《今日のこんだて》
　ごはん
　牛乳
　かきたま汁
　いかの竜田揚げ　２個
　いんげんのごまあえ

　『竜田揚げ』は、食材に下味をつけて片栗粉をつけて揚げたものです。唐揚げとの違いは、味付け方法だったり、揚げる前につける粉の種類だったりと諸説あるようです。

《児童の感想》
・かきたま汁のたまごがいっぱい入っていておいしかったです。（M.T)
・いかのたつたあげが、こりこりしていておいしかったです。（C.M)
　

本日、緑のカーテン講座にて環境について学びました。
緑のカーテンによって、省エネルギーにつながるということに気づくことができました。
実験などを通して楽しく学習できました。

今朝、避難訓練について話を聞きました。家庭科室で火事が起こった際は、きまった道を通って逃げることを確認しました。避難する時に大切な「お・は・し・よ・も」を意識して行動できるといいですね！

　図工の学習でカラフルフレンドを作りました。透明な袋に詰め物をして、いろいろな形を表現しました。どんな友だちにしようか、色や形を工夫することができました。

１組は、音楽の授業で鑑賞を行いました。
２組は、国語の「なまえをつけてよ」のテストを行いました。
３組は、５０ｍ走のタイムを計測しました。

今週は久しぶりの６時間授業でした。
１週間よくがんばったと思います。
おうちでしっかりと休んで月曜日に元気に登校してくれることを願っています。

図書室を利用しました。たくさん本を読んで心に栄養を

５年生の理科の授業に交流に行きました。
話を聞いたり、ノートをまとめたりして、がんばりました。

《今日のこんだて》
　わかめごはん
　牛乳
　豆乳みそ汁
　さばの塩焼き


《児童の感想》
・小さいおかずのさばが、味がしみていておいしかったです。（K.N)
・とうにゅうみそしるの野菜がやわらかいし、みそしるじたいが温かくておいしかったです。（R.T)
　

　６年生になり、初回の毛筆の授業でした。「歩む」という字です。漢字とひらがなの文字の大きさに気を付けて書きました。一画一画丁寧に、美しく作品を仕上げることができました。最後まで粘り強く書く姿に感心しました。

　１ｃｍ方眼の工作用紙を使って、容積が２１６立方センチメートルになる直方体や立方体のいれものをつくりました。

　容積が２１６立方センチメートルになるためには、たて、横、高さをそれぞれ何ｃｍにするとよいか考えました。直方体になるパターンは、何通りもあり、いろいろな形のいれものができました。

　理科の時間に牛乳パックに植えて、４年生のみなさんが毎日水やりをしているツルレイシの種から、かわいい芽が出てきました。まだ種のからが付いているものもあります。
　明日は、ツルレイシを利用した「緑のカーテン講座」があります。みなさんが育てているツルレイシのすてきな利用方法を学習しましょう。

４年生の交流授業で英語がありました。
今年度、初めてＡＬＴの先生の授業でした。

ウクライナ出身のユリア先生の自己紹介があり、ウクライナの国旗、服、食べ物などを教えてもらいました。

その後は、世界のあいさつの学習をしました。
色々な国のあいさつを聞いて、気づいたことを書きました。
楽しみながら授業を受けることができました。

　今日は変則日課で６時間授業を行いました。１年生にとって初めての６時間でしたが、最後まで頑張りました。

《今日のこんだて》
　ごはん
　牛乳
　コーンスープ
　かぼちゃひき肉フライ


《児童の感想》
・コーンスープがいろどりよく、コーンや具がたくさんはいっていて、とてもおいしかったです。(S.O)
・かぼちゃのひきにくフライは、かぼちゃの味もしっかりしていてあたたかく、かりかりしていて、とてもおいしかったです。(M.K)

　今日は、初めての英語の授業がありました。外国人の先生に自己紹介したり、先生の国についてのお話を真剣に聞いたりすることができました。
　書写の授業では、毛筆が始まり、習字道具を使って、いろいろな線を筆を使ってかく練習をしました、
　新しいことがいっぱいで、わくわくどきどきの毎日です。

　生活科で、野菜の世話の仕方を勉強しました。
　草取りをしないと、草に栄養を取られてしまうそうです。
　これは大変！サツマイモの周りが　草だらけです。
　みんなで、サツマイモの栄養を守らなきゃ！

今日は、学校をたんけんしました。６つの特別教室の中に入って見学しました。静かに並んで廊下を歩くことができ、すばらしかったですね。

午後から雨が降り始め、じめじめした陽気になってきました。

５時間目と６時間目に図工の授業で「ランドセル」を書きました。みんな集中して描くことができました。次回は、絵の具で色を塗っていきます。

今日は、地図記号を使って学校の周りの地図を作りました。地図記号の他にも、家が多いところや田が多いところに色を塗ることで、分かりやすい地図を作ることができました。

学校探検をしました。いろいろな教室を目を輝かせて見学していました。