３年生の理科で「ゴムや風の力」を学習しています。
今日は、「風の力」の最初の授業でした。
「ゴムの力」の学習で使った模型の車を、風の力で動かしてみました。
下敷きで、強くあおいだりゆったりあおいだり、友達の競争したり、押し合いをしてみたり・・
色々工夫して、存分に試し、遊びました。
今日のお試しが、次の授業の学びにつながります。

　ポートボールの練習では、シュートの練習を行いました。今日はドリブルをしてからシュートをする練習をしました。ドルブルを上手くすること、相手の取りやすい球を投げることを意識して楽しんでプレイしました。

昼の放送で、保健委員から次のようなメッセージが流れました。

「皆さんは、夜遅くまでゲームをやっていませんか。
　遅くまでゲームをやっていると、よい睡眠がとれませんし、起きる時間が遅くなります。
　夜９時までにはゲームはやめましょう。
　そして、ゲームはやる時間を決めましょう。」


保健委員は、毎日異なるメッセージを送ってくれます。
委員全員が、それぞれ自分で考えてくるのだそうです。
先生が考えるのではありません。
いろいろ調べたりして原稿を書いているようです。
お家でも、アドバイスをもらったりするようです。

「とても緊張しました！」
今日の委員さんが、さわやかに話してくれました。
頑張っています！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、ハヤシライス、チーズ入りコロッケ、ブロッコリーのドレッシング和えでした。
　今日のハヤシライスにはじゃがいもが入っていました。じゃがいもの芽には、ソラニンなどの毒素があります。毒素は芽の根元や、緑色に変色している表皮に多く作られます。調理して加熱しても毒素の量は減らないので、しっかりと芽を取り、緑色に変色した部分は厚めにむく必要があります。

中学年はこんな風に遊んでいました。

イラストを描いて美しく仕上げる。
折り紙の本を見ながら作品作り。

自分たちの会社のお仕事だそうです。
クラスの中に、楽しい会社がいくつもあるとのこと。
雨の日も晴れの日も楽しみがいっぱいですね。

低学年は休み時間、こんな風に過ごしています。

粘土で、パン屋さんに。
自分たちで考えたダンスを披露。
消しピンで勝負。

本当は運動場で走り回りたい。
廊下を走ってはいけないし・・・
色々工夫しています。

１年生の算数は、これから足し算・引き算の学習に入っていきます。
今日は、増える言葉（足し算をつかうもの）と減る言葉（引き算をつかうもの）を考えました。

増える言葉には、どんな言葉があるかな？
　
　乗る　はいる　くる　もらう　かう


減る言葉には、どんな言葉があるかな

　おりる　でる　いく　あげる　うる

ノートに書きましょう。
しっかり覚えてね。

朝の会で、児童会の代表委員が全クラスで呼びかけを行いました。
内容は、緑の募金についてです。

「児童会では、緑の募金に参加します。
　学校や公園に緑を増やすための活動です。
　来週の火曜日と水曜日、２１日と２２日に集めます。
　ご協力よろしくお願いします」

大切にしていきたいものにみんなで心を寄せることは、尊いことですね。

おじいさんが　かぶのたねをまきました。
「あまい　あまい　かぶになれ。
　おおきな　おおきな　かぶになれ。」


　おじいさんは心の中で何と言っていると思いますか。
　おじいさんの絵の上にあるマルの中に書いてみましょう。
　このマルを「吹き出し」と言います。
　吹き出しに書くのははじめてです。
　はじめてだから　先生のまねをしてもいいですよ。
　自分の言葉で書けた人はいますか。
　発表してください。

元気よく手が挙がります。

「おおきくなったら　かぞくのみんなでたべよう」
「あまいかぶは　きっとおいしいよ」
「はやくおおきくならないかなあ」

１年生の国語です。

今日は、ひさしぶりのえいごのじゅぎょうでした。

先生に自己紹介したり、色を英語で言ったりすることができました。

マーガレット先生の楽しい授業にみんな大興奮でした！！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、わかめスープ、チンジャオロースでした。
　今日のわかめスープにはもやしが入っていました。もやしは、主にマメ科の種子を人工的に発芽させたものです。緑豆やブラックマッペ、大豆などの種子を使って作られています。

先週末から、聴力検査を実施しています。
先週は、内科検診を行いました。
３か月の休校のため、例年より健康診断が遅れています。
感染症対策に留意しながら、順に進めていきます。

　先日、花をつけたホウセンカに続き、ひまわりも花を咲かせました。
雨続きでなかなか観察ができませんが、雨の合間に観察していきたいと思います。
左からホウセンカ、ひまわり、ダイズです。

図書館での本の貸し出しの様子です。

印の上に乗って、１列に並んで待っています。

読書週間は先週で終わりましたが、本は引き続き２冊借りることができます。

図書館には、週に１回しか来られません。

学級にも、図書館から本を巡回させています。

少しでも多くの本に触れられればと思います。

Ｗｈａｔ　ｄａｙ　ｉｓ　ｉｔ？

先生が、サッカーをしているまねをしています。

提示されたスケジュール表には、金曜日にサッカーをすることになっています。


Ｉｔ’ｓ　Ｆｒｉｄａｙ．

４年生の英語です。

　
教科書の文
「『なんてかわいそうなんだろう。一つだけちょうだいと言えば何でももらえると思っているのね。』ある時お母さんは言いました。」




Ａ君　このセリフ、お母さんは誰に向かって言っているのかなあ。

Ｂさん　子どもに向かってじゃない？

Ｃさん　次にお父さんのセリフが出てくるから、お父さんだよ。

Ａ君　自分自身に言っているのかも。独り言じゃない？


先生が質問したわけでも「考えてみよう」と言ったわけでもありません。
子どもたちが、ふと疑問に思ったことを近くの子とつぶき合っていました。
このつぶやきが、先生の問いについて深く考える手立てになったようです。
４年生。深く考えるようになりました。

音楽の授業です。
リズムを見ながら手拍子や打楽器を使って３人で演奏しています。
ひとりでリズムをたたくのはつまらないけれど、３人で別々のリズムをたたくと、すごい音楽になります。
うまく合うように、体で拍を取りながら、リズムを重ねています。
スリリングで楽しい音楽です。

５年生の社会で、日本の季候の特徴を学習しています。

　夏はどちらから風が吹いてくるかな？

　　あっちから！

　差し出した手のその先のその先には何があるかな？

　　海。太平洋だ！
　　太平洋の方から風が吹いてくるんだ。

　　冬は反対だね。

　　日本海から？

　　日本海のその先は・・・大陸だ！


生活体験と、今まで習ったことから考えて子どもたちは答えを出していきました。

　今日は社会の新聞作りをしました。
テーマは「日本の国土」「高い土地」です。
多くの子が高い土地のキャベツ作りに興味を持ち、ノートや教科書、資料集を見ながら一生懸命取り組むことがでました。

手鏡をもって、自分をじーーーーーっとよくみて、自画像をかきました。
自分の顔に似ている絵がかけた。と満足している子どもたちもいました。鏡をじっくり見てかく授業も楽しめました。