びを自分で考えてみると楽しいですよ！

　今日の宿題プリントは社会です。世界の国について、そして都道府県パート２です。都道府県は２回目の復習ですね。満点がとれるように、やり直しておきましょう。

　今日は、先生から数字クイズです。頭をやわらかくして考えてみましょう！



〜先生クイズ答え〜
１問目　２０２００４２２　　（今日の日付です）

２問目　１，４，９，１６，２５，３６，４９・・・　（１×１＝１、２×２＝４…）

　教科書２９ページの　もんだいに　ちょうせんしてみましょう。
　「なん十　ひく　いくつ」　の　やりかたに　なれましょう。


　保護者の方へ

　２０−８のような問題は、筆算の学習で、くり下がりを間違えないための、基礎になります。自然にできるように、繰り返し練習させてください。

ふれあいのみなさん、おはようございます。
げんきですか。

今年度も、ふれあいの畑で野菜を育てます。
本来なら、みなさんと作りたい野菜を話し合うのですが、今回は、先生たちで話し合って育てる野菜を決めました。

５種類の野菜を育てます。
黒板にヒントを書きました。

さあ、いくつ　わかるかな？
（こたえは、したに　ありますよ）









こたえは

１　ミニトマト
２　きゅうり
３　ピーマン
４　なす
５　おくら

でした。

学校が始まったら、みんなで水やりなどのお世話をしていきましょうね。

今日は、「かさ」のふくしゅうです。
ますをつかって　かさをはかったのをおぼえているかな？

さてもんだいです！　
２まい目のしゃしんに　うつっているものの中で　５dＬにいちばん近い　いれものはどれでしょう。
１．水やりに使っているペットボトル
２．紙コップ
３．そうじにつかっているバケツ




答え
１．水やりにつかっているペットボトル

今日はとても過ごしやすい１日ですね。
宿題プリントは順調に進んでいますか？

今日の算数の解説は、お休みプリント２(分数・速さなど)です。
去年皆さんがテストで苦労していた９番、１３番の問題を見ていきましょう。

いつものように、まずは自分の力で解いてから参考にしてみてくださいね。

２年生の　みなさん、きょうも　げん気に　していますか？
１年生で、１０を　いくつと　いくつに　わけるかを　べんきょう　しましたね。
１と　いえば　９！２と　いえば　８！など、すぐに　１０になる　おあい手さんを　こたえられると、これからの　べんきょうも　よく　わかりますよ。　

５年生のみなさん、宿題プリントは順調に進んでいますか？
予定表にしたがって毎日コツコツと取り組みましょう。

さて、今日も５年生で学習する社会についてのお話です。
いきなりですが、皆さんの好きな朝ごはん？
ご飯？パン？それともコーンフレーク？（ミ○クボーイ風）

ちなみに先生はご飯が多いです！
きっとそれぞれ食べるものがあるかと思います。

では、ご飯って何からできていますか？
パンって何からできていますか？

５年生の社会科ではそんな食料生産について学んでいきます。
その中でもメインになるものが、そう、お米です！

お米ってどうやって作られているの？
お米ってどこでさかんに作られているの？
お米ってどうしていろんな種類があるの？
などなどきっと気になることがたくさんありますよね？

そんな疑問を社会科の授業でいっしょに考えていきましょうね！

さて、明日は１組の担任の先生がＨＰ担当です。
どんな面白い内容を書いてくれるのか今からとても楽しみですね☺

児童の皆さんが登校せず、靴箱もさみしそうです。ドッジビーやボールも、遊んでもらうのを楽しみに待っています。

今日は、からだをうごかしてみましょう！

いちばん左は「たいそうすわり」です。おしりを床につけて、ひざをかかえましょう。
体育館や大きなお部屋で、おはなしを聞くときは、このしせいです。立って、すわってを５回くりかえしてみましょう。すわる向きをかえてみると、見えるけしきが変わるので、おもしろいですよ！

つぎに、床やじゅうたん、ふとんなどの上で、ごろんとあおむけになります。
真ん中の写真のように、上を向いて「たいそうすわり」ができるかな？頭をもちあげると、おなかに力が入ります。
そのまま５びょう　かぞえてみましょう！

いちばん右は、上級へんです。
左手で右足のさきを、右手で左足のさきを、こうごに　さわってみましょう。ねころんだしせいからはじめると、いい運動になりますよ！１０回つづけてでできるかな？

おうちの人といっしょに、やってみてくださいね！

　プリント集にある算数問題は、これまでに習った色々なしゅるいがのっています。むずかしいと感じたり、あまりできなかったものは、教科書をふり返ってみるとよいですね。
　今日の３枚目の写真は、学校のサクラの写真です。皆さんが４月７日に学校にやってきたときは、きれいな花がさいていたと思います。今は花がずいぶん散って、葉が生えてきました。４年生の理科では、一年を通して植物や生き物がどのようにかわっていくかをかんさつする予定です。おうちのまわりでは、今はどんな植物や生き物が見られますか。かんさつしてみてくださいね。