コロナ予防のため、間隔を空けて静かに並んで配膳しています。

本日より、図書室での本の貸し借りを始めました。
図書室に入るときの手洗いはしっかり行っています。
これからどんどん本を読んでほしいです。

　いよいよ歴史の学習が始まりました。最初は、大昔のくらしについて学習します。人々はどのような生活をしていたか、世の中の様子はどのように変わったかなどについて縄文・弥生時代からスタートします。これからの歴史の学習に興味をもってほしいです。

【6/29のメニュー】
　ごこくご飯　ハヤシライス　
　ほきのパン粉やき　イタリアンサラダ

【6/26のメニュー】
　ビビンバ（にく・ナムル・たまご）
　スタミナスープ　冷凍みかん　

書写の授業で「はらい」の練習をしました。お手本を見て、丁寧に書いていました。

　図画工作科の学習でクランクの動く仕組みをもとに「くるくるクランク」をつくりました。
　完成後、自分の作品について振り返り、クラスの仲間の作品を鑑賞しました。仲間のクランクの動きを生かした工夫に気付きながら、動かしてみて、「こんな動き方するの！すごい！」と、クランクの動きのおもしろさを感じていました。

　動物のからだのはたらきの学習で、はき出した空気と吸う空気のちがいの実験をしました。気体検知管を初めて使いました。まず最初に、気体検知管の使い方をテレビで見てしっかりと学習しました。そして待ちにまった実験です。グループの友達と役割分担をしながら気体検知管を扱い、はき出した空気の中の二酸化炭素の量を調べました。気体検知管は、今後の学習でも扱う予定なので、今日学習したことを生かしていきます。

【6/25のメニュー】
　いかスティック　かにかまサラダ
　豚汁　味付けのり
　

　体育の鉄棒運動では、上がり技・回転技・下り技を練習し、連続技に挑戦する活動をしています。
　逆上がりを補助ベルトや台を使って、練習していて、子どもたちはできるようになりたいという気持ちを前面に出して、練習に取り組んでいます。できた時は、とても嬉しそうな表情をしています。コツをつかみかけているけれど、あと少し足が上がらず、悔しそうな表情も見られますが、それも成長への一つの力になると感じています。

よい姿勢で過ごせるように、体幹体操に取り組んでいます。

　はき出した空気と吸う空気の違いを調べる実験をしました。ポリエチレンの袋に石灰水を入れて息をふきこみ、袋をふって、石灰水が変化するかどうかを調べました。はき出した空気を入れた袋の方は、白くにごりました。次回は、肺のはたらきと呼吸の仕組みを調べます。

4年生の最近の授業の様子です。
　図工：コロコロガーレ
　理科：雨水のゆくえ
　体育：マット運動
いろいろな内容の授業を楽しみながら、学んでいます！

青少年赤十字の「気づき、考え、実行する」という考えのもと、子どもたちが自主的で、自立した考え方を育むために今年度も学校で活動を行っていきます。

【6/24のメニュー】
　さけの香味焼き　とりだんご汁
　じゃがいものきんぴら

図画工作科で「ひみつのたまご」をかきました。
たまごから何が出てくるのか楽しみです。

【6/23のメニュー】
　カレーきしめん　えびカツ
　ひじきと大豆のサラダ

　道徳では、登場人物の行動について、自分ができているかを踏まえて、自分の経験をもとに、考えを深めました。学習班での交流を通して、友達とかかわるために大切なことをみんなで考えました。「時には、友達を頼ることが大切」や「頼られたら、自分にできることをやって助けようとすることが大切」という『自分はこれからこうしていきたい』を考えることができていました。

　6月22日（月）に第1回の委員会がありました。児童会役員の児童5名は、運営委員会として、活動しています。
　第1回の活動では、それぞれの公約の確認と、その公約を果たすための活動を考えました。また、その活動を実行するための提案や企画の方法を学びました。「活動を計画してみたい」「こういう活動を考えている」という声も聞こえました。児童が主体となって、活動を考え、実行に移していくサポートをしていけたらと思っています。

　待ちにまった第１回の委員会が行われました。明日から常時活動が始まる委員会もあります。６年生として学校がよりよくなるために、それぞれの活動にしっかりと取り組んでほしいと思います。