本日、初めてのクラブ活動がありました。３年生のときに見学をしたり、４年生（現５年生）からいただいたクラブ活動リーフレットを読んだりして、期待に胸をふくらませていました。それぞれが興味をもって、楽しく真剣に活動に取り組む様子がみられました。

　青い鉢に植えたミニトマトが、だんだん赤くなってきました。
今日は、赤くなった実を収穫しました。
「一つだけ真っ赤になったよ」
「おいしいかな」
これから毎日、実が赤くなっているか楽しみですね。

　算数の時間に「図を使って考えよう」の学習をしました。「はじめ」「のこり」の数を意識して図を描いてから、式を考えました。子ども達は集中して取り組みました。勉強を頑張った後は、待ちに待った給食です。笑顔でおいしくいただきました。

　衣類の手入れの一つとして、洗濯があります。洗濯の基本的な手順や方法を身につけるため、今日は手洗いによる洗濯に挑戦しました。
　汚れを落とすための手段として、もみ洗いやつまみ洗いなどさまざまな方法を実践しました。実際に体験をすることで、洗濯の大変さや苦労に気づきました。

体育で、素早く上手に並べるようになりました。
今日は、ボールの投げ方を学習しました。
学習を活かして、間隔をあけてドッジボールをすることができました。

　英語の授業風景です。授業が始まったばかりの場面をパチリ！
　リズムに乗って英語でじゃんけんをすることで，ウォーミングアップをしています。目にしたこと耳にしたことのインプットとアウトプットを繰り返しながら，英語での会話に慣れていきます。

週末ですが、どのクラスでも集中して授業に臨んでいました。毛筆で新しい字の練習に取り組んだり、学習した説明文の組み立てを自分の作文に生かすことを考えたりしました。毎日、よく聞いて、よく考え、よく表現する姿が見られます。

子どもが練習問題に取り組んでいる間、教師は○付けをして教室内をまわります。教師は○を付けながら、子どもが理解できているかどうかをしっかり把握します。同時に、教師が○を付けるときに「Ok]「さすがだね」「よくがんばっているね」などの声かけをして、子どものやる気を引き出しています。「○をもらえるととてもうれしい」と子どもたちは話してくれました。蒸し暑い日ですが、子どもたちは集中して練習問題に取り組んでいました。

今日は、雨が降ったりやんだりの変な天気でした。中間放課は晴れていたので、みんなで仲良く遊びました。笑顔がいっぱいでした。

「無言掃除」を合言葉に掃除に取り組んでいます。
１０分という短い時間ですが，子どもたちが黙々と学び舎をきれいにしている姿から感謝の気持ちが伝わってきます。
みんなの力で学校環境を守っています。ありがとうございます。

　６年生の社会では、今年から1学期に日本国憲法や、国の政治の仕組みについて学習します。
　今日は国会ってどんなところなのか、どんな働きをしているのか資料をもとに考えました。さらに、どうして二つの議院で話し合いを行うかなど深くまで考えました。

　体育の授業で鉄棒運動をしました。逆上がりや足かけ前転など、難しい技にも進んで挑戦しています。たくさん練習してできる技を増やしていってほしいです。
　また、４０ｍ走のタイム計測をしました。ゴールに向かって全力で走り切る姿は頼もしかったです。どんな活動にも一生懸命に取り組む姿勢を大切にしてくれればと思います。

　カラーシールを貼って作品を作りました。細かくっ切ったり、シールを重ねたり、工夫できましたね。光に当てるととてもきれいです。

　「心に残った　あの時　あの場所」の単元において、学校生活の中で自分のお気に入りの場所を決めて描きました。遠近法を駆使し、消失点を決め写生しました。どの子も思い思いの場所で、一生懸命取り組んでいました。

　今日は、英語の授業を専科の先生と、ＡＬＴの先生とで行いました。今日は、友達が好きなことを聞き取ったり、映像で何を言っていたかを聞いて答えたりしました。みんな真剣に何を言っているかを聞き取ろうとしていました。

　明日の算数テストに向けて、時刻と時間の復習をしました。苦戦しながらも、長い針の動きを確認しながらがんばりました。

　理科の学習で、ホウセンカ、オクラ、ヒマワリの観察をしました。成長した様子をいよいよ外で観察です。ヒマワリは、もうすぐ３年生の子らの背の高さを追い越しそうです。オクラは花を咲かせているものもありました。成長している様子を、葉の大きさや高さを調べながらじっくりと見ていました。

生活科の授業で、学校探検をしました。

・どこにどんな教室があるのかな？
・何があるのかな？

グループで、探検をして気づいたことをカードに書いています。

　３年生で、電気の通り道が１つの輪になるように回路をつくると豆電球に明かりがつくことを学びました。３年生の学習を生かして、電池でモーターを速く回したり、豆電球をもっと明るくしたりするための実験を行います。今は、実験を行うための準備中です。銅線をプラグにつないだり、電池ボックスを作ったりしています。一人一人実験を行えるようにていねいに準備することができました。これから実験をして、電池のはたらきを確かめていきましょう。

　英語の授業では、教科書にある自己紹介をしている英語を聞いて、聞き取ることができたことを積極的に発表していました。また、アルファベットを書いたり、聞き取った英単語を書いたりもしています。自分の自己紹介をするための文章も、少しずつ書いています。