奥小学校HPにようこそ!わたしたちの教育活動の一端をご覧ください。

6月23日 大きな声で助けを求めることが大事

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もしも教室で緊急事態が起きたら・・・・

今週の朝の時間に、不審者対応訓練を各クラス順番に行っています。

「○年○組に不審者です。すぐ来てください!」

SOSカードを持って大きな声で職員室に駆け込みます。

近くの先生に大きな声で助けを求めることも大事です。

大変なことが起きたら、とにかく大声で大人に助けを求めること。

子どもたちにしっかり伝えていきます。



6月23日 長さの計算

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長さを測る勉強が終わり、今度は長さの計算勉強です。

足し算や引き算はできますが、単位をどのようにするのか。

内容が少しずつ複雑になっていきます。一つ一つ基本をしっかり身に付けていってほしいです。

6月23日 昆虫の育ち方

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人間は、赤ちゃんの時と同じような体です。しかし、他の生き物は、大人と子供のときの姿が全然違うものがあります。

3年生では、理科の時間に昆虫の育ち方を勉強していました。

成虫では羽根があり空を飛ぶことができるものもいますが、幼虫のときは体の色や形などが全く違います。

教科書を見ながら、スケッチし、色もつけていました。

6月23日 文の構成

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3年生が国語の時間に説明文の勉強をしていました。

「はじめ」「なか」「おわり」や「問い」と「答え」が書かれた場所など、どのように書いているか勉強していました。

じっくり読むと、読んだ人に分かりやすく書かれているということが理解できます。

6月23日 誕生日の訪ね方

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6年生が英語の時間に誕生日の訪ね方を勉強していました。

先生や友達の誕生日を訪ね、英語で答えていました。

教室に入った時、今日が誕生日という設定で、みんなでお祝いをしていました。

とても楽しい樹剛でした。

6月23日 値の小さいグラフ

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4年生が算数の時間にグラフの書き方を勉強していました。

今日は、値が小さいものを表すグラフの書き方です。

小数点以下の値を表すにはどうすればいいのか。グラフに表わす工夫を知り、自分でかくことができるようになりました。

6月23日 ワイヤーアート

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5年生が図工の時間に針金を使って立体作品を作っていました。

単元名は「立ち上がれ、ワイヤーアート」です。

細く柔らかい針金を、工夫して立体作品に仕上げています。

「何を作ってるの?」

「家です!」

と立方体に組み上げた針金に屋根を作っていました。

完成が楽しみです。

6月23日 不審者対応指導

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今週はクラスごとに日替わりで,不審者対応指導が行われています。担任の先生から,防犯についての心構えを聞いたりき,防犯ブザーの確認や点検を行ったりしています。また,SOSカードを使って職員室への緊急連絡訓練も行います。
起きてほしくはないもしもだからこそ,いざという時のために,心構えととっさの対応法を体にしみこませておきたいですね。

6月22日 1年生 今日の授業

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小学校での初めての英語の勉強に興味津々です。
果物、色、動物など
楽しく学ぶことができました。

6月22日 4年生 季候を英語で答える

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How's the weather?

4年生の英語です。

ジェスチャーで答えを示しています。

It's rainy.

It's hot.

ジェスチャーが上手なので、すぐに答えが返ってきました。

6月22日 5年生 みんなでお話☆

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 今日の学活では、テーマを決めて話し合いをしました。
「尊敬するひとは?」
「今の気分を川柳に」
面白いテーマもあり、適度な距離を保ちながら、みんな笑顔でお話しすることができました。

6月22日 4年生 今日の授業の様子2

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3・4組の3時間目の様子です。

3組は英語。
天気を表す言葉を覚えました。

4組は算数。
折れ線グラフについて勉強を進めました。

覚えることあり、表現することあり。
学びのある時間になったことでしょう!!

6月22日 4年生 今日の授業の様子1

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1・2組の3時間目の様子です。

1組は書写。
「花」の清書をしました。

2組は図工。
コロコロガーレを作り始めました。

雰囲気としては、対照的な授業。
休み明けの日でしたが、一生懸命取り組みました!!

6月22日  3年生   音楽「リズムうち」

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 音楽でリズムをうつ練習をしました。
曲に合わせて手拍子を打ちました。
いくつかのバリエーションの中から、自分で好きなものを選び「ア ラム サム サム」の曲に合わせてリズムうちをします。
歌ったり、リコーダーを演奏したりできませんが、リズムを楽しみました。

6月22日 今日の給食

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 今日の献立は、ごはん、牛乳、かきたま汁、ミンチカツ、お祝いデザートでした。
 今日のかきたま汁には、みつばが入っていました。みつばは、その名前の通り、3枚の葉が付いています。給食で使うみつばは、ハウスで水耕栽培されたもので、スポンジに根が付いた状態で納入されます。

6月22日 2年生 生き物のかんさつ

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 2年生の生活科で、生き物の学習をします。生き物を探しに行って、観察し、生き物のすみかを考える勉強です。
 今日は捕まえた生き物の観察をしました。特徴をとらえて絵を描いたり、どこにいたのかや何を食べるのか考えてワークシートにまとめました。

6月19日 1年生 授業がんばっています

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算数では、ブロックを使って、数当てゲームを行いました。
手の中にかくれている数はいくつ、とペアで問題を出し合って楽しく学習しました。

図工では、ちょきちょきかざりの作品を作り始めました。
「今度はどんな模様にしようかな」「開いてみたらこんなのできたよ」とみんなうれしそうでした。

6月22日 答えは教科書に書いてある 1年生

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1年生の国語で「くちばし」という説明文の勉強をしています。

「きつつきは、何で木に穴をあけるのでしょうか」

『穴の中の虫をとるためです』

「うん。教科書にそうかいてあるね。
 もう一度問題を聞こうね。
 何で木に穴をあけるのでしょうか。
 教科書にちゃんと書いてありますよ」

『はい! くちばしです』

『はい! とがったくちばしです』

教科書をよく見ると答えが書いてあることに気がついたようです。

6月22日 1年生で英語活動

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今日は、1年生で英語活動がありました。
ヨウニ先生の授業です。

「ぼくは、どこの国から来たでしょうか」

アメリカ、イタリア、タイ、中国、シンガポール、フランス・・・・・

子どもたちからいろいろな国の名前があがりました。

1年生ですが、国の名前をよく知っています。

「はじめは『フィ』がつきます」

あ!フィンランド!

大当たり!

その後、「ABCソング」を口ずさみました。

初めての英語活動は、とても楽しかったようです。

6月22日 色々な本にふれてみよう

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新しい1週間のスタートです。
朝は読書から始まりました。
低学年は絵本を読む子がたくさんいます。

4年生で、細かな活字だらけの本を読んでいる子がいました。
そっと題名を見せてもらうと
「君たちはどう生きるか」
吉野源三郎さんの本でした。
難しい本に挑戦している姿に、うう〜む・・!!と感心させられました。
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