なかなか天候に恵まれない日が続きます。子どもたちは、学校のルールを守りながら生活することができています。写真は体育の授業の様子です。

地域の見守りたちの方々やＰＴＡ旗当番の保護者様に見守られて安全に登校できています。皆様のご協力に、心より感謝申し上げます。

　国語の授業では、「こまを楽しむ」という説明文を学習しています。説明文的な文章構成を学習しながら、６つのこまについて班の友達とまとめることができました。
　また、文章中に出てくる「さか立ちこま」を持ってきてくれた子のおかげで、実際にこまの回り方を見ることができました。よい経験になりましたね。持ってきてくれた子に感謝しています。

読み聞かせの様子です。

みんな、久しぶりの読み聞かせでとても楽しんでいる様子でした。楽しい時間をありがとうございました！

　今年も「こども110番の家」の募集と継続のお願い文書を配付いたしました。子どもたちの安全の輪を広げる活動として、「こども110番の家」の旗を軒下につるしていただいたり、ドアやガラスに貼って掲げていただいています。常に在宅いただく必要はありません。不測の事態の際に、一時的に保護をしていただいき、警察や学校に連絡をお願いしています。
　申し込みは今月20日(月）としています。ご賛同いただける方の申し込みをお待ちしています。
　

たまてばこさんの読み聞かせがありました。子どもたちはお話に夢中でした。たまてばこさん、ありがとうございました！

　今日の献立は、「ナン・牛乳・地元野菜のドライカレー・大豆ナゲット・ココアパウダー」でした。

　「地元野菜のドライカレーとナン」は、朝日東小学校の児童が考えた献立です。苦手な人が多いなすは、細かくきざんで食べやすくなるよう工夫したそうです。一宮では、千両なすのハウス栽培が有名です。なすの他にも、ドライカレーには愛西市や稲沢市で栽培が盛んな十六ささげが入っていました。

国語の授業の様子です。国語では、提案文の作成を行っています。学級内での問題に目を向けて、改善するための手立てを提案する文章作りです。学級内の友達が、自分の取り上げた問題をどのように考えているかインタビューしました。出来上がる提案文が楽しみですね。

　図工の様子です。どうしたらうまくビー玉が転がるか、どんなコースにすると面白いか、いろいろ試しながら作りました。みんなコロコロガーレの世界に夢中です。

　今日の献立は、「ごはん・牛乳・ちゃんこじる・さばの銀紙やき」でした。　　　　　

　「さばを読む」という言葉の意味を知っていますか。意味は、数をごまかして、実際の数より多くいうことをいいます。この言葉は、大量にとれたさばを、おおざっぱに数を数えたことから生まれたという説があります。たとえば、「服を買いに行った時に、身長のさばを読んでいることがばれて恥をかいた」などの使い方をします。他にもどんな使い方をするか調べるとおもしろいですね。

　図工の授業では、木を釘でつなぎ合わせる工作が始まっています。どんな作品を作ろうか、実際に木を組み立ててみながら設計図をかきました。
　次の時間からの制作が楽しみですね。

図工の様子です。ひみつの卵の背景を、絵の具で塗りました。カラフルな色になるように、塗る色を確かめながら進めていました。

雨降りでの登校が続きます。黒田っ子の登校に合わせて、地域の見守り隊の方々やＰＴＡ旗当番の保護者様に通学路に立っていただいています。皆様の見守りとあいさつのお陰で、黒田っ子は安全に、元気に登校できています。ありがとうございます。

　今日の献立は、「ごはん・牛乳・わかめスープ・はるまき」でした。　　　　　　　　

　みなさんは、感謝の気持ちをもって食事をしていますか？食べることは、食べ物の「いのち」をいただくことです。残さず食べられるとよいですね。また、みなさんのために農家の方や、漁師さん、食材を運ぶ方たち、調理員さんなど、たくさんの方が働いています。感謝の気持ちをもって食事をしましょう。

理科の授業の様子です。顕微鏡を使い、植物の気孔を観察しました。根から吸収した水は、気孔を通して蒸散が行われるということを学びました。観察の結果をノートにまとめることができました。

　道徳の授業で紙芝居を使って学習をしました。「こんなときどうしたらいい？」などの問いかけに答えながら、自分の気持ちを話したり、友だちの気持ちを聞いたりすることができました。

社会科の授業の様子です。
「聖徳太子」について、教科書と資料集を使って調べました。
また、調べたことを発表し合い、聖徳太子についての理解を深めました。

　今日の英語の様子です。
　ＡＬＴの先生の話を聞いて、体を使って英語の学習をしています。

　みんなで楽しく学習することができました。

　理科の学習で、ゴムの力を調べています。実験キットの中から車を組み立て、ゴムの力でどれだけの距離を進むことができるのか実験しました。どの子も目を輝かせて実験に取り組んでいました。