「自分が学校で遊んでいるところ」をテーマに描いた作品の鑑賞の時間です。
お互いの作品を見合って、気づいたところ、学んだところを言葉に表しています。

　この「ザリガニ」は、３年間生きています。また、水槽の「ドジョウ」と「オタマジャクシ」たちはきれいな水の中で元気に生きています。また、小枝や昆虫ゼリーの中で、「カメムシ」や「バッタ」が元気に生きています。

　教室や廊下で、生き物を飼育しています。飼育の基本は、「生物の隠れ家つくり」「水が濁らないようにする。」「餌を適量与える。」などです。それでも、夏場はバクテリアが発生しやすいので、弱い生き物は２・３日で死んでしまいます。それでも、「アメリカザリガニ」「ホウネンエビ」」と「カブトエビ」「メダカ」「ドジョウ」などは比較的長く生きています。

　６月から本格的に授業が始まっていますが、短い時間の中で能率よく、集中して学習することが必要です。そのためには、学習方法を工夫することが大切です。２年生では、基本的には、学校での勉強ですべてが完結し、宿題がなくても学力が身に付く方法を試行錯誤しながら行っています。例えば「パソコン学習」「国語では、教師がモデリングをしめして、それを子供たちが真似をしながら工夫して表現していく学習」「算数では、多くの単元を同時進行しながら、１時間の中を輪切りにしながら学習する方法」などを行っています。

　算数「体積」の復習プリントを行いました。直方体の体積などはすらすら解けるようになってきましたが、１㎥＝１００００００㎤など、体積の単位の関係がなかなかつかめていないようでした。来週は体積のテストがあります。自分が苦手のところをできるようにして、テストに臨んでほしいと思います。

　健康タイムに外に出て、観察池に行くと、ヤゴの脱皮した後を見つけました。子どもたちは、友達に「触ってみて」と言って自分から触ろうとしませんでした。

今日の算数の授業では、身体で１０センチを表して、教室の中にある１０センチをたくさん探しました。もののだいたいの長さを予測できる「長さの量感」を豊かにしていくために、このような活動を取り入れています。ぜひご家庭でも「これは何センチぐらいかな？」という長さ当てゲーム等に取り組んでいただければと思います。

写真は「私の１０センチ」を身体で表現したり、「私の１０センチ」で教室内の１０センチぐらいのものを探している様子です。

今日は算数で７がいくつといくつに分かれるのか勉強しました。
授業の最後に、さいころを２回振って、７をつくるゲームをしました。
「なかなかそろわないよ」
「できた、できた！」
子どもたちは楽しく勉強をしています。

臨時休校のころから、保護者の皆さまにご協力頂きながら育ててきたミニトマトがついに収穫の時期を迎えました。例年は、赤くなったミニトマトは収穫して学校で食べていたのですが、新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、今年度は学校では食べず、下校時に収穫して、ご家庭に持ち帰るようにしております。
子ども達は「家で料理に使ってもいいの？！」「おうちの人に食べてもらおう！」とご家庭でミニトマトを食べるのを楽しみにしていましたので、一緒に食べて頂ければと思います。

　「はなのみち」というお話の学習です。
　ワークシートを使いながら、話の内容を読み取っていました。

　「たんぽぽのちえ」という文章の学習です。
　天気によって、綿毛を閉じたり、開いたりしている理由を読み取っていました。

　鉄棒運動の学習です。
　足をかけて回る技にがんばって挑戦していました。

　「７２÷３」の筆算の仕方について学習です。
　まだ始めたばかりですので、一つ一つ段階を追いながらていねいに解いていました。

　アルファベットを書く学習です。
　正しく書けているかどうか先生のチェックを受けて、練習に取り組んでいました。

　月や曜日の英単語を使っての学習です。
　自分の誕生日を英語で発音する練習をしていました。

　２年生の生活科では、「生き物をかおう」の単元で、「アメリカザリガニ」や「カブトムシ」「クワガタムシ」「ドジョウ」「メダカ」などの生き物を地域の用水や田んぼで採集して、教室や渡りで飼育しています。
　
　今の季節はは田んぼに「ホウネンエビ」や「カブトエビ」などがいて、水槽で飼って観察しています。生き物の生態を観察することが勉強の始まりだと思います。

　これからは、オンライン学習やパソコンを相手に学習していく方向が必要になってきます。日本は先進国の中では、オンライン学習がかなり遅れてしまっています。今こそ、オンライン学習を学ぶチャンスです。２年生でもできました。これからは、１週間に１時間ぐらいの割合でやっていく予定です。

今日は、２年生になってはじめてパソコンの勉強をしました。今日は、eライブラリーといって、自分でパソコンの問題を解いて、パソコンが採点をしてくれたり、解説をしてくれたりするアプリの練習です。ログインするまでは少し大変でしたが、ログインしてからはとても楽しく勉強することができました。

本日、２組でラインズeライブラリの使い方を指導しました。パソコンを立ち上げて、ログインする方法と、先生からのメッセージの見方やドリルの選び方などを学習しました。全員無事、ログインしてドリルに取り組むことができましたが、まだまだ自分だけでは難しい操作もあります。ぜひご家庭でも見守って頂ければと思います。

家庭学習強化週間では、宿題の他に、自分に必要な勉強を自ら考えて、工夫して行うことができるとよいと考えていますが、ご家庭でお子様がお困りでしたら、以下のようなサイトをご活用していただけると助かります。ぜひ、ご活用下さい。

○ラインズeライブラリ(お子様に配布してある学校コードやパスワードを入力して使ってください。）
https://katei.kodomo.ne.jp/pc/student/kateitop/...

○ちびむすドリル(PDFファイルをダウンロードして印刷して使ってください。)
https://happylilac.net/mu1605121851.html#down2

○東京都教育委員会　東京ベーシックドリル(PDFファイルをダウンロードして印刷して使ってください。)
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/stu...

今日は外での体育を中止して、屋運でハンドベースボールを行いました。

「どうしたら得点が入るのかを考えよう」をめあてにゲームを行いました。前回の体育よりも狙って得点をとることができていました。