献立は、ごはん・牛乳・さんまの銀紙焼き・ゆかりあえ・沢煮わんです。
　さんまの銀紙焼きは銀紙から出すのに手間がかかりましたが、「おいしい」との声が多く出ていました。

　昨日、「校舎長寿命化等改修工事（エレベーター更新工事）にかかる給食の対応について」のお願いを出させていただきました。
　写真は、７月２７日から８月７日までの１０日間（土・日を除く）の弁当給食のサンプルです。

　写真は、外国語専科の先生による外国語科の授業です。５・６年生の外国語科の授業は、担任ではなく、外国語専科の先生が行っています。

　今日の献立は、冷やし中華・鶏肉のから揚げ・枝豆・牛乳です。「唐揚げおいしそう」「冷やし中華の具、何が入っているのかな」という声が聞こえてきました。

　「どんなときに」「どんなことば」を人から言われるとうれしいのかを考えました。一人一人ワークシートに書いた後、みんなで出し合って黒板に書きました。

　今日の献立は、ビビンバ・キムチスープ・ごはん・牛乳・ももゼリーです。「ビビンバ大好き！」「ももゼリーおいしそう！」という声が聞こえてきました。

　天気を尋ねる表現について学習しました。日本各地の天気を尋ね合いながら、日本地図に天気のイラストを貼りました。

　休校中に種から育てていたキュウリが畑でぐんぐん成長し、雨上りの今日はたくさんの実が大きくなっていました。畑でキュウリを見つけた子どもたちは、みんな大きな声をあげて喜んでいました。一人ずつ収穫した後、「校長先生にも、もっていこう！」という声もあって校長室に行きました。ドキドキしながらドアをノックしたら、笑顔の校長先生が出迎えてくれました。とれたてのキュウリを囲みながらのお話はとても楽しかったです。

　プロジェクターで画像を映し出しています。児童が集中して、考えて発表しています。

　今日の献立は、ご飯・牛乳・サーモンフライ・青菜あえ・豚汁です
　「何が好き？」と聞くと、「分からない」と答える児童が多かったです。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・愛知のれんこんつくね・にんじんしりしり・うしお汁です。
　「にんじんは分かるけれど、しりしりって何かな」という声が聞こえてきました。

　成虫のからだのつくりについて調べたことを発表しています。

　密を避け、学習効果を高めるために、１クラスはハードル走を、もう１クラスは走り幅跳びを行っています。

　東日本大震災が発生した時の市や県、国の取組について、デジタル教科書や動画を活用しながら、考え、まとめています。

　漢字の書き順（筆順）について、モニターを見ながら指を使って確認しています。

　音符や休符の意味について、体を動かしながら感じ取っています。

　今日は、衛生面を十分配慮して、１年生と４年生の心電図の検査が行われました。検査が終わったら、手洗いをしっかりしました。

　走り方を工夫し、リズミカルにハードルをまたぎ越す練習をしています。屋外での体育の授業は、原則、マスクをはずして間隔をとって行っています。また、身近なところに、水筒を置いて、水分補給ができるようにしています。

　教材「絵はがきと切手」を読んで、友だちを大切にするとはどういうことなのかについて考えました。

　役割演技をして、礼儀正しいふるまいについて考えました。