遠近法に気をつけてスケッチをしました。遠近法のヒントとなるワークシートを参考に、構図を考えました。校舎、風景、廊下など、思い思いの場所でスケッチをしていました。

　昆虫の育ち方の学習です。学年花壇のキャベツに生みつけられたモンシロチョウの卵や育った幼虫の観察をしていました。
　しっかり観察をして、理科ノートにスケッチをしたり、気がついたことをまとめたりしました。

　１年生が、遊び場であるツリハパークや遊具の確認をしていました。

　１年生が使える鉄棒はこれですよ。高い鉄棒はお兄さんお姉さん用ですよ。
　順番を決めてブランコで遊びましょう。・・・。

　時間が残ったので、最後に少しだけ遊具を使って遊びました。

　学年ごと曜日を決めて、視力検査が始まりました。今日は４年生が実施しました。
　養護教諭の先生に視力を測定してもらい、今の視力の状況を確認しました。

　１０２＋７９９＝
　４０６＋　９４＝
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　ひっ算の足し算、引き算の課題プリントの答え合わせをしていました。求めた答えを順番に発表し、あっているかどうかを確認していました。どの子もまじめに取り組んでいました。

　学級ごと交替で、５０ｍ走の記録を測定していました。自己新記録を目指し、一生懸命に走っていました。

　順番を待っている学級は、体力づくりで、ダッシュ＆ターンをしていました。合図でストップ、ターン、そしてダッシュを楽しそうにしていました。

　「Unit　１　Hello,friends.」を学習していました。
　教科書やモニターに映された画像を見たり、流れてくる音声の英会話を聞いたりして、何を伝えているかを考えていました。　
　音声よく聞いて、同じように英語で話すこともしました。

　休み時間が手洗いタイムとなってしまったため、休み時間に、本の貸し出しのための図書館利用ができなくなっています。
　そこで、子どもたちの読書活動を進めるために、学級ごと時間を決めて図書館を利用し、本を貸し出すことを続けています。

　２年生の子どもたちが、教室で新しい２年生の図書カードを準備していました。図書館の使い方をプリントで確認した後、どうぶつ図書館へ本を借りに行きました。

　目当ての本を一生懸命に探している子がいました。興味がわいた本を見つけ、早速借りていました。

　１年生が学校探検をしていました。校長室、語らいの部屋、保健室、音楽室、高学年図書館、・・・。

　学級全員で、校内を順番にまわりました。部屋の中には何が置いてあるか、興味津々でのぞいていました。

　題材は、「雨の日を楽しもう」でした。３つの課題を順番に取り組みました。

　１　画用紙に雨の模様を描く。
　２　臨時休業中の課題で描いた「ゆめのもよう」を、形を考えて切る。
　３　切った「ゆめのもよう」を、雨の模様を描いた画用紙に貼る。

　みんな、熱心に雨の模様を描いていました。スパッタリングなど、以前学んだ色塗りの技法をうまく利用している子がいました。

　今日の課題は、「４０＋３０や２３＋５の　けいさんのしかたを　かんがえよう」でした。
　教科書をよく見ながら考えていました。答を導きだし、しっかり発表しました。

　３年生から始まる外国語活動の学習でした。最初に、「おあいこジャンケン」で楽しく活動しました。

　「Ｒｏｃｋ−Ｓｃｉｓｓｏｒｓ−Ｐａｐｅｒ　１，２，３！」

　先生や代表児童と、英語で発音しながらジャンケンしました。あいこになった子は大喜びでした。ゲームを交えながら、楽しく学習していました。

　教室間の大きな移動を避けるため、運動場で一斉に通学班会議を行いました。通学班名簿、班長と副班長、朝の出発時刻、通学班の並び方などを確認しました。
　また、水分補給や交通安全についても確認しました。

　線対称な図形の学習でした。教科書の問題を解いたり、線対称の図形を作図したりして、先生に確認をしてもらいました。先生からの助言を、しっかり聞いていました。

　１年生が学年体育をしていました。

　最初に背の順に並ぶことを教えてもらいました。自分の前や後の子、隣の子が誰になるかを覚えました。両手間隔で、しっかり整列できるようにしました。

　体操座りで待ったり話を聞いたりすることも教えてもらいました。

　最後に、ラジオ体操の練習をしました。先生の動きを手本にして、一つ一つの動きを練習しました。

　どの子もはりきって体を動かしていました。

　植物の発芽と成長の学習でした。植物の発芽に必要なものは何かを考えました。

　水、肥料、日光、空気、・・・。

　思い浮かぶものを積極的に発表していました。本当に必要なものはどれか。必要ないと思うものは入っていないか。今までに学んだことや日常体験を思い出しながら、しっかり考えました。

　４年生が学年体育をしていました。運動不足の子が多いと思われたので、準備運動とストレッチをしっかり行いました。楽しそうに運動に親しんでいました。

　学級の係を決めていました。

　はいたつ４人　　体いく４人
　せいとん　４人　　ほけん２人
　けいじ・よてい２人　・・・

　名前だけでは仕事内容がよく分からないのはどれかを発表していました。
　先生にあててもらいたい子ばかりで、積極的に挙手をしていました。とっても活気がありました。仕事の内容を先生からしっかり聞いて、自分がやりたい係を決めました。

　今週は、教室で音楽の授業をすることになりました。新しい音楽担当の先生の自己紹介を聞いた後、音楽についてみんなで意見交換をしました。

　音の強弱が大切
　姿勢が大切
　きれいな声で歌うこと
　音に合わせて声を出すこと　・・・

　音楽で気をつけたいこと、音楽ではあたりまえと思うことを、みんな積極的に発表していました。

　２年生から６年生の子どもたちが、国語と算数の教研式標準学力検査（ＮＲＴ）に取り組みました。昨年度の学習について、基礎的・基本的学力がどのくらい定着しているかを確認しました。どの子も真剣にテスト問題に取り組んでいました。