本格的に夏を迎える前に、熱中症事故防止に向け、知事から県内全ての学校の児童生徒及び保護者に向けて、メッセージが送られてきました。
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　今朝の児童集会で、「ようこそ１年生の会」が開かれました。１年生の子どもたちは、６年生のペアのお兄さん、お姉さんとカードの交換をしました。優しく声をかけてくれた６年生のみなさん、ありがとうございました。これからどうぞよろしくお願いします。

　今日は朝の集会で、今年１年一緒に活動するペアの４年生の子と顔合わせをしました。お互いに自己紹介をして、事前に作った名刺カードを交換しました。お姉さん、お兄さんが書いてくれた素敵なカードをみんな嬉しそうに眺めていました。

　４年生となり今年からは、お兄さん・お姉さんとして、自分より年下の子とペアになります。自分の名前と好きな事が書いてある名刺をペアの子に渡しました。名刺は２年生の子に喜んでもらえたかな？

　「ようこそ一年生の会」があり、ペア同士で自己紹介しました。学校再開して１か月たちました。６年生の自覚をもって他学年と接してほしいと思います。

　社会科は歴史内容を学習します。今日は縄文土器の複製を手に取ってみました。興味深そうに観察していました。

　本来であれば4月に行う予定であった「ようこそ1年生の会」を、形を変えて行いました。今年1年のペアと友達とお互いに自己紹介をして、名刺交換を行いました。

　「おひさま　にこにこ」の学習でみんなでおひさまをかきました。
　どんな形かな？色は？光は？いろいろ考えながら、かわいい元気なおひさまがいっぱいできました。教室に掲示したら、教室が一気に明るい雰囲気になりました。

アイムハッピー！　アイムスリーピー！　アイムハングリー！
いろいろな感情を英語で表してみました。
先生と感情がそろうかピッタンコゲームを取り入れながら、心と体で感情を表現することができました。

児童生徒及び教職員が新型コロナウイルス感染症になった場合、濃厚接触者となった場合の措置についての文書を掲載しましたので、ご確認ください。
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休校中にべん強していたローマ字のふく習中。
あいうえおからじゅん番にふく習しています。
しゅく題のプリントでも、みんな少しずつおぼえてきたね。
しっかりおぼえて使えるようにしていこう！

3枚目は昨日のなすのかんさつの写真です。おもしろなす、発見！！

　書写の時間です。お手本の文字を見ながら、丁寧に文字を書いています。静かに集中しながら、授業に取り組むことができました。

　４年１組ではＡＬＴの先生と英語の授業を行いました。今日のテーマは天気についてです。クラスでオリジナルのジェスチャーを考え、それに合わせて天気の言い方を覚えました。体を動かしながら、楽しく練習することができました。

　今日は、体育館で走り高跳びの授業を行いました。５歩のリズムで跳ぶことを意識して練習しました。目標の記録に向けて真剣に取り組んでいました。

パラパラと雨が降る中でしたが、3年2組がナスの収穫を行いました。
大きなナス、小さなナス、鼻がついたような形のナスなど、いろいろな形のナスが獲れました！

大きいのはひとつ、小さめのは２つ持ち帰っています。
ぜひ、料理して食べてくださいね☆

　今日の体育の授業では、５０メートル走の記録を取りました。
　前回走った時よりも、腕をしっかり振り、真っ直ぐに走ることができました。

　放課は、なかよし広場で楽しく遊ぶことができました。

　6-3の授業の様子です。写真は、漢字テストの様子と書写の授業の様子です。毎日、蒸し暑い日が続いていますが、落ち着いて授業に取り組んでいます。疲れがでてきて体調を崩している子も多くなってきています。早寝早起きを心がけ、生活リズムを整えましょう。そして、疲れたときは体をゆっくり休ませましょう。

　「三つ子の魂百まで」といいますが、体で身につけたことは、生涯にわたって覚えているものです。自転車に乗ることしかり、２５ｍ泳げることかり。
　今、３年生は鉄棒運動に取り組んでいます。逆上がりや足かけ上がり、地球まわりや腕立て後ろ回り、踏み越し降りや前回り降りなど、自分にできる上がり技・回り技・降り技を選び、調子よくできるようにすることが目標です。
　手の皮がめくれながらも、身につけようとがんばる姿に心の成長を感じます。今のうちに、逆さ感覚・棒に体を引き寄せる感覚などを身につけると、さらに高度な技にも挑戦できるようになります。がんばれ、３年生。

　１限の音楽では「タンウンタンウンタンタンタンウン」のリズムを練習しました。「きらきら星」に合わせてカスタネットを叩いたり、「ジェンカ」の曲に合わせてジャンプしたりしました。

　みんなの願いを込めた七夕飾りができました。画用紙にクーピーや絵の具で色を塗り、折り紙を切って飾りを付けました。７月７日が楽しみですね。

　水彩絵の具を使って、教室から見えるものをスケッチしました。水の量や筆の太さを調節しながら、満足いく作品が多く作れたようです。