成虫のからだのつくりについて調べたことを発表しています。

　密を避け、学習効果を高めるために、１クラスはハードル走を、もう１クラスは走り幅跳びを行っています。

　東日本大震災が発生した時の市や県、国の取組について、デジタル教科書や動画を活用しながら、考え、まとめています。

　漢字の書き順（筆順）について、モニターを見ながら指を使って確認しています。

　音符や休符の意味について、体を動かしながら感じ取っています。

　今日は、衛生面を十分配慮して、１年生と４年生の心電図の検査が行われました。検査が終わったら、手洗いをしっかりしました。

　走り方を工夫し、リズミカルにハードルをまたぎ越す練習をしています。屋外での体育の授業は、原則、マスクをはずして間隔をとって行っています。また、身近なところに、水筒を置いて、水分補給ができるようにしています。

　教材「絵はがきと切手」を読んで、友だちを大切にするとはどういうことなのかについて考えました。

　役割演技をして、礼儀正しいふるまいについて考えました。

　気持ちのよくなる挨拶とはどんな挨拶かについて考えました。

　今日の献立は、ごはん・マーボー豆腐・ほうれんそうのナムル・かしわもちです。マーボー豆腐をごはんにかけて食べる人とかけずにわけて食べる人がいました。

　筆者の主張について、文章を読み取って発表しました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・ちくわの磯辺揚げ・しそひじきあえ・みそけんちん汁です。
　「ちくわ（の磯辺揚げ）好き。ひじき（あえ）も好き。はやく食べたい」という声が聞こえてきました。

　写真は、１年生の清掃の様子です。清掃する人数を減らしています。机は移動せず、その周囲を行っています。

　献立は、ミルクロールパン・牛乳・ハンバーグ・サワーキャベツ・コンソメスープです。ハンバーグをそのまま食べたり、ロールパンにはさんだりしていました。

　本日の学活の時間に、ＪＲＣ（青少年赤十字）について学びました。青少年赤十字活動は、「自分から進んで、友達やそのほかの人のために、よいおこないをしよう」ということや気付き・考え・行動することが大切であるという話を聞きました。

　今日の献立は、ご飯・牛乳・いわしのおろし煮・かにかまあえ・のっぺい汁です。
　「のっぺい汁って何かな？」「前にもでていたよ」「今日も野菜が多いね」との声が聞こえました。

　今週は、教育相談週間です。事前にアンケートをとり、それをもとに、一人一人時間をかけて、担任と話をしました。

　これまでは、職員が清掃をすべて行ってきました。今日から、普通教室と廊下については、児童が行うことにしました。担任が注意事項の確認をして始めました。

　校舎の長寿化工事が、土曜日・日曜日を中心に始まっています。児童の安全・安心そして健康を第一での作業をお願いします。