「スイミー」という物語の学習です。
　第３場面を読み、「だれが」「どうした」という形でまとめていました。

　「一宮市」についての学習です。
　一宮市の工場はどんなところに多いかを調べていました。

　「大きな数」の学習です。
　１０億をこえる数の読み方を学び、練習していました。

　「計算のきまり」の学習です。
　小数でも計算のきまりが成り立つことを、実際の計算を通して確認していました。

　「ものの燃え方」の学習です。
　いろいろなものが燃えた時に、空気がどう変化するかを考えていました。

　この季節は、生き物が一番活動する季節です。でも、ちょっと油断をすると、水が汚れて酸素不足で死んでしまったり、強い生き物の食べられたりして長い間、飼育するのはとても大変です。

〇　ポンプや水替えなどで、水をきれいにしておくこと。
〇　共存できる生き物を同じ水槽にいれること。
〇　水草や隠れ家で、生き物にとって住みやすい環境を作ることなどです。

失敗を繰り返しながら、しだいに飼育の仕方がうまくなるものです。

　最近は、雨天のため、屋内運動場での体育が多くなっています。屋内での運動の内容は「準備運動」「ランニング」「各種ステップ」「体ほぐし」「なわとび」「ドッジボール」などです。年間を通じて、いろいろな運動を組み合わせることで、徐々に運動能力を高めていきます。

　先週に初めて、「じがくプリント」の宿題を出しました。「かんじ」「けいさん」などの基礎学習や、「野菜やフルーツの絵」「宇宙の惑星の絵」「先生の顔」などの趣味的なものもありました。どれも、みんなその子が考えてきめたものです。また、近いうちに２回目の「じがくプリント」を出します。どんな学習をしてくるか、とても楽しみです。

　今日の朝は、台風のような豪雨でした。まず、子供たちの登校のことが心配になりました。「いつもより、１時間遅れでの登校です。」とメールが入り、子供たちは無事に１時間後に登校することができました。メールは今では当たり前ですが、メールのない時代は、「連絡網」や「伝言電話」などを使って、とても苦労しました。おかげさまで、今日は、午後から運動場で久しぶりに遊ぶことができました。

　総合の時間に、プログラミングゲームをしました。最初に、プリントのプログラミングゲームを行いました。その後、「実際に動かすとなるとどうなるか？」を確認するため、人間ロボットに変身した子どもたちが、動かしました。なかなかうまく動けないので、悪戦苦闘していました。その様子をみんなで笑いながら、見ていました。

生活科の授業では、自分の町の自慢できるとこを探して、友達に発表する活動を行いました。１組では、今日は９人発表しましたが、みんな自分の書いた絵をプロジェクターでうつしながら堂々と発表することができました。明日、残りの子の発表を聞くのが楽しみです。

算数の「ふえたり　へったり」の学習では、バスから人が乗り降りする操作を数図ブロックで行いました。増えることを意味する言葉や減ることを意味する言葉をたくさん覚えました。

書写の授業では、文字の形に気を付けて練習しています。
書き取りが終わって、挿絵に色塗りをしている子もいました。

今日は算数のテストをしました。
最後の見直しまでしっかりと行いました。

本年度から、毎週水曜日の掃除の時間(15分間）は、漢字練習と計算問題に取り組む「漢計（かんけい）タイム」となりました。
先週の途中から掃除の活動が始まりましたので、今日が１回目の「漢計（かんけい）タイム」でした。基礎的な学習にしっかりと取り組める時間にしていきます。

　「ふえたり、へったり」という内容の学習です。
　数図ブロックを使って、増えたり、減ったりしたあとの数がいくつになるかを確かめていました。

　「スイミー」という物語の音読練習です。
　一人ずつ順に、気持ちを込めて読んでいました。

　走り幅跳びの学習です。
　踏み切りを意識し、大きく跳ぶ練習をマットを使って行っていました。

　水の循環についての学習です。
　各家庭から出た汚れた水がどこに流れ、どうなるかを考えていました。

　計算のきまりの学習です。
　同じ数をかける場合は、（　）でまとめると計算しやすいことに気づいていました。